“煤礦安全技術(shù)與管理”共享專業(yè)建設(shè)初探

□武繼靈

(山西廣播電視大學(xué)，山西 太原 030027)

為適應(yīng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的需求，促進(jìn)煤炭產(chǎn)業(yè)的和諧發(fā)展，滿足地方經(jīng)濟(jì)及其對(duì)煤礦安全專業(yè)人才的需求，在認(rèn)真調(diào)研和分析的基礎(chǔ)上，中央廣播電視大學(xué)于2012年5月正式批準(zhǔn)山西廣播電視大學(xué)開設(shè)開放教育煤礦安全技術(shù)與管理(共享)專業(yè)(專科)。我們認(rèn)為，辦好這個(gè)專業(yè)，有待充分發(fā)揮開放教育人才培養(yǎng)模式的特色和優(yōu)勢(shì)，持續(xù)加強(qiáng)資源建設(shè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，在專業(yè)建設(shè)上狠下工夫。

一、專業(yè)設(shè)置的必要性和可行性

專業(yè)設(shè)置是高等院校穩(wěn)定規(guī)模、培養(yǎng)人才的重要前提條件。作為高等教育重要組成部分的工科遠(yuǎn)程教育，目標(biāo)是培養(yǎng)擁有良好的職業(yè)道德，掌握一定專業(yè)操作技能的應(yīng)用型人才;它的顯著特點(diǎn)之一就是以專業(yè)設(shè)置和布局來集聚教育資源，通過遠(yuǎn)程教育技術(shù)使更多的學(xué)員收益。

工科遠(yuǎn)程教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)，主動(dòng)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為其生存和發(fā)展的一種必然選擇。以社會(huì)需求為導(dǎo)向、以職業(yè)崗位為依托、以自身辦學(xué)條件為基礎(chǔ)、與職業(yè)資格相銜接，綜合考慮上述諸多因素合理設(shè)置工科專業(yè)，已經(jīng)成為人們的共識(shí)。我校煤礦安全技術(shù)與管理專業(yè)(專科)正是在上述原則的指導(dǎo)下設(shè)置的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

(一)適應(yīng)煤礦現(xiàn)代化建設(shè)的需要

煤炭是我國(guó)能源的主體，煤炭工業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，持續(xù)發(fā)展煤炭工業(yè)是中國(guó)能源發(fā)展戰(zhàn)略的必然選擇。山西正在加快現(xiàn)代化礦井建設(shè)步伐，以實(shí)現(xiàn)礦井生產(chǎn)規(guī)?；?、裝備現(xiàn)代化、隊(duì)伍專業(yè)化、管理信息化、和諧人性化為目標(biāo)，通過現(xiàn)代先進(jìn)的采掘、信息、自動(dòng)控制技術(shù)優(yōu)化集成和自主創(chuàng)新手段，建設(shè)一批資源利用率高、安全有保障、經(jīng)濟(jì)效益好、環(huán)境治理達(dá)標(biāo)的現(xiàn)代化礦井，推動(dòng)全省煤礦走向高標(biāo)準(zhǔn)、高科技、高管理、高端化、高要求、高質(zhì)量、高效益、現(xiàn)代文明的“七高一文明”發(fā)展新模式。

煤礦生產(chǎn)的飛速發(fā)展，不僅要求其生產(chǎn)集中、機(jī)械化程度高、經(jīng)濟(jì)效益顯著，而且要求有嚴(yán)格的科學(xué)管理、高度安全意識(shí)以實(shí)現(xiàn)安全文明生產(chǎn)，這就給礦井安全工作提出了更高的要求。由于我國(guó)95%的煤礦開采是地下作業(yè)，煤礦重、特大事故時(shí)有發(fā)生，安全問題始終是困擾煤炭行業(yè)的一個(gè)頑疾。此外，煤礦安全技術(shù)與管理人才的缺口很大，極大地制約了煤炭工業(yè)的健康發(fā)展。因此，新開設(shè)煤礦安全技術(shù)與管理專業(yè)很有必要。

(二)獲得強(qiáng)有力的政策支持

國(guó)家和各地政府有關(guān)發(fā)展煤炭產(chǎn)業(yè)、相關(guān)人才培養(yǎng)計(jì)劃的政策支持，助推了各類教育的蓬勃發(fā)展，給開放教育專業(yè)設(shè)置增添了豐富內(nèi)容和無(wú)限活力。

