觀賞植物多媒體解說系統(tǒng)開發(fā)及其旅游科普應(yīng)用＊＊

吳安湘，王晞

（桂林旅游高等專科學校旅游與休閑管理系，廣西 桂林 541004）

隨著社會的發(fā)展和旅游業(yè)的日益興旺，旅游目的地城市園林景觀和旅游景區(qū)中的植物景觀也日益改善，由于植物分布的地域性差異十分顯著，植物景觀往往成為各旅游目的地極具特色的旅游資源。在當前低碳旅游和科普旅游越來越受到廣大旅游者青睞的背景下，僅靠傳統(tǒng)的懸掛植物銘牌顯然無法吸引大多數(shù)游客的注意力，觀賞植物的魅力無法得到最大限度的體現(xiàn)。因此，構(gòu)建觀賞植物多媒體數(shù)據(jù)，在此基礎(chǔ)上建立“觸摸屏版—光盤版—Web版”三位一體的立體化解說產(chǎn)品應(yīng)用體系，是充分挖掘觀賞植物科普價值的有效途徑，可以讓旅游者的注意力集中在形形色色的植物中，充分發(fā)揮觀賞植物的旅游吸引力，具有較強的使用價值。在此基礎(chǔ)上，優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境、多元化的知識、現(xiàn)代化的技術(shù)無疑會在旅游者的心目中留下更深刻的印象，也為旅游目的地的形象提升起到積極作用。

一、觀賞植物在旅游中的作用

（一）美化作用

植物，是自然環(huán)境特征的重要標志，構(gòu)成了一個地區(qū)的主要風光特色。植物多具有美化環(huán)境、裝飾園林山水、分割空間、塑造意境的功能；植物以其形、色、香、郁等要素美化風景環(huán)境，可供人們游覽觀賞；植物的葉、花、果實，都可散發(fā)出各種香型的香味，皆可給人以不同的嗅覺美感。植物對旅游活動起著極其重要的作用，一方面，植物可以是園林的主體，如植物園、森林公園等；另一方面，植物也是其他類型園林中不可或缺的要素，世界上無論哪種風格的園林，都離不開植物這一重要的構(gòu)景要素。植物不僅從整體上美化園林環(huán)境，而且在園林局部的構(gòu)景中，往往利用植物來形成抑景、障景、夾景、框景等美景，以襯托和強化園林的主題，增加園林的層次感和藝術(shù)效果［1］。

（二）作為旅游吸引物

植物作為最具生命力和變化性的旅游資源，毫無疑問地成為了一種重要旅游吸引物。兩百多年前建立的英國皇家植物園是世界上最有名的植物園，經(jīng)長期的栽培，現(xiàn)已種植5萬多種植物，收藏600萬份植物標本，并建有4座博物館和植物書籍極為豐富的圖書館，吸引世界各地的植物愛好者前去參觀旅游。美國的阿諾德樹木園、加拿大蒙特利爾植物園都是世界聞名的植物園。我國的中山植物園、廬山植物園、北京植物園、華南植物園、西雙版納植物園等，均是對游客有強烈吸引力的園地。

（三）改善景區(qū)環(huán)境

植物改善和保護環(huán)境的作用是顯而易見的。首先，植物被稱為“空氣凈化器”，可吸收CO2，釋放O2，減弱溫室效應(yīng)，這符合當前全世界提倡的“低碳”要求。植物還可以吸收如SO2、Cl2等有毒氣體，分泌殺毒素，阻滯塵埃等，改善空氣質(zhì)量。其次，在炎熱的夏季，樹木對降低環(huán)境溫度的作用十分明顯，樹冠能阻攔陽光而減少輻射熱，據(jù)研究，投射到樹冠上的太陽輻射有10%～15%被樹冠反射，36%～80%被樹冠吸收，透入林內(nèi)的光照只有10%～20%左右。另外，樹木的蒸騰吸收了環(huán)境中大量的熱量，從而起到降溫的作用。除此之外，植物還可以增加空氣濕度、消減噪聲、吸收放射性物質(zhì)［2］、涵養(yǎng)水源和保持水土等等。

