“大排球”理念下高校排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展分析

陳秀平

（廈門理工學(xué)院公共體育部，福建廈門361024）

“大排球”理念下高校排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展分析

陳秀平

（廈門理工學(xué)院公共體育部，福建廈門361024）

排球作為高校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，正面臨許多新興項(xiàng)目的挑戰(zhàn).在高校引入并推廣“大排球”理念具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義.本文嘗試運(yùn)用Swot態(tài)勢(shì)分析法對(duì)高校排球發(fā)展的優(yōu)勢(shì)(Strength)、劣勢(shì)(Weakness)、機(jī)遇(Opportunity)和挑戰(zhàn)(Threat)四個(gè)方面進(jìn)行剖析，試圖找出當(dāng)前高校發(fā)展排球的優(yōu)勢(shì)和不足，以期為促使高校排球發(fā)展提供幫助.

大排球；高校；排球運(yùn)動(dòng)；SWOT

隨著普通高校公共體育選項(xiàng)課實(shí)施的進(jìn)一步深入，許多新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如網(wǎng)球、高爾夫球、輪滑等進(jìn)入了校園，較之于傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這類新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生有著更大的吸引力.相比之下，作為傳統(tǒng)項(xiàng)目之一的排球運(yùn)動(dòng)面臨著學(xué)生選課人數(shù)日趨減少的現(xiàn)實(shí)，對(duì)高校排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展來說，這是個(gè)巨大的挑戰(zhàn).縱觀當(dāng)前排球教學(xué)不難看出，多數(shù)高校排球教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)對(duì)外在的技能掌握，忽視了學(xué)生的內(nèi)在的運(yùn)動(dòng)需求，忽略了教材內(nèi)容選擇的多樣性，抑制了學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)娛樂性、健身性、競(jìng)爭(zhēng)性的認(rèn)識(shí).當(dāng)前陳舊的排球教學(xué)理念早已無法適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的需求，必須進(jìn)行改革.結(jié)合當(dāng)前國際排聯(lián)在全球范圍內(nèi)大力推廣的“大排球”運(yùn)動(dòng)理念，本文試圖運(yùn)用SWOT分析法來闡述影響高校開展“大排球”運(yùn)動(dòng)的多方因素，以求為排球運(yùn)動(dòng)在普通高校的進(jìn)一步發(fā)展提供有效方法和策略.

1 “大排球”觀念的由來、產(chǎn)生背景及其運(yùn)動(dòng)形式

1905年，排球運(yùn)動(dòng)以一種純游戲的方式傳入我國，其主要活動(dòng)地方僅是教會(huì)和教會(huì)相關(guān)的學(xué)校；20世紀(jì)80年代中國女排“五連冠”時(shí)期，女排精神成為時(shí)代的主旋律，“振興中華”的口號(hào)響遍了整個(gè)神州大地，競(jìng)技排球以其巨大的心理優(yōu)勢(shì)在全國范圍內(nèi)迅速普及；進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國競(jìng)技體育向多元化方向發(fā)展，大眾體育發(fā)展態(tài)勢(shì)迅猛，排球運(yùn)動(dòng)亦進(jìn)入了競(jìng)技與大眾并存的發(fā)展階段.在這個(gè)階段，排球運(yùn)動(dòng)為適應(yīng)不同的群體和環(huán)境條件的需要，繁衍出了多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式，如氣排球、軟式排球、沙灘排球、墻排球等等.加上國際排聯(lián)大力推廣了一些娛樂性的排球運(yùn)動(dòng)，使得多種形式的排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展都受到了重視，形成了“陽春白雪”與“下里巴人”并舉、競(jìng)技排球與娛樂排球共存局面，這就是“大排球”觀形成的時(shí)代背景.

“大排球”觀的形成得益于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對(duì)物質(zhì)文化消費(fèi)需求的不斷提高.在健身娛樂逐漸成為人們消除疲勞的有效方法后，人們并不滿足在從觀看比賽中獲得賞心悅目的享受之余，也渴望體驗(yàn)親自參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的樂趣.于是人們逐漸開始從排球的性能、比賽規(guī)則上進(jìn)行了適合各自需要的修改，形成了內(nèi)容豐富、形式多樣、簡(jiǎn)單易行，能適合不同場(chǎng)地條件、不同技術(shù)水平、不同運(yùn)動(dòng)群體、大眾化、娛樂性的、包含各種不同形式的排球運(yùn)動(dòng)，如氣排球、軟式排球、沙灘排球、墻排球、泥地排球等等.