例如，國(guó)家安檢局下發(fā)的《煤礦安全生產(chǎn)“十二五”規(guī)劃(2009—2015)》，要求進(jìn)一步加強(qiáng)煤礦安全生產(chǎn)工作，大力推進(jìn)全國(guó)安全生產(chǎn)狀況持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn);要求各類學(xué)校逐年擴(kuò)大采礦、機(jī)電、通風(fēng)與安全等相關(guān)專業(yè)人才的招生規(guī)模，加快培養(yǎng)煤礦生產(chǎn)建設(shè)急需的各類專業(yè)技術(shù)人才，加快培育壯大煤礦安全人才隊(duì)伍，更好服務(wù)煤礦安全生產(chǎn)工作。

以山西省為例，《山西省煤炭工業(yè)廳推進(jìn)煤礦從業(yè)人員“人本安全、培訓(xùn)教育、素質(zhì)提升”工程工作方案》提出:“十二五”末B類安全管理人員大專以上學(xué)歷達(dá)到50%以上，約13，000余人，而現(xiàn)有大專學(xué)歷6731人，缺口比較大。如果全省1053座煤礦，每座煤礦在現(xiàn)在基礎(chǔ)上再引進(jìn)或培養(yǎng)1名B類具有大專學(xué)歷的安全管理人員，需增加1053名，方可完成50%大專目標(biāo)任務(wù)。

另外，《山西省煤礦現(xiàn)代化礦井標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定:“煤礦要積極推行變招工為招生”，“到‘十二五’末全部實(shí)行變招工為招生”，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)歷和非學(xué)歷教育全面實(shí)施素質(zhì)提升工程，盡快提升煤礦安全技術(shù)和管理水平。

我國(guó)各級(jí)政府強(qiáng)有力的政策保障，為煤礦安全技術(shù)與管理專業(yè)的生源提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。從今年首次招生情況看，本專業(yè)招收人數(shù)已達(dá)650多人，可以預(yù)期今后生源有充分的保證。

(三)符合教育規(guī)律性

高等教育培養(yǎng)人才是分層次、分類型的，各個(gè)層次、類型具有自身的規(guī)律性，專業(yè)設(shè)置必須符合教育規(guī)律。工科開放教育是我國(guó)高等工程教育的重要組成部分，是普通高等工程教育的重要補(bǔ)充，是工程技術(shù)人員終身教育體系的基石。

目前，我國(guó)專門培養(yǎng)從事煤礦安全技術(shù)與管理專業(yè)的高等院校屈指可數(shù)，教育形式大多為全日制教學(xué)，且專業(yè)設(shè)置數(shù)量和層次有限;單靠普通煤炭高校、成人繼續(xù)教育學(xué)院相應(yīng)專業(yè)所培養(yǎng)的畢業(yè)生，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)建設(shè)的需求。何況，作為遠(yuǎn)程開放教育形式的煤礦安全技術(shù)與管理專業(yè)尚為空白。

電大開放教育具有獨(dú)特的人才培養(yǎng)模式、豐富的教育資源和多樣化的實(shí)踐教學(xué)形式等方面的特別優(yōu)勢(shì)。煤礦安全技術(shù)與管理專業(yè)，旨在培養(yǎng)從事安全技術(shù)與管理工作的高技能型專門人才，學(xué)生來源于煤礦，學(xué)習(xí)在現(xiàn)場(chǎng)，邊工作、邊學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)完成后能更有效地為煤礦生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)。既能滿足行業(yè)人員學(xué)用結(jié)合，理論與實(shí)踐相融合的需求，利于加快煤礦安全技術(shù)與管理人才的培養(yǎng)，盡到了我們應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任;又能彌補(bǔ)目前已有全日制煤礦安全技術(shù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)的局限，發(fā)揮錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。

(四)符合辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)效益

專業(yè)設(shè)置與學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模有一定的關(guān)系，社會(huì)需要約束著專業(yè)發(fā)展規(guī)模。煤礦安全技術(shù)與管理專業(yè)，屬必需新設(shè)的短缺專業(yè)，增設(shè)該專業(yè)的?？平逃龑哟?，利于學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展，利于提高學(xué)校對(duì)社會(huì)需求的適應(yīng)能力。

