藝術(shù)類家具設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式改革的研究

方學(xué)兵，劉 云

（淮南師范學(xué)院，安徽 淮南232001）

藝術(shù)類家具設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式改革的研究

方學(xué)兵，劉 云

（淮南師范學(xué)院，安徽 淮南232001）

我國(guó)正處在建設(shè)小康社會(huì)階段，多元化的市場(chǎng)需求促使了中國(guó)家具產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，為藝術(shù)類家具設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式提供了改革契機(jī).文章從家具人才培養(yǎng)的發(fā)展和國(guó)內(nèi)外比較，中國(guó)家具市場(chǎng)變化和產(chǎn)業(yè)分析，探究藝術(shù)類家具設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式改革的基本思路.

家具設(shè)計(jì)；人才培養(yǎng)模式；創(chuàng)新

人才培養(yǎng)模式是指在一定的現(xiàn)代教育理論、教育思想指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，管理制度和評(píng)估方式，實(shí)施人才教育的過(guò)程的總和.[1]藝術(shù)類院校大多集中在擴(kuò)招后發(fā)展的地方院校，作為地方院校自身的發(fā)展受到地域、市場(chǎng)環(huán)境、人才聚集度、財(cái)政以及相關(guān)政策的綜合因素的不利影響，需要通過(guò)新型需求專業(yè)的精細(xì)發(fā)展獲得未來(lái)的領(lǐng)跑效益，整合多方面的教育和市場(chǎng)資源，精細(xì)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式來(lái)化解和逆轉(zhuǎn)地方弊端的不利因素.文章結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展和人才需求以及地方產(chǎn)業(yè)環(huán)境的各方因素，探索符合藝術(shù)類院校家具設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的新的有效途徑.

1 藝術(shù)類家具設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的比較

1.1 我國(guó)家具設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的發(fā)展

我國(guó)家具設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式隨著社會(huì)需求有兩種不同類型，一是工程類的家具設(shè)計(jì)與制造，人才培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)工程性和制造性；以中南林業(yè)大學(xué)1980年首創(chuàng)“家具設(shè)計(jì)與制造”專業(yè)為標(biāo)志，開(kāi)始了以林木工程為學(xué)科基礎(chǔ)逐漸發(fā)展制造型家具設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)模式，解決手工業(yè)家具生產(chǎn)向現(xiàn)代大工業(yè)家具制造轉(zhuǎn)變，發(fā)展大規(guī)模制造技術(shù)解決人口大國(guó)對(duì)家具的需求.隨著中國(guó)的家具制造業(yè)水平和能力以及國(guó)民文化審美的提高，以滿足人民精神需要的藝術(shù)類家具設(shè)計(jì)先后在藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)的專業(yè)中增補(bǔ)出現(xiàn)，并在1999年調(diào)整后的本科專業(yè)目錄中以專業(yè)方向的形式羅列，直到2004年山東工藝美術(shù)學(xué)院最早開(kāi)設(shè)家具設(shè)計(jì)專業(yè)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科發(fā)展的突破.

1.2 家具設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的比較

橫向來(lái)看，國(guó)外發(fā)達(dá)的家具設(shè)計(jì)專業(yè)大都依托于建筑和工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科，尤其是工業(yè)設(shè)計(jì)是經(jīng)過(guò)了上百年的工業(yè)化進(jìn)程，形成各具特色的人才培養(yǎng)模式，如美國(guó)家具設(shè)計(jì)教育強(qiáng)調(diào)通才性，注重創(chuàng)新能力和多學(xué)科跨界，專業(yè)口徑寬，選修課程廣，人才自我塑造強(qiáng)的特點(diǎn).德國(guó)現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)教育起源于包豪斯，非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)職業(yè)性，強(qiáng)調(diào)新技術(shù)的運(yùn)用，德國(guó)的職業(yè)化人才培養(yǎng)模式一般理論課程少，實(shí)踐課時(shí)多，強(qiáng)化企業(yè)項(xiàng)目合作，直接把課堂放在市場(chǎng)中.北歐的家具設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)家具、工業(yè)產(chǎn)品、建筑等的交叉與綜合，傳統(tǒng)手工藝與現(xiàn)代科技結(jié)合，尤其是人機(jī)工程與綠色技術(shù)的運(yùn)用.全球家具頭號(hào)強(qiáng)國(guó)意大利現(xiàn)代設(shè)計(jì)全部以建筑學(xué)科為核心，大部分都畢業(yè)米蘭理工大學(xué)和都靈建筑學(xué)院，其人才培養(yǎng)模式面寬，強(qiáng)調(diào)“通才”、“專才”、“個(gè)性”的自組織性.從每年的國(guó)際家具展覽來(lái)看，西方列強(qiáng)家具設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式已經(jīng)是以設(shè)計(jì)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)市場(chǎng)發(fā)展為戰(zhàn)略目標(biāo)了，以多元化創(chuàng)新性人才培養(yǎng)滿足多元化的市場(chǎng)需求.