2 高校“大排球”運(yùn)動(dòng)發(fā)展的SWOT分析

SWOT分析法又稱為態(tài)勢(shì)分析法，SWOT四個(gè)英文字母分別代表：優(yōu)勢(shì)(Strength)、劣勢(shì)(Weakness)、機(jī)會(huì)(Opportunity)、威脅(Threat)，利用這種方法可以從中找出對(duì)自己有利的值得發(fā)揚(yáng)的因素，以及對(duì)自己不利的、要避開的東西，發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出解決辦法，并明確以后的發(fā)展方向.[1]

2.1 “大排球”運(yùn)動(dòng)在高校開展的優(yōu)勢(shì)

首先，在我國三大球運(yùn)動(dòng)中，排球運(yùn)動(dòng)水平最高.不僅如此，排球在我國還具有特殊的意義.二十世紀(jì)八十年代中國女排獲得“五連冠”的佳績(jī)，掀起了全國上下學(xué)習(xí)“女排精神”的熱潮.一直以來人們對(duì)“中國女排”個(gè)字寄予的厚望并沒有因時(shí)間的推移而減弱.這種厚望可以從人們對(duì)2004年中國女排摘取奧運(yùn)桂冠后國人無比歡欣中窺其大概.其次，“大排球”運(yùn)動(dòng)的形式是老少皆宜的，難度和運(yùn)動(dòng)量可大可小，能夠吸引不同運(yùn)動(dòng)技術(shù)、年齡層次的人參與.尤其是軟式排球和氣排球，在成為全民健身運(yùn)動(dòng)大力推廣的重點(diǎn)項(xiàng)目和被列人中小學(xué)體育教學(xué)大綱以后，使得排球運(yùn)動(dòng)以多種形式在我國群眾中得到普及，為“大排球”運(yùn)動(dòng)的推廣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).第三“，大排球”運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特魅力“.大排球”運(yùn)動(dòng)除了注重整體配合外，動(dòng)作難度不大，場(chǎng)面變化快，強(qiáng)調(diào)以巧取勝;強(qiáng)度溫和，符合我國傳統(tǒng)體育文化思想.[2]

2.2 “大排球”運(yùn)動(dòng)在高校開展的劣勢(shì)

第一，從文化傳播角度來看，隨著體育文化的全球化，西方體育運(yùn)動(dòng)思想逐漸影響我國傳統(tǒng)體育文化，人們?cè)絹碓搅?xí)慣于觀看和參與激烈競(jìng)爭(zhēng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而排球運(yùn)動(dòng)相對(duì)“溫和”，和足球、籃球相比，在身體對(duì)抗上存在“差距”，一定程度上影響了排球市場(chǎng).第二，從發(fā)展環(huán)境來看，足球和籃球運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)明顯超出排球運(yùn)動(dòng).足球是世界第一運(yùn)動(dòng)，美國的NBA“在世界的100多個(gè)國家和地區(qū)落地”，而排球運(yùn)動(dòng)開展較好的國家屈指可數(shù).隨著競(jìng)技體育文化的全球趨同，這也從一定程度上影響著排球參與人群的培育.第三，從經(jīng)濟(jì)條件和傳統(tǒng)觀念上看，我國體育消費(fèi)理念尚不成熟，相對(duì)于足球和籃球運(yùn)動(dòng)，排球運(yùn)動(dòng)群眾基礎(chǔ)和社會(huì)影響處于劣勢(shì).所以，排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和市場(chǎng)開拓都面臨著很大困難.[2]第四，從項(xiàng)目本身技術(shù)特點(diǎn)來說.排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)技術(shù)性較強(qiáng)的體育項(xiàng)目，沒有一定的技術(shù)作為基礎(chǔ)，就無法真正體驗(yàn)排球運(yùn)動(dòng)的樂趣，即通常所謂的門檻較高.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本質(zhì)特征導(dǎo)致部分學(xué)生知難而退，而正是這個(gè)劣勢(shì)影響了普通高校排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的數(shù)量與速度.