專業(yè)規(guī)模與辦學(xué)效益也有著十分密切的關(guān)系。辦學(xué)效益既要注重經(jīng)濟(jì)效益，又要注重社會(huì)效益。隨著煤礦企業(yè)對(duì)從業(yè)人員專業(yè)技能和學(xué)歷要求的不斷提高，根據(jù)專業(yè)要求所培養(yǎng)的學(xué)生，立足于煤礦，服務(wù)于煤礦，這樣也為就業(yè)保障提供了廣闊前景。

(五)具備專業(yè)辦學(xué)條件

能否設(shè)置專業(yè)，還得看辦學(xué)條件是否具備，主要包括師資情況、課程資源和專業(yè)實(shí)踐條件等。

1．師資情況。經(jīng)過30余年的發(fā)展，山西廣播電視大學(xué)目前已擁有一支富有開放教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍。學(xué)校已啟動(dòng)與太原理工大學(xué)、大同大學(xué)及山西煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院的全方位合作。這支隊(duì)伍將在中央廣播電視大學(xué)開放教育先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，成為煤炭行業(yè)的一支優(yōu)秀隊(duì)伍。

2．已有的課程資源。教育資源的優(yōu)劣關(guān)系到遠(yuǎn)程教育專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量和水平。要?jiǎng)?chuàng)辦遠(yuǎn)程教育的新專業(yè)，必須有一定的教育資源作基礎(chǔ)。煤礦安全技術(shù)與管理專業(yè)開設(shè)的5門公共基礎(chǔ)課和7門專業(yè)基礎(chǔ)課程中，有6門課程為中央電大開設(shè)多年的課程，師資力量雄厚，課程資源豐富，規(guī)范性和適用性強(qiáng)，具有堅(jiān)實(shí)的課程共享基礎(chǔ)。

3．專業(yè)實(shí)踐條件。煤礦安全技術(shù)與管理專業(yè)是理論性和應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)。遠(yuǎn)程開放教育系統(tǒng)能為煤礦安全技術(shù)與管理專業(yè)的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)提供良好的條件。其一，在專業(yè)課程結(jié)構(gòu)中保證實(shí)踐教學(xué)的數(shù)量和質(zhì)量;其二，共享已有的相關(guān)專業(yè)實(shí)踐基地;其三，遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)習(xí)者大多數(shù)是在崗人員學(xué)習(xí)，與生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合緊密的成人群體;其四，通過校企合作、共享的模式可以拓展和完善專業(yè)實(shí)踐條件。

山西作為煤炭大省，為我校開設(shè)煤礦安全技術(shù)與管理專業(yè)提供了良好的文化背景、充足的生源保證和充分的就業(yè)條件。因此，新開設(shè)的煤礦安全技術(shù)與管理專業(yè)，是新需求催生的專業(yè)。

二、專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置

(一)培養(yǎng)目標(biāo)

工科遠(yuǎn)程教育的基本任務(wù)是面向在職人員開展繼續(xù)教育，以培養(yǎng)社會(huì)所需的應(yīng)用型人才為目標(biāo)。為此，根據(jù)“煤礦安全技術(shù)與管理專業(yè)”實(shí)施性專業(yè)規(guī)則，本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是:面向煤炭行業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)煤炭行業(yè)發(fā)展需要，具有煤礦安全技術(shù)與管理基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技能，掌握現(xiàn)代煤礦安全技術(shù)和企業(yè)管理，能在煤炭安全生產(chǎn)與管理工程領(lǐng)域，包括安全檢測(cè)與監(jiān)控、災(zāi)害預(yù)防與管理等方面勝任崗位需要的應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才。

本專業(yè)核心技能要求主要由三部分組成:礦井通風(fēng)安全技術(shù)測(cè)定與分析能力、礦井災(zāi)害防治的組織與施工能力、礦山事故救援和處理能力。

(二)課程設(shè)置

專業(yè)是高校教學(xué)的基本單元，同時(shí)也是高校與社會(huì)接軌的接口。專業(yè)是由課程體系、課程內(nèi)容來體現(xiàn)的，課程是培養(yǎng)學(xué)生能力和素質(zhì)的重要載體。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，集中反映在課程的總體設(shè)置、主要課程的體系內(nèi)容等方面。

