高職院校模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的教學(xué)改革與應(yīng)用

邢益健

(海南科技職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程系，海南 海口 571126)

當(dāng)前，高等教育與義務(wù)教育間實(shí)用技術(shù)性人才缺乏現(xiàn)象，由高職教育對(duì)此起到了補(bǔ)充作用。其中高職模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)更得到了積極的發(fā)展，為社會(huì)發(fā)展提供了充足的實(shí)用性模具技術(shù)人才。不過(guò)，模具行業(yè)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)需要長(zhǎng)期的積累的行業(yè)，對(duì)設(shè)計(jì)人員的要求格外的嚴(yán)格。招聘單位的要求也格外的高，這就決定了技能型人才大量需求。傳統(tǒng)的模具設(shè)計(jì)與制造業(yè)僅重視理論教學(xué)，往往忽略教學(xué)的實(shí)踐性，以及對(duì)社會(huì)新知識(shí)的吸收。學(xué)生雖然經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，但掌握的技能卻與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的實(shí)際運(yùn)用有著很大的差距。

因此，在模具教學(xué)中，還是要求學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)充分運(yùn)用，解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生在開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新等方面的能力。

1 傳統(tǒng)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中的不足之處

（1）過(guò)于重視理論教學(xué)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)不重視。模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)在高校教育中，是一門(mén)極具實(shí)踐性的課程。成形工藝與模具的設(shè)計(jì)是模具設(shè)計(jì)與制造業(yè)的兩個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容。但因?yàn)榻虒W(xué)條件的局限性，對(duì)課本內(nèi)容的傳授過(guò)于重視，在實(shí)踐環(huán)節(jié)與現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)中相對(duì)缺乏，甚至一些與實(shí)際相脫離的理論，讓學(xué)生很難理解。然而模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)在實(shí)踐性方面要求頗高，學(xué)生因缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而對(duì)課程的認(rèn)識(shí)也存在不足之處，由此對(duì)教學(xué)效果也產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。這種偏重理論教學(xué)，對(duì)實(shí)踐不重視的教學(xué)方式并不能與模具學(xué)科的特點(diǎn)相適應(yīng)，不能夠?yàn)樯鐣?huì)實(shí)際需求培養(yǎng)相應(yīng)的設(shè)計(jì)人才。

（2）傳統(tǒng)模具設(shè)計(jì)與制造業(yè)教學(xué)偏向于教科書(shū)。傳統(tǒng)的教學(xué)中，對(duì)模具設(shè)計(jì)與制造業(yè)的教學(xué)偏向于教師，拘泥于教科書(shū)。在此情況之下，教師傳授教學(xué)知識(shí)時(shí)，教學(xué)知識(shí)往往按部就班地源自于教科書(shū)。模具設(shè)計(jì)教學(xué)中，占據(jù)重要作用的學(xué)生，卻只能處于被動(dòng)中，機(jī)械式地聽(tīng)從老師的引導(dǎo)。這種教學(xué)模式使得課堂氣氛沉悶，學(xué)習(xí)枯燥，師生之間也缺乏互動(dòng)交流。這種形式使得教師更無(wú)法準(zhǔn)確地把握教學(xué)重點(diǎn)，以及學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況。從而無(wú)法適時(shí)地對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，也間接地影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和相應(yīng)的能力。

2 學(xué)生學(xué)習(xí)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的情況

在模具設(shè)計(jì)教學(xué)中，學(xué)生一旦開(kāi)始學(xué)習(xí)，就急于投入學(xué)習(xí)專業(yè)課程，對(duì)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)的作用認(rèn)識(shí)不足。由此在進(jìn)入到專業(yè)課的學(xué)習(xí)中時(shí)，對(duì)一些基本的概念反而不能理解，牢固地記憶?；A(chǔ)不牢固的學(xué)生，越發(fā)覺(jué)得專業(yè)知識(shí)枯燥無(wú)味，最終失去了學(xué)習(xí)興趣。

伴隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，掌握模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中的相關(guān)軟件越來(lái)越重要。使得多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，盲目地專注于繪圖軟件的學(xué)習(xí)，忽略了專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，這種片面的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生依然不能符合企業(yè)實(shí)際的需求。不能將計(jì)算機(jī)與模具設(shè)計(jì)和制造業(yè)有機(jī)地結(jié)合在一起。

3 模具設(shè)計(jì)與制造業(yè)教學(xué)中的改革策略

（1）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)正確地引導(dǎo)。在模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)中，關(guān)于專業(yè)基礎(chǔ)課的重要性要對(duì)學(xué)生引導(dǎo)，幫助學(xué)生將基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)打牢。樹(shù)立學(xué)生對(duì)模具圖紙所使用的計(jì)算機(jī)的正確認(rèn)識(shí)，模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的關(guān)鍵還是設(shè)計(jì)人員的在工作中的創(chuàng)新思維與想法。在教學(xué)中，讓學(xué)生能夠正確地處理理論與軟件二者之間的關(guān)系，讓計(jì)算機(jī)為模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)提供更好的服務(wù)。