2.3 “大排球”運(yùn)動(dòng)在高校開展的機(jī)遇

2.3.1 從社會(huì)心理學(xué)角度分析

從社會(huì)心理學(xué)角度來看，團(tuán)隊(duì)合作模式契合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求.社會(huì)分工日趨精細(xì)化,個(gè)人依靠團(tuán)隊(duì)才能取得更大的成就.排球運(yùn)動(dòng)融合了個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的作用契合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展要求.在一支隊(duì)伍中既有明星球員,也有普通球員,既有主攻,也有副攻、二傳、接應(yīng)二傳，他們各司其職、相互協(xié)作,通過個(gè)人發(fā)揮和集體協(xié)作來達(dá)到得分的目的.排球場(chǎng)上的團(tuán)隊(duì)協(xié)作方式、團(tuán)隊(duì)凝聚力、集體榮譽(yù)感、個(gè)人英雄主義和領(lǐng)導(dǎo)核心正是當(dāng)前社會(huì)所需的特質(zhì).排球運(yùn)動(dòng)不僅可以豐富學(xué)生的課余生活，而且能鍛煉他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和堅(jiān)韌的性格.作為高校體育課中的一個(gè)項(xiàng)目，是學(xué)生走向社會(huì)前的預(yù)習(xí)場(chǎng)所.因此,可以相信,符合社會(huì)發(fā)展要求的排球運(yùn)動(dòng)會(huì)有光明的前景.

2.3.2 從時(shí)代背景來說

信息時(shí)代的來臨,提升運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的速度.人們可以從多種途徑了解體育競(jìng)賽相關(guān)信息，并能夠打破以往打球只能在自己工作學(xué)習(xí)或生活區(qū)域附近的場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)，如今，無論身處何方,只要通過網(wǎng)絡(luò)排球約戰(zhàn)平臺(tái)、論壇或信息交流軟件工具等，就能找到知音.渴望面對(duì)各種各樣的對(duì)手來交流排球樂趣的人們，通過網(wǎng)絡(luò)就可以得到實(shí)現(xiàn).走出去，請(qǐng)進(jìn)來，成為當(dāng)前群眾排球交流的一種流行方式.信息技術(shù)的發(fā)達(dá)，加上出行能力的提高，將促使群眾排球運(yùn)動(dòng)的交流更活躍，范圍更廣泛.

2.3.3 從校園發(fā)展現(xiàn)狀來看

2.3.3.1 校園排球競(jìng)賽

三大球中，雖然校園排球的發(fā)展在面上還低于籃球、足球，但基礎(chǔ)打得還是比較扎實(shí)的.從全國來看，教育部學(xué)生體協(xié)每年都會(huì)組織許多排球比賽，特別是高校比賽.經(jīng)過近20年的摸索，現(xiàn)在高校間的排球賽體系已經(jīng)相對(duì)豐富，目前有三類比賽：一是普通組優(yōu)勝賽，全部是普通大學(xué)生，全國總共有50至60支隊(duì)伍；二是甲級(jí)賽，即是比普通組再高一個(gè)層次的比賽，采用主客場(chǎng)制，男女共8支隊(duì)伍.參賽者都是沒有體育特招生的學(xué)校，但最近這一組別的水平已經(jīng)比較高了；三是超級(jí)賽，參賽者是批準(zhǔn)招收高水平運(yùn)動(dòng)員學(xué)生的學(xué)校，同樣采用主客場(chǎng)制，男女共8支隊(duì)伍.除此之外，還有各類省級(jí)比賽.值得一提的是，近年來，許多高校在沙灘排球方面開展得很好，現(xiàn)在大概有80多支隊(duì)伍.另外，氣排球在一些高校逐漸興起，由于技術(shù)要求不高，參與門檻低，因此發(fā)展勢(shì)頭呈方興未艾之勢(shì).

2.3.3.2 排球教學(xué)情況

雖然多數(shù)高校排球課都不同程度受到新興項(xiàng)目沖擊，但目前國內(nèi)大多數(shù)高校仍將排球運(yùn)動(dòng)作為大學(xué)生的普修課來開設(shè)，這就為各高校體育部或排球協(xié)會(huì)推廣排球運(yùn)動(dòng)奠定了扎實(shí)的群眾基礎(chǔ).

2.4 “大排球”在高校開展的挑戰(zhàn)

2.4.1 普及、推廣力度方面

在普及、推廣力度方面，排球遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上足球與籃球.除了廣東的臺(tái)山與海南的文昌，排球在各個(gè)城市及大中小學(xué)普及較差，在許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學(xué)中還沒有排球器材與場(chǎng)地，同樣在高校中，籃球場(chǎng)地、足球場(chǎng)地處處可見，而排球場(chǎng)地寥寥無幾，更不用說組建排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)了.相比之下，在美國的學(xué)校體育中，排球是第二大運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，全美大學(xué)運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)(NCAA)設(shè)甲、乙、丙三個(gè)級(jí)別，甲級(jí)女排有309支，乙級(jí)271支，丙級(jí)396支.俱樂部聯(lián)賽還吸引了大批教練，使之不辭辛苦來往于各賽場(chǎng)物色優(yōu)秀選手.這就是中美學(xué)校排球發(fā)展間的差距，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒.[3]