通過(guò)基本的比較可以得出以下結(jié)論：一是人才培養(yǎng)水平與發(fā)達(dá)國(guó)家還有有著很大的差距，且隸屬于不同的學(xué)科門類；二是培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格注重“通”“專”結(jié)合，跨界性強(qiáng)；三是課程體系和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)以實(shí)踐為主體，以市場(chǎng)導(dǎo)向的創(chuàng)新應(yīng)用體系.

2 中國(guó)家具產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與人才需求的分析

中國(guó)家具協(xié)會(huì)朱長(zhǎng)嶺理事長(zhǎng)在2012年2月9日在廣東家具協(xié)會(huì)工作會(huì)議中說(shuō)，2011年中國(guó)家具行業(yè)去得了較好成績(jī)，1-12月，規(guī)模以上企業(yè)4125家，完成了5195.64億元，比上年同期增長(zhǎng)了25.28%，家具出口388.82億元，比上年增長(zhǎng)15.31%，生產(chǎn)、出口同步增長(zhǎng).[2]說(shuō)明我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來(lái)了市場(chǎng)的巨大需求，促進(jìn)家具產(chǎn)業(yè)高速增長(zhǎng)，是一個(gè)利好的信號(hào)，但也存在著持續(xù)發(fā)展的危機(jī).如家具品牌的弱小、小眾市場(chǎng)快速增長(zhǎng)、多元化需求等等，處理不好會(huì)嚴(yán)重制約產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展.

2.1 人均住房面積增大

我國(guó)城鎮(zhèn)人均住房建筑面積由1998年的18.7平方米提高到2010年的31.6平方米.這樣的變化首先意味著可以釋放出更大的剛性市場(chǎng)需求，新增空間會(huì)衍生新功能的家具品類，還有用戶對(duì)家具的個(gè)性化需求和精神需求會(huì)持續(xù)

2.2 從可居到宜居到雅居的文化追求

目前的中國(guó)家具市場(chǎng)是中國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)發(fā)展配套性產(chǎn)物，中國(guó)高速的房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)以至于人們對(duì)家具文化和家居文化來(lái)不及審美就落戶其中，量的擴(kuò)張一路凱歌，已是世界第一了，縱觀市場(chǎng)中國(guó)家具嚴(yán)重缺乏自己的文化屬性，沒(méi)有文化理想的家具品牌和家具產(chǎn)品.但當(dāng)我們聚焦與2011年意大利米蘭國(guó)際家具展來(lái)看，西方家具的創(chuàng)意設(shè)計(jì)一直深深地根植于其社會(huì)語(yǔ)境的形式下，且形式豐富，風(fēng)格多樣，從古典主義到綠色設(shè)計(jì)一字排開(kāi).從可居到宜居再到雅居，家具設(shè)計(jì)的精神需要回歸到自己的文化語(yǔ)境，優(yōu)雅的生活環(huán)境促使家具的造型與材料朝著成為文化符號(hào)的方向發(fā)展，因此，培養(yǎng)具有本土文化素養(yǎng)的設(shè)計(jì)師是社會(huì)文化發(fā)展的必然結(jié)果.

2.3 家具產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的壓力

中國(guó)家具在世界家具結(jié)構(gòu)中還是處于下游加工的低位，以O(shè)ME模式企業(yè)很多，制造能力強(qiáng)，家具設(shè)計(jì)和家具品牌沒(méi)有形成市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，外向依賴市場(chǎng)較強(qiáng)，在歐美債務(wù)危機(jī)和國(guó)內(nèi)房地產(chǎn)政策的影響雙重壓力下，再加上中國(guó)工人工資的提高，家具行業(yè)的資本市場(chǎng)和消費(fèi)市場(chǎng)會(huì)發(fā)生較大緊縮，世界第一生產(chǎn)規(guī)模的家具產(chǎn)業(yè)要面臨嚴(yán)酷的考驗(yàn)，國(guó)內(nèi)的剛性市場(chǎng)又面臨著需求升級(jí)的壓力，所以家具產(chǎn)業(yè)的以設(shè)計(jì)、品牌和服務(wù)為內(nèi)容升級(jí)轉(zhuǎn)型將在很大程度上決定企業(yè)命運(yùn)，人才升級(jí)將首先體現(xiàn)出來(lái).