本專業(yè)的課程設(shè)置有如下特點(diǎn):

1．遵循“學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合”的原則?；凇肮ぷ鬟^程”構(gòu)建課程體系，即專業(yè)的課程設(shè)置與安排，緊扣專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，考慮學(xué)生的特點(diǎn)，注重加強(qiáng)基礎(chǔ)課程，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作，通過工作實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，以增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性。專業(yè)規(guī)則中，安排了《煤礦地質(zhì)》、《流體力學(xué)基礎(chǔ)》等專業(yè)基礎(chǔ)課程;突出了煤礦“五大”災(zāi)害防治理論與技術(shù)，并相應(yīng)的列入主干專業(yè)課，保證了本專業(yè)的特色。

2．實(shí)行“兩減”的教學(xué)策略。專業(yè)的課程和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，實(shí)行“兩減”教學(xué)策略，即注重實(shí)用、夠用的原則，精簡(jiǎn)課程;同時(shí)，在保證理論知識(shí)的深度和廣度的前提下，減少課程中不必要的理論知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容“少而精”。突出成人遠(yuǎn)程教育的靈活性、實(shí)用性和職業(yè)性特點(diǎn)，使知識(shí)性、技能性充分體現(xiàn)出來。為此，課程設(shè)置采用“彈性模塊化”結(jié)構(gòu)。所謂彈性化課程，是指根據(jù)需要增減課程內(nèi)容。所有課程劃分為六大模塊，即公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)拓展課、通識(shí)課和綜合實(shí)踐課。第一、二塊課程設(shè)置相對(duì)穩(wěn)定;第三、四、五、六塊則可根據(jù)需要增減課程內(nèi)容。根據(jù)上述原則，本專業(yè)的主要課程是:煤礦地質(zhì)、煤礦采掘技術(shù)、礦井通風(fēng)、礦井瓦斯災(zāi)害防治、礦井火災(zāi)防治、煤礦職業(yè)衛(wèi)生與健康、礦井水害防治、煤礦安全管理等。

3．注重實(shí)踐性教育。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)為學(xué)生架起了由理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐活動(dòng)、把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的重要橋梁，是工科教學(xué)中必不可少的重要組成部分。專業(yè)規(guī)則以學(xué)生為中心，把實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)放在重要地位。實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)放在了基本技能和專業(yè)技能兩大模塊，采用分散實(shí)踐教學(xué)和集中實(shí)踐教學(xué)的分階段、循序漸進(jìn)提高的方式，安排了“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”、“礦圖識(shí)讀與CAD應(yīng)用”等課程，主要課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程作業(yè)、安全技術(shù)職業(yè)技能訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)踐(煤礦安全)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)(包括采區(qū)通風(fēng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、煤礦瓦斯防治措施編制和礦井探放水設(shè)計(jì)三個(gè)專題)。

4．課程安排順序。在課程安排上，實(shí)行“二、二、一”方式。即將二年制專科(三年學(xué)習(xí)，最低學(xué)習(xí)年限為兩年半)的五個(gè)學(xué)期，第1～2學(xué)期安排公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和通識(shí)課，第3～4學(xué)期安排專業(yè)課，第5學(xué)期安排專業(yè)拓展課和綜合實(shí)踐課。

三、專業(yè)建設(shè)實(shí)施的構(gòu)想

專業(yè)建設(shè)是學(xué)校優(yōu)化結(jié)構(gòu)、體現(xiàn)特色、提高質(zhì)量、培養(yǎng)人才的一項(xiàng)根本性建設(shè)，是高等教育培養(yǎng)合格人才的基礎(chǔ)工作。針對(duì)近年來存在的實(shí)踐教學(xué)問題已成為工科遠(yuǎn)程教育的軟肋等情況，在學(xué)校統(tǒng)一部署與領(lǐng)導(dǎo)下，我們將通過以下幾個(gè)方面開展煤礦安全技術(shù)與管理專業(yè)的實(shí)施、組織和建設(shè)。