（2）將模具設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)教學(xué)與媒體教學(xué)相結(jié)合。因?yàn)楦泄俚拇碳び兄谛畔⒘康墨@得與記憶，所以集結(jié)了各種感官因素的多媒體技術(shù)，在模具設(shè)計(jì)與制造業(yè)教學(xué)中，將是一項(xiàng)極為重要的學(xué)習(xí)方式。此外，多媒體集結(jié)了文字、聲音以及圖片和影像等元素，在教學(xué)中的運(yùn)用，對(duì)知識(shí)的獲取極為有利。因而，未來(lái)模具設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)教學(xué)與媒體教學(xué)方式相結(jié)合，也必然成為一種趨勢(shì)。在模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的教學(xué)中，對(duì)多媒體的利用，將大大縮短教師的授課時(shí)間，提高課堂的教學(xué)效率。因?yàn)槎嗝襟w將問(wèn)題由難化易，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。最終保證順利完成模具設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中，多媒體作為一種教學(xué)工具，保證了課堂教學(xué)的直觀性與趣味性，雖然有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，但多媒體并不能將傳統(tǒng)教學(xué)手段與方式替代。因而在教學(xué)中要正確地利用多媒體，將多媒體與模具設(shè)計(jì)教學(xué)完美地結(jié)合，才能提高模具設(shè)計(jì)的教學(xué)效果。

（3）在模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中結(jié)合實(shí)際案例。在傳統(tǒng)的模具設(shè)計(jì)教學(xué)中，不可避免地存在問(wèn)題。例如教課的內(nèi)容長(zhǎng)抽象，且缺乏連貫性。因此，在考試前，學(xué)生為記住內(nèi)容選擇死記硬背等形式。因此針對(duì)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的教學(xué)，借助相應(yīng)的案例是一種極為有效的方法，同時(shí)對(duì)傳統(tǒng)的模具設(shè)計(jì)教學(xué)能夠起到補(bǔ)充作用。模具設(shè)計(jì)的案例教學(xué)方法，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與時(shí)間相結(jié)合，讓學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，同時(shí)在教學(xué)中掌握相應(yīng)的分析解決問(wèn)題的能力。

當(dāng)前，在模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中的教學(xué)中，案例教學(xué)方法仍然處于一種相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)中。原因是受教師教學(xué)能力匱乏與教學(xué)意識(shí)薄弱的影響，因而案例教學(xué)方法對(duì)教師提出了較高的要求，教材內(nèi)容與學(xué)科的未來(lái)發(fā)展，都將由老師花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和收集相關(guān)的信息。

（4）在模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)中將理論與實(shí)踐結(jié)合模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)是一種具有強(qiáng)實(shí)踐性的課程，在教學(xué)中，為保證學(xué)生能夠掌握基本的設(shè)計(jì)方法，僅靠課堂教學(xué)是不能實(shí)現(xiàn)的，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。在提高學(xué)生理論知識(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，也要增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)踐中的動(dòng)手能力。關(guān)于實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的完美結(jié)合，在模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中主要包括以下三個(gè)方面：首先，在教學(xué)中，逐漸地形成一種“在做中教和在做中學(xué)”的培養(yǎng)方式。將學(xué)生作為學(xué)習(xí)中的主題，教師則對(duì)理論與實(shí)踐起到引導(dǎo)作用即可。其次，加大力度對(duì)模具拆裝教室的建設(shè)，建設(shè)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)基地滿足學(xué)生的實(shí)踐需求，讓學(xué)生在具體的實(shí)踐中掌握相關(guān)的理論與設(shè)計(jì)方法。最后，在教學(xué)中，加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)校的合作，促進(jìn)工學(xué)相結(jié)合的一種教學(xué)模式，保證學(xué)生在掌握理論課程的時(shí)候，也能夠積極地投入到時(shí)間活動(dòng)中。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的學(xué)習(xí)是極其復(fù)雜的，因而學(xué)校在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)牢記，還要讓他們能夠靈活地運(yùn)用。此外，還要提高學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng)新能力，縮小他們與社會(huì)企業(yè)實(shí)際需要的差距。

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[2]嚴(yán)世強(qiáng).多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)時(shí)間中的若干誤區(qū)探析[J].教學(xué)研究.2006，（ 4）.

[3]張偉華.機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教程[M].北京：高等教育出版社，2005.