2.4 家具市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)

2012年2月9日全國(guó)政協(xié)經(jīng)濟(jì)委員會(huì)主任李毅中在廣東家具企業(yè)調(diào)研時(shí)說(shuō)，目前我國(guó)消費(fèi)品市場(chǎng)約18萬(wàn)億元，家具就1萬(wàn)億元，約占5%，中國(guó)家具市場(chǎng)潛力很大.面對(duì)消費(fèi)市場(chǎng)的理性化，競(jìng)爭(zhēng)的逐漸轉(zhuǎn)移到商品競(jìng)爭(zhēng)和服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)，商品競(jìng)爭(zhēng)就是設(shè)計(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，潛伏其下的是人才的競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新體制的競(jìng)爭(zhēng).以上幾點(diǎn)分析可以推測(cè)出在未來(lái)中國(guó)家具市場(chǎng)小眾化、注重創(chuàng)新、文化追求的家具產(chǎn)品將占據(jù)主流，家具設(shè)計(jì)教育改革將勢(shì)在必行以適應(yīng)未來(lái)市場(chǎng)的需要.

3 藝術(shù)類家具設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式改革基本思路

3.1 藝術(shù)類家具設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位

產(chǎn)業(yè)國(guó)際化了，人才培養(yǎng)也要有國(guó)際化視野.2009年，我國(guó)家具產(chǎn)量超過(guò)美國(guó)，成為世界第一大家具生產(chǎn)國(guó)，產(chǎn)量占到全球總產(chǎn)量的25%.[3]中國(guó)家具產(chǎn)業(yè)全球化發(fā)展、參與國(guó)際分工與合作勢(shì)頭強(qiáng)勁，但仍然處于加工場(chǎng)(OEM）的定位，加工生產(chǎn)成本低，設(shè)計(jì)、品牌和營(yíng)銷受制于國(guó)外客戶，可以預(yù)見(jiàn)未來(lái)幾年中國(guó)的勞動(dòng)力成本上升，會(huì)帶來(lái)訂單轉(zhuǎn)移和利潤(rùn)減少，那么本土家具企業(yè)面臨的升級(jí)的市場(chǎng)壓迫，很多企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始建設(shè)自己的品牌和設(shè)計(jì)研發(fā)部門，適應(yīng)以“藝術(shù)設(shè)計(jì)”為層面的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng).

藝術(shù)類家具設(shè)計(jì)著力培養(yǎng)人才的文化素質(zhì)、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo).吸收國(guó)外先進(jìn)的教育理念，形成與國(guó)際接軌的人才培養(yǎng)新模式，適應(yīng)新形勢(shì)下國(guó)際化產(chǎn)業(yè)分工、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)造性和藝術(shù)性結(jié)合、兼具一定工程基礎(chǔ)知識(shí)、可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)專門人才.藝術(shù)類家具設(shè)計(jì)是以家居文化為背景，以豐富的多樣化藝術(shù)設(shè)計(jì)滿足多樣化的生活方式.

但是家具的藝術(shù)化設(shè)計(jì)和家具藝術(shù)化，前者是運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)的手段，著眼家具功能、人文思想、生活方式和精神追求的最佳表現(xiàn)，后者則是把家具當(dāng)作藝術(shù)作品來(lái)設(shè)計(jì)，而忽視家具本體的功能因素，兩者有著本質(zhì)的區(qū)別，不可混淆.