建設(shè)目標(biāo)。本專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)是:以現(xiàn)代企業(yè)需求為根本，以提高辦學(xué)質(zhì)量為宗旨，以專業(yè)建設(shè)為核心，兩年內(nèi)完成課程教學(xué)資源建設(shè)、工學(xué)結(jié)合課程實(shí)施方案的制定與實(shí)施;突出專業(yè)特色，形成一套全新的人才培養(yǎng)模式和管理模式;進(jìn)一步完善融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)功能于一體的實(shí)訓(xùn)基地。

建設(shè)模式。采取專業(yè)共享的模式建設(shè)本專業(yè)，邊建設(shè)邊教學(xué)。

建設(shè)內(nèi)容與進(jìn)度。建設(shè)的主要內(nèi)容包括:教學(xué)資源建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和適于遠(yuǎn)程教育的教學(xué)改革。

(一)建設(shè)一體化教學(xué)資源包

教學(xué)資源建設(shè)包含現(xiàn)有教學(xué)資源的優(yōu)化組合和教學(xué)資源的研制開發(fā)。

1．課程一體化設(shè)計(jì)。多種媒體教學(xué)資源的一體化設(shè)計(jì)就是根據(jù)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和專業(yè)教學(xué)規(guī)律，充分、合理地安排確定各種媒體資源的建設(shè)使用方案，充分體現(xiàn)“教、學(xué)、考一體化，網(wǎng)上與網(wǎng)下一體化”，融“教、學(xué)、管、導(dǎo)、考”五個(gè)重要環(huán)節(jié)于一體，在內(nèi)容上呼應(yīng)實(shí)行互補(bǔ)，有實(shí)施上聯(lián)動(dòng)構(gòu)成整體，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更方便的助學(xué)、導(dǎo)學(xué)環(huán)境。

2．課程建設(shè)的內(nèi)容、流程和要求。課程建設(shè)是一項(xiàng)教學(xué)基礎(chǔ)工作，也是每門課程在教學(xué)條件(主要包括教學(xué)文件、教材與參考書及教學(xué)設(shè)備)、師資隊(duì)伍、教學(xué)過程諸方面的綜合性建設(shè)工作。課程建設(shè)具體實(shí)施時(shí)，要在重點(diǎn)抓好課程平臺(tái)構(gòu)筑的同時(shí)，注重專業(yè)規(guī)則中提出的綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)。

課程建設(shè)的主要內(nèi)容包括教學(xué)大綱、教材(講義)、課件、題庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)課程。課程建設(shè)分三個(gè)階段進(jìn)行，分別是初步建設(shè)階段、完善建設(shè)階段和結(jié)題審查階段。課程建設(shè)的要求是學(xué)習(xí)內(nèi)容模塊化、學(xué)習(xí)目標(biāo)具體化、學(xué)習(xí)課件微型化、學(xué)習(xí)資源集成化、文本輔導(dǎo)課堂化、學(xué)習(xí)活動(dòng)主體化。

3．課程建設(shè)的途徑。課程資源的建設(shè)可以通過以下途徑快速高效地實(shí)現(xiàn)。

借鑒、合作或改造。目前，國(guó)內(nèi)有關(guān)高校已開設(shè)《礦井通風(fēng)》、《通風(fēng)安全學(xué)》、《礦井災(zāi)害防治理論與技術(shù)》等與煤礦安全技術(shù)與管理專業(yè)密切相關(guān)的課程，通過借鑒、合作等方式，對(duì)上述相關(guān)課程予以整合改造，以適應(yīng)遠(yuǎn)程開放教育和成人學(xué)習(xí)的需求。

專家團(tuán)隊(duì)運(yùn)作。充分發(fā)揮電大系統(tǒng)運(yùn)作的管理優(yōu)勢(shì)，整合電大系統(tǒng)內(nèi)外的相關(guān)教師資源，以課程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的方式開發(fā)和建設(shè)相關(guān)課程資源，從而發(fā)揮集群合作攻關(guān)的力量，達(dá)到優(yōu)質(zhì)課程資源的快速開發(fā)和有效整合，實(shí)現(xiàn)共享。

