大學(xué)生創(chuàng)業(yè)型團(tuán)隊研究

袁雙宏，張 巍

（齊齊哈爾工程學(xué)院 交通工程系，黑龍江 齊齊哈爾 161005）

創(chuàng)業(yè)教育作為一種新的人才培養(yǎng)模式，西方發(fā)達(dá)國家早在20世紀(jì)70年代末就開始了有益的探索。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊是高校培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要形式，如何提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的績效是我國高校創(chuàng)業(yè)教育不可忽視的現(xiàn)實問題。

1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的內(nèi)涵

（1）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊成員由不同高?；蛲桓咝２煌瑢I(yè)的大學(xué)生構(gòu)成，常?？缭綍r間邊界進(jìn)行分散的工作，相互之間面對面交流機會比較有限，團(tuán)隊成員需要依賴現(xiàn)代信息與通信技術(shù)手段實現(xiàn)相互溝通。

（2）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊組建、運作以團(tuán)隊目標(biāo)為導(dǎo)向，臨時性大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊隨團(tuán)隊目標(biāo)的產(chǎn)生、實現(xiàn)而組建、解散；長期性大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的結(jié)構(gòu)依據(jù)團(tuán)隊目標(biāo)的變化而變化。

（3）強調(diào)團(tuán)隊成員自我管理，團(tuán)隊成員在團(tuán)隊工作目標(biāo)、工作任務(wù)的引導(dǎo)下，獨立或協(xié)作地進(jìn)行工作，并對自己的工作負(fù)責(zé)。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊是以現(xiàn)代信息與通信技術(shù)為溝通基礎(chǔ)的團(tuán)隊；團(tuán)隊成員來自不同高?；虿煌瑢I(yè)，擁有共同的目標(biāo)、互補的技能；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的創(chuàng)建、運作以團(tuán)隊目標(biāo)為導(dǎo)向，團(tuán)隊的結(jié)構(gòu)依據(jù)團(tuán)隊目標(biāo)保持一定的流動性。

2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的建設(shè)與管理

（1）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的建設(shè)與管理對于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊而言，如何將他們納人到真正意義上的創(chuàng)業(yè)中來，為將來走向社會打下創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，是作為目前學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育中的重要問題，因此在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的建設(shè)和管理上，必須對他們要有一個系統(tǒng)的疏導(dǎo)，這樣才能從真正意義上做到理論和實踐的統(tǒng)一。

（2）加強對創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊成員的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，主要是教育和引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊成員增強創(chuàng)新意識，并逐步升華為創(chuàng)業(yè)精神。

（3）努力提升創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊成員的創(chuàng)業(yè)技能。具體來講，包括對企業(yè)人、財、物及技術(shù)資源的配置能力；對市場及環(huán)境信息資源的配置能力；對社會關(guān)系資源的配置能力；對組織及制度資源的配置能力；對個人行為資源的配置能力。

3 提升我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊建設(shè)的對策

從人力資源管理的角度來看,建立優(yōu)勢互補的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊是保持創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊穩(wěn)定的關(guān)鍵。在創(chuàng)建一個團(tuán)隊的時候,不僅僅要考慮相互之間的關(guān)系,最重要的是考慮成員之間的能力或技術(shù)上的互補性。在團(tuán)隊已經(jīng)組建以后,無論是有核心主導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊還是群體性的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊,要保持項目團(tuán)隊的穩(wěn)定性和創(chuàng)造力,要注意以下幾點：

（1）成員要有共同的目標(biāo)遠(yuǎn)景,保證團(tuán)隊成員間通暢的溝通渠道團(tuán)隊成員必須認(rèn)同團(tuán)隊將要努力的目標(biāo)和方向,同時還要有自己的行動綱領(lǐng)和行為準(zhǔn)則。良好的溝通渠道不僅反映了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊成員的溝通力和協(xié)調(diào)能力,更體現(xiàn)了完善的企業(yè)制度和健康的企業(yè)文化。

（2）建立學(xué)習(xí)型組織,保持團(tuán)隊的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)力所謂學(xué)習(xí)型組織,是指通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學(xué)習(xí)氣氛、充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。這種組織具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力,具有高于個人績效總和的綜合績效。

4 結(jié)語

我國高校開展創(chuàng)業(yè)教育時間尚短，對于創(chuàng)業(yè)教育真正要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生尚不能完全清晰明了，因此在對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育中，我們不能完全寄希望于我們所培養(yǎng)的人才都成為企業(yè)家。我們既要在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊整體績效考核中納入成員個體的績效；又要在團(tuán)隊的背景下考核團(tuán)隊成員個體績效，考核團(tuán)隊成員對團(tuán)隊的貢獻(xiàn)、對其他成員的支持等，才能有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊績效的改善、提高。為學(xué)生今后走向社會創(chuàng)造性地工作或者是自主創(chuàng)業(yè)奠定一定的基礎(chǔ)，這應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)業(yè)教育過程中所要面對和解決的首要問題。

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