二、觀賞植物解說多媒體數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的開發(fā)

（一）數(shù)據(jù)獲取

多媒體技術(shù)作為一種嶄新的計算機技術(shù)，賦予了計算機處理文字、圖形、影像、動畫、聲音和視頻訊號等多種媒介的功能，具有形象、生動和方便的交互性（Interactivity）、多樣性（Variety）和親和性（User－Friendly Interface）［3］，而多媒體數(shù)據(jù)的獲取成為多媒體解說系統(tǒng)構(gòu)建的先決條件，獲取的內(nèi)容包括：

1.音頻數(shù)據(jù)獲取。將各種觀賞植物的簡介作為音頻數(shù)據(jù)內(nèi)容，主要介紹各種植物的主要形態(tài)特征、產(chǎn)地和應(yīng)用價值等內(nèi)容。音頻數(shù)據(jù)獲取可使用Cool Edit PRO，Cool Edit PRO是非常出色的數(shù)字音樂編輯器和MP3制作軟件，不少人把Cool Edit形容為音頻“繪畫”程序。在進行話筒調(diào)式和合成調(diào)式無總題后正式錄音。錄音完成后仍用Cool Edit PRO軟件進行后期制作，即完成音頻數(shù)據(jù)的制作。

2.圖片數(shù)據(jù)獲取。圖片數(shù)據(jù)的獲取使用單反數(shù)碼照相機進行實地拍照，拍攝部位依各種植物的最具特點的部位而定。觀花植物拍攝其花朵，觀果植物拍攝其果實，觀葉植物則拍攝其葉片。例如羅漢松因其果實酷似披著紅色袈裟的羅漢而得名，因此宜選擇羅漢松的果期拍攝其果實；又如象牙紅，因其花朵形似象牙而得名，因此宜選擇春季拍攝其花朵。拍攝完成后使用Photoshop軟件進行后期處理，進行必要的色彩、裁剪等處理并分類保存。

3.文本數(shù)據(jù)獲取。文字解說包括各種觀賞植物的名稱、特征、習性、園林用途等內(nèi)容。文字解說的內(nèi)容獲得可以通過網(wǎng)上搜索，查找工具書等方法。本系統(tǒng)主要是通過查找《中國花經(jīng)》、《園林樹木1200種》等書籍，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)搜索等方式查找相關(guān)資料。在查找相關(guān)文獻時也要注意植物的中文名字和拉丁名字，植物圖片以及植物的形態(tài)特征必須統(tǒng)一。將每種植物的簡介按規(guī)定格式整理，錄入每一種植物的中文名、拉丁學名、科屬、形態(tài)特征、產(chǎn)地、習性、用途等信息。

（二）數(shù)據(jù)系統(tǒng)構(gòu)建

采用Visual Studio 2008＋Access開發(fā)集成所收集的3類數(shù)據(jù)的信息集成系統(tǒng)，實現(xiàn)對觀賞植物多媒體數(shù)據(jù)的管理、顯示及個性化交互功能的開發(fā)，系統(tǒng)須實現(xiàn)解說信息入庫、觀賞植物解說系統(tǒng)、技能測試3種功能，3種功能的鏈接圖標在系統(tǒng)主界面顯示，點擊各個圖標進入相應(yīng)的子系統(tǒng)界面。

1.解說信息入庫：把所收集的圖片數(shù)據(jù)、文字數(shù)據(jù)、音頻數(shù)據(jù)錄入到這個系統(tǒng)中。錄入之前要注意仔細檢查：所輸數(shù)據(jù)的準確性，尤其是植物拉丁學名；文本數(shù)據(jù)的標點符號，文字準確性、連貫性；音頻的質(zhì)量，圖片的清晰度和代表性。為防止圖片錄入后在圖片框中變形，應(yīng)使用Photoshop軟件將每張圖片裁剪到固定尺寸。