與行業(yè)合作共建。煤礦安全技術(shù)與管理行業(yè)具有豐富的隱性課程資源，通過合作共享的方式，可以很好地轉(zhuǎn)化為有效的專業(yè)課程資源。比如，山西、安徽、四川等地的煤炭企業(yè)都有相應(yīng)的人才培訓(xùn)部、項(xiàng)目開發(fā)部等，其培訓(xùn)教材、方式、師資及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以通過校企合作共建等途徑，轉(zhuǎn)化、吸納和整合到遠(yuǎn)程開放教育的煤礦安全技術(shù)與管理專業(yè)課程資源之中。

校企合作開發(fā)的課程，在“教、學(xué)、做”一體化的學(xué)習(xí)場(chǎng)所進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)“理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐技能培養(yǎng)相融合、課堂與基地相融合、教學(xué)與生產(chǎn)相融合”的教學(xué)模式。

(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是專業(yè)人才培養(yǎng)的主體，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證，新專業(yè)的建設(shè)尤其要重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。從目前實(shí)際情況看，具有工程訓(xùn)練背景的教師數(shù)量有限。我們將不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，按特色專業(yè)和一流專業(yè)建設(shè)的要求，從年齡、學(xué)歷、學(xué)科背景、發(fā)展方向等方面來優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)水平，通過在職進(jìn)修提升現(xiàn)有教師水平，有計(jì)劃地引進(jìn)具有碩士學(xué)位以上的2－3名專業(yè)教師。同時(shí)，注重整合師資資源，通過柔性引進(jìn)，不為我所有，但為我所用，提高師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)水平。

此外，充分利用企業(yè)人才優(yōu)勢(shì)，建立一支相對(duì)穩(wěn)定的外聘教師隊(duì)伍，形成校內(nèi)外專兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍。由企業(yè)技術(shù)與管理專家參與專業(yè)課教學(xué)、參與實(shí)習(xí)指導(dǎo)、技術(shù)能手參與操作技能指導(dǎo)，實(shí)踐技能課程均由“雙師”素質(zhì)教師和企業(yè)兼職教師承擔(dān)，共同完成技能訓(xùn)練主干課程的教學(xué)任務(wù)。

(三)實(shí)施教學(xué)改革創(chuàng)新

教學(xué)改革是高校完善自身的內(nèi)在要求，是教育發(fā)展的核心推動(dòng)力。煤礦安全技術(shù)與管理專業(yè)的教學(xué)改革，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力出發(fā)，結(jié)合煤礦安全生產(chǎn)發(fā)展的實(shí)際水平，以及煤炭企業(yè)對(duì)煤礦安全類人才的需求狀況來進(jìn)行。教學(xué)改革的重點(diǎn)應(yīng)該是內(nèi)容(專業(yè)及課程資源)、模式(教學(xué)及管理模式)和機(jī)制(運(yùn)行機(jī)制)。其中教學(xué)模式作為人才培養(yǎng)模式的核心要素，在遠(yuǎn)程教育方面的研究和實(shí)踐上仍需要下很大的工夫。實(shí)施教學(xué)改革可以從以下幾方面進(jìn)行:

1．完善專業(yè)規(guī)則。專業(yè)規(guī)則是按照教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的“設(shè)計(jì)總圖”，它不僅是學(xué)校組織教學(xué)工作的主要文件，而且也是教學(xué)質(zhì)量檢查的主要依據(jù)。因此，在專業(yè)建設(shè)的同時(shí)，不斷探索專業(yè)培養(yǎng)方案，完善專業(yè)規(guī)則，以形成適應(yīng)煤炭行業(yè)需求、反映人才培養(yǎng)規(guī)律的教育形式。

2．堅(jiān)持以教學(xué)為中心。以建設(shè)新專業(yè)為契機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化以教學(xué)為中心的辦學(xué)理念，確保專業(yè)建設(shè)政策到位、投入到位、管理到位和保障到位，形成領(lǐng)導(dǎo)重視、教師用心、科研反哺和輿論導(dǎo)向教學(xué)，促進(jìn)新專業(yè)教學(xué)水平不斷提升的良好氛圍。