3.2 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)課程體系

課程體系是人才培養(yǎng)措施的重要構(gòu)成，圍繞創(chuàng)新價(jià)值觀為導(dǎo)向，創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo).包含通識(shí)課程（不做贅述）、學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、選修課程和實(shí)踐課程.課程體系學(xué)科基礎(chǔ)課程注重以家居文化為主體，人文思想為內(nèi)容兼具工程技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí).專業(yè)基礎(chǔ)課強(qiáng)化藝術(shù)設(shè)計(jì)方法（創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)造）和思維訓(xùn)練，以形態(tài)創(chuàng)作人文思想演繹為主線的課程設(shè)置.專業(yè)課程圍繞家居文化的需求和潛在需求進(jìn)行項(xiàng)目式或主題性的多樣化的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，探究最佳的解決模式.選修課程是適應(yīng)學(xué)生的多元化的發(fā)展，設(shè)置多方向的課程補(bǔ)償，形成跨界知識(shí)結(jié)構(gòu)的自組織能力.實(shí)踐課程是解決學(xué)以致用的主要途徑，大幅提高實(shí)踐課程的質(zhì)和量是保證創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)形成寫生考察、木工實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)以及“產(chǎn)、學(xué)、研”相互滲透，彼此交互的體系，提升“觀、學(xué)、仿、研、創(chuàng)”實(shí)踐體系的循環(huán)互動(dòng)的價(jià)值，以創(chuàng)新方式解決實(shí)際問(wèn)題為核心要求.

3.3 創(chuàng)新、發(fā)展、應(yīng)用的評(píng)價(jià)基準(zhǔn)

培養(yǎng)目標(biāo)的定位實(shí)質(zhì)上已經(jīng)確定了人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，人才培養(yǎng)模式從學(xué)生招生到培養(yǎng)過(guò)程，之間連接著很多的階段性、多樣化的評(píng)價(jià)，在培養(yǎng)過(guò)程中，不僅包括通過(guò)考試或考查的方式對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，還包括通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)條件、教師、課程與教學(xué)等進(jìn)行評(píng)價(jià).評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)化是保證培養(yǎng)目標(biāo)的一致性和有效性.以創(chuàng)新、發(fā)展、應(yīng)用為評(píng)價(jià)系統(tǒng)的頂層功能，科學(xué)合理地設(shè)置課程評(píng)價(jià)、實(shí)踐評(píng)價(jià)和畢業(yè)綜合評(píng)價(jià).

4 結(jié)語(yǔ)

藝術(shù)類家具設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)創(chuàng)新復(fù)合型、多學(xué)科交叉專業(yè)，既不是藝術(shù)先導(dǎo)、也不是技術(shù)先導(dǎo)，而是以創(chuàng)新教育復(fù)合育人發(fā)展與產(chǎn)業(yè)需求的結(jié)合新型高級(jí)專門人才.是當(dāng)前人民小康社會(huì)對(duì)家居生活精神需求的反映，同時(shí)家具產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的背后也面臨巨大挑戰(zhàn)，解決企業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型對(duì)人才的強(qiáng)烈需求，高校人才培養(yǎng)要順應(yīng)市場(chǎng)變化，及時(shí)調(diào)整和改革人才培養(yǎng)模式，也是學(xué)科專業(yè)發(fā)展的立身之本.

注 釋：

①2011年10月25日，十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十三次會(huì)議今日舉行第二次全體會(huì)議，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部部長(zhǎng)姜偉新受國(guó)務(wù)院委托，向全國(guó)人大常委會(huì)報(bào)告城鎮(zhèn)保障性住房建設(shè)和管理工作情況.

〔1〕付春生.創(chuàng)新高職院校人才培養(yǎng)模式探索[J]．南寧:廣西社會(huì)科學(xué),2010(11):156．

〔2〕朱長(zhǎng)嶺.廣東家具行業(yè)首開(kāi)經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議力促轉(zhuǎn)型升級(jí)[J].廣州:廣東家具,2012(1):19.

〔3〕朱長(zhǎng)嶺.在不擴(kuò)張的前提下通過(guò)轉(zhuǎn)型升級(jí)實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng)[J].上海：家具,2011(1):15.

G712

A

1673-260X（2013）10-0161-02

2010年教育部人文社科青年基金項(xiàng)目《基于符號(hào)學(xué)的徽派民間家具設(shè)計(jì)研究》資助（10YJC760017）；2011年淮南師范學(xué)院校級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目《地方高校藝術(shù)類家具設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究——以淮南師范學(xué)院為例》（HSJY201115）；2012年省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目《藝術(shù)類家具設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐》（2012jyxm465）成果論文提高，人們會(huì)重新定義家居環(huán)境和家具設(shè)計(jì).再加上消費(fèi)主體的價(jià)值多元化也會(huì)產(chǎn)生新的需求.