2.觀賞植物解說：經(jīng)過信息入庫的圖片、文字、音頻制作成一個系統(tǒng)播放給用戶。通過這個系統(tǒng)用戶可以聽到植物解說的同時觀看植物圖片以及植物簡介的文本內(nèi)容，這就為用戶學習觀賞植物知識提供有效的平臺。

3.技能測試題庫：檢查用戶掌握觀賞植物的有關(guān)知識的一個子系統(tǒng)，當用戶點開此系統(tǒng)時，出現(xiàn)植物圖片及試題選項，選擇與該植物匹配的答案，正確即顯示“學得不錯，恭喜您答對了”，同時出現(xiàn)該植物的音頻和文字解說。

三、科普應(yīng)用體系的構(gòu)建實踐與思考

（一）科普應(yīng)用體系構(gòu)建

軟件系統(tǒng)完成后如何應(yīng)用，以何種媒介為廣大植物愛好者和學習者提供方便、有效的科普服務(wù)同樣是個很重要的任務(wù)。目前，我國開展觀賞植物科普的地方主要是各地的植物園，觀賞植物的科普宣傳手段絕大多數(shù)是一些傳統(tǒng)的方法，如舉行植物展覽［4］，導游員講解，制作科普宣傳欄，制作科普宣傳冊［5－7］，制作觀賞植物科普臺歷［8］，等等。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)為信息化科普應(yīng)用體系構(gòu)建提供了基礎(chǔ)條件，而計算機軟硬件技術(shù)的快速發(fā)展則為科普信息的立體化傳播提供了契機。如圖1所示，基于本研究開發(fā)的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)最終構(gòu)建了“觸摸屏版—光盤版—Web版”三位一體的立體化解說產(chǎn)品應(yīng)用體系，為學生、專業(yè)人員以及旅游者等科普對象群體提供互為補充、無處不在的信息獲取途徑。

圖1 科普應(yīng)用體系

以實景＋多媒體觸摸屏的應(yīng)用形式是最有效的方法，觸摸屏便于在景區(qū)游客中心以及高校實驗室提供體驗式科普服務(wù)，學習者見到觀賞植物實物的同時學習到全面的植物知識。在建設(shè)上，只需在觸摸屏一體機的Windows操作系統(tǒng)上安裝“觀賞植物多媒體解說系統(tǒng)”軟件，而無需進行任何額外的開發(fā)工作即可運行。

為了進一步發(fā)揮多媒體數(shù)據(jù)庫科普服務(wù)功能，拓展了光盤版和網(wǎng)絡(luò)版兩類傳播平臺。光盤版制作過程包括：①在Visual Studio 2008中對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)程序打包成安裝程序；②建立單獨的文件夾存放打包生產(chǎn)文件，在根目錄放置光盤啟動圖標＊.ico文件并編寫設(shè)置光盤安裝程序路徑與光盤圖標路徑的autorun.inf；③使用刻錄軟件將系統(tǒng)刻入光盤；④制作主題鮮明、設(shè)計精美的光盤內(nèi)外封包裝。采用光盤版進行觀賞植物知識的傳播介質(zhì)，便于攜帶而且成本低廉，同時又不需要依賴網(wǎng)絡(luò)，可作為商品出售或作為旅游紀念品贈送。