3．重視課程建設(shè)。工科遠(yuǎn)程教育改革的關(guān)鍵因素是課程，以課程為中心進(jìn)行教學(xué)改革是開放教育教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。圍繞煤炭行業(yè)主要災(zāi)害特點(diǎn)進(jìn)行寬基礎(chǔ)、活模塊層面上的課程整合，構(gòu)建以技能培養(yǎng)為核心、基于“礦井通風(fēng)系統(tǒng)優(yōu)化”和“礦井災(zāi)害防治”工作過程的課程鏈，形成和完善體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的課程體系。

課程平臺(tái)建設(shè)是工科遠(yuǎn)程教育教學(xué)改革的核心內(nèi)容。課程平臺(tái)的特點(diǎn)應(yīng)該體現(xiàn)模塊化組合、多層次銜接、通道選擇和立體化溝通。因此，今后應(yīng)積極改革教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建開放的課程體系，合理設(shè)置課程和教學(xué)內(nèi)容，力求在學(xué)習(xí)內(nèi)容上體現(xiàn)工科實(shí)踐性特點(diǎn)，多采用案例教學(xué)，努力將“教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)材”。

4．強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)在高等教育人才培養(yǎng)工作中占有非常重要的地位，起著十分關(guān)鍵的作用。今后我們將以“保證基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、體現(xiàn)特色”為指導(dǎo)思想，通過加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、注重實(shí)踐基地建設(shè)、構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系等措施，力爭(zhēng)實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新取得新突破。

實(shí)踐教學(xué)改革的基本思路是:遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由驗(yàn)證到設(shè)計(jì)，由單一到綜合的基本思想，構(gòu)建以實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課內(nèi)實(shí)踐為基礎(chǔ)(包括各類課程開設(shè)的實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)踐等)，以安全技術(shù)職業(yè)技能訓(xùn)練為課程功能的主干，輔之以科技活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查等課外實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)施實(shí)踐教學(xué)不斷線，直至畢業(yè)實(shí)踐(煤礦安全);同時(shí)把畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)作為學(xué)生?？齐A段綜合學(xué)習(xí)效果的最終評(píng)定，鼓勵(lì)學(xué)生依托自己所在煤礦進(jìn)行校外“真刀真槍”畢業(yè)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)題目著眼于現(xiàn)場(chǎng)急需解決的“礦井通風(fēng)”、“煤礦安全”等現(xiàn)實(shí)問題，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力，提高學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)水平，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能去分析和解決一般工程技術(shù)問題的能力，完成工程技術(shù)人員所必須具備的基本素質(zhì)的初步訓(xùn)練，以使學(xué)生畢業(yè)后更能較快地勝任相應(yīng)專業(yè)的技術(shù)工作;或者將學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)和校內(nèi)、校外教師的科研項(xiàng)目緊密結(jié)合，題目來源于工程項(xiàng)目，與實(shí)踐聯(lián)系緊密，同樣可起到事半功倍的效果。

5．拓寬合作辦學(xué)的渠道。通過與全日制高校和煤炭企業(yè)合作，發(fā)揮學(xué)界和業(yè)界的優(yōu)勢(shì)，整合各種教育資源，支撐專業(yè)教學(xué)的運(yùn)行。

大力推進(jìn)“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，借助校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地和學(xué)生所在企業(yè)，建立由專業(yè)(職業(yè))技術(shù)實(shí)踐課程、職業(yè)崗位實(shí)踐課程和綜合應(yīng)用實(shí)踐課程所組成的融企業(yè)的具體要求、職業(yè)的一般要求和個(gè)體的自主選擇于一體的柔性課程體系。為此，在充分發(fā)揮校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)功能的同時(shí)，充分利用社會(huì)資源加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，加快完善煤礦安全技術(shù)與管理專業(yè)(?？?技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和工位數(shù)，保證實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開出率100%，使其成為集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、科研和技術(shù)服務(wù)于一體的綜合實(shí)習(xí)基地。

6．強(qiáng)化技能訓(xùn)練，改革考試制度。將理論課與實(shí)踐課融為一體，課堂教學(xué)與動(dòng)手操作有機(jī)結(jié)合，提高教學(xué)效率與效果。通過崗位綜合實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生積累崗位工作經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整實(shí)踐與理論教學(xué)的比例。以檢驗(yàn)實(shí)踐能力為標(biāo)尺，不斷提高技術(shù)應(yīng)用和實(shí)際操作考核的地位。

應(yīng)用引領(lǐng)式的測(cè)評(píng)模式，體現(xiàn)遠(yuǎn)程開放工科的特點(diǎn)和成人教育的特點(diǎn)。具體可以采用:一張專業(yè)信息表、一張學(xué)習(xí)進(jìn)度表、一個(gè)課程實(shí)施方案。其中信息表的內(nèi)容為課程信息(課程名稱、課程性質(zhì)等)、教師情況(教師信息、聯(lián)系方式)、學(xué)習(xí)資源(文字教材、視頻教材等)、考核方式(考核方式、形考比例、形考形式等);信息表可以為管理人員基本全面了解一個(gè)專業(yè)的情況，為學(xué)生提供實(shí)現(xiàn)一站式學(xué)習(xí)入口，使兼職教師更好地適應(yīng)電大教學(xué)。進(jìn)度表是為學(xué)生提供一張課程學(xué)習(xí)進(jìn)度表格，學(xué)生可以按進(jìn)度自主學(xué)習(xí)，組織實(shí)施教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)將學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。課程實(shí)施方案包括教學(xué)進(jìn)度安排與建議、教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)及要求、教學(xué)媒體與應(yīng)用要求、教學(xué)聯(lián)系與答疑方式等。

四、專業(yè)建設(shè)的實(shí)施保障措施

(一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)

為了確保建設(shè)方案的實(shí)施，將煤礦安全技術(shù)與管理專業(yè)(專科)建設(shè)納入近兩年學(xué)校重點(diǎn)工作，成立專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組織，下設(shè)專家(顧問)咨詢委員會(huì)、專業(yè)建設(shè)辦公室，領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施專業(yè)建設(shè)工作。建立專業(yè)建設(shè)工作目標(biāo)責(zé)任制，制定工作目標(biāo)管理及年度績(jī)效考核辦法，責(zé)任到位，落實(shí)到人。實(shí)行季檢查、年度考核總結(jié)。定期檢查建設(shè)進(jìn)度，逐項(xiàng)落實(shí)建設(shè)內(nèi)容，對(duì)不能按時(shí)完成任務(wù)的，按有關(guān)規(guī)定實(shí)行責(zé)任追究，確保建設(shè)保質(zhì)保量按期完成。

(二)強(qiáng)化資金管理

設(shè)立煤礦安全技術(shù)與管理專業(yè)(?？?建設(shè)專項(xiàng)資金。為了保證建設(shè)資金的?？顚Ｓ?，建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)資金使用負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目資金的使用和管理，嚴(yán)格遵守國(guó)家、學(xué)校有關(guān)財(cái)務(wù)規(guī)定，認(rèn)真開展檢查、監(jiān)督和審計(jì)工作。

我們深知，辦好一個(gè)專業(yè)，并非一件易事。它涉及專業(yè)規(guī)則與教學(xué)大綱的制定、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)(含教材建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè))及實(shí)踐環(huán)節(jié)等方方面面的工作，它涉及教與學(xué)兩方面的密切配合。這些都需要我們下大決心、花大力氣，共同努力，才能圓滿地完成本專業(yè)各門課程的教學(xué)任務(wù)。煤礦安全技術(shù)與管理專業(yè)是我校新上專業(yè)，究竟如何辦好本專業(yè)，還需不斷摸索和實(shí)踐。

［1］陶水龍．工科遠(yuǎn)程教育模式構(gòu)建［M］．北京：中央廣播電視大學(xué)出版社，2010．

［2］山西省煤炭廳．山西省煤礦現(xiàn)代化礦井標(biāo)準(zhǔn)［S］．2012．

［3］中國(guó)學(xué)術(shù)論文網(wǎng)(59168論文網(wǎng))職稱論文．基于高職煤礦安全類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐［A］．2012．

［4］山西廣播電視大學(xué)．關(guān)于申請(qǐng)開設(shè)開放教育“煤礦安全技術(shù)與管理”共享專業(yè)(?？?的論證報(bào)告［Z］．2011．

［5］中央廣播電視大學(xué)．礦山工程類煤礦安全技術(shù)與管理共享專業(yè)(?？?實(shí)施性專業(yè)規(guī)則［S］．2012．

［6］太原理工大學(xué)．太原理工大學(xué)2011年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告［R］．2012．