（二）科普體系的應(yīng)用思考

1.教學應(yīng)用

景觀植物物種繁多、分類體系復(fù)雜、名稱和特性記憶信息量大，采用多媒體技術(shù)對解說信息進行有效的梳理和整合，能夠把課本“枯燥”的內(nèi)容變成活靈活現(xiàn)的可交互的視聽材料，從而提高課程的教學效果。通過以光盤為載體不僅成本低廉而且容易攜帶保存，為學生在工作崗位進行查閱和復(fù)習使用提供了便利。對于開設(shè)了植物類課程的大中專院校，或者中小學的植物科普教育，本系統(tǒng)可作為一個現(xiàn)代化教育手段，服務(wù)于教學。目前，筆者已將該科普體系應(yīng)用于《觀賞植物》課程教學，在實驗室力麒LQ－E型觸控一體機上安裝本系統(tǒng)，為學生及植物愛好者進行植物認知與技能測試提供了理想的學習平臺。網(wǎng)絡(luò)版則通過動態(tài)數(shù)據(jù)庫編程技術(shù)對光盤版程序進行改寫，增加了用戶注冊與答題計時、答對率統(tǒng)計與排序等功能，使得學生只需要登錄到網(wǎng)站而無需在本機上安裝任何軟件就可以進行光盤版所具有的學習與測試功能，還可以讓學生完成答題后即可查看自己的答對率在歷屆學生的排名信息，并對答錯的題目進行視聽俱全的講評。

2.旅游科普應(yīng)用

觀賞植物多媒體光盤解說系統(tǒng)在教學應(yīng)用中取得良好效果的同時，通過景區(qū)觸摸屏解說系統(tǒng)或贈送光盤為傳播載體，以活潑有趣的解說方式滿足市民和游客的求知欲，并起到生態(tài)教育的目的。目前，現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用于植物科普教育的例子雖不多，但應(yīng)用于其他方面的科普教育實例倒不少見。多媒體技術(shù)在國內(nèi)外許多先進的科普展覽館中應(yīng)用廣泛，如中國古動物館引進了兩臺多媒體電腦觸摸屏，內(nèi)容是一套貫穿古脊椎動物整個進化史的程序動畫，操作簡單、內(nèi)容豐富且趣味性強，使深奧的專業(yè)知識更加通俗易懂，也大大增加了游覽的參與性和娛樂性，科普教育效果顯著［9］。同樣的，在諸如桂林這樣擁有大量植物旅游資源的旅游目的地，無論在城市綠地還是旅游景區(qū)中，配置多媒體電腦觸摸屏展示集圖片、文字、音頻于一體的植物解說系統(tǒng)，對普及大眾觀賞植物科普教育、提升旅游目的地形象、提高旅游景區(qū)知名度都具有重要意義，而內(nèi)容獨特、設(shè)計精美的光盤又可成為景區(qū)的特色旅游商品，網(wǎng)絡(luò)版則對旅游景區(qū)的宣傳起到推動作用。

［1］王意成.景觀植物百科［M］.南京：江蘇科學技術(shù)出版社，2006.

［2］李雷鵬.綠色植物在改善環(huán)境方面的效應(yīng)初探［J］.東北林業(yè)大學學報，2002，30（3）：63－64.

［3］劉演，文和群，廖宏，等.廣西主要經(jīng)濟植物的多媒體信息系統(tǒng)［J］.廣西植物，2000，20（1）：94－96.

［4］王穎翔.武漢植物園2007年度大型多漿植物展覽掠影［J］.花卉園藝，2007（7）：34－36.

［5］葛玉珍，黃仕訓，周太久，等.桂林植物園開展科普旅游的優(yōu)勢和存在問題［J］.廣西科學院學報，2008，24（2）：138－140.

［6］許再富.植物園的科普教育及其發(fā)展［J］.生物多樣性，1996，4（1）：52－53.

［7］郭鴻英.貴州省植物園旅游開發(fā)探討［J］.資源開發(fā)與市場，2003，19（4）：271－272.

［8］吳安湘，龍渡江，等.桂林七星景區(qū)觀賞植物解說臺歷設(shè)計與開發(fā)［J］.技術(shù)與市場，2011（10）：191－192.

［9］徐若瑜.多媒體電腦觸摸屏：中國古動物館又添科普新內(nèi)容［J］.化石，2005（2）：15.