2.4.2 在課程教學(xué)方面

目前國內(nèi)絕大多數(shù)高校體育采用選項(xiàng)制教學(xué)，學(xué)生有充分選擇體育項(xiàng)目的自由度，可以選擇自己喜愛的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí).學(xué)生總是對(duì)新鮮事物感到好奇，想要一探究竟的欲望，他們?nèi)菀妆灰恍r(shí)尚潮流的或具有鮮明特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所吸引，而排球運(yùn)動(dòng)相對(duì)來說技術(shù)性較強(qiáng)，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)比較量化，對(duì)于以放松、娛樂、表現(xiàn)為取向的學(xué)生來說，不易形成吸引力.

3 “大排球”思維下高校排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的對(duì)策研究

3.1 推廣多種形式的排球運(yùn)動(dòng)，建立最佳“大排球”推廣模式

歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們：一種體育項(xiàng)目的普及程度是影響該項(xiàng)目發(fā)展的重要因素，具備了群眾體育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，體育才有可能得到順利發(fā)展.在影響“大排球”運(yùn)動(dòng)普及的諸因素中，除了對(duì)“大排球”運(yùn)動(dòng)的宣傳、教育及投人以外，還有“大排球”運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目自身的一些原因，如:技術(shù)、競(jìng)賽規(guī)則和場(chǎng)地特點(diǎn)等.所以，我們應(yīng)靈活地因地制宜地采取相應(yīng)對(duì)策.在這一點(diǎn)上，我們應(yīng)借鑒廣東臺(tái)山與海南文昌的經(jīng)驗(yàn).在廣東臺(tái)山，有9人制、12人制等排球比賽，網(wǎng)高可根據(jù)參加者的情況隨時(shí)改變，青年男子比賽網(wǎng)高只有2.2m，這對(duì)身高要求不高，大大地激發(fā)了人們參與的積極性，排球已成為他們每天必不可少的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，因此被稱為中國的排球之鄉(xiāng).再如:海南文昌有極好的排球市場(chǎng)，以至于在全國中學(xué)生排球賽中，文昌賽場(chǎng)的門票可炒到500-600元一張.充分證明了體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的普及與提高是相輔相成、互相依存的關(guān)系，只有這種關(guān)系搞好了，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目才能更熱烈、廣泛的發(fā)展起來.所以，我們應(yīng)多建一些合適的推廣功能的網(wǎng)點(diǎn)及相應(yīng)靈活的賽制來達(dá)到普及的目的.[3]

3.2 積極培育高校“大排球”的“熱土”

眾所周知，有需求才有市場(chǎng).有一方“熱土”才有一方需求.不管是奧運(yùn)場(chǎng)館、學(xué)校體育場(chǎng)館，為什么會(huì)有看臺(tái)，為什么會(huì)有電視轉(zhuǎn)播？看臺(tái)即是“熱土”，觀眾就是“熱土”.培育“大排球”的“熱土”需要做很多工作，政府固然要加強(qiáng)引導(dǎo)，學(xué)校也要真正意識(shí)到開展的必要性.不能光靠大學(xué)，中學(xué)和小學(xué)階段也必須開展起來，形成“一條龍”.現(xiàn)在大約有20-30所高校在招收排球特長生.只要大學(xué)排球運(yùn)動(dòng)開展得好，想讓孩子上好大學(xué)的家長自然就會(huì)大力支持，這就會(huì)直接帶動(dòng)中小學(xué)的培養(yǎng)排球后備人材.因此迫切需要專門的機(jī)構(gòu)和行家去推廣“大排球”，也就是開展各式排球活動(dòng)，以適合不同年齡段學(xué)生參與.

3.3 大力推進(jìn)“排球進(jìn)校園”

體育是一種自然科學(xué)，想要讓“大排球”運(yùn)動(dòng)更好地進(jìn)校園，不僅需要有關(guān)部門的積極引導(dǎo)，更需要一種“無形的聲音”.上世紀(jì)80年代中國女排的崛起，對(duì)中國人特別是青少年促進(jìn)很大，很多人那時(shí)喜歡上排球并參與其中，這就是一種“無形的力量”.從國際層面，中國隊(duì)的戰(zhàn)績(jī)會(huì)影響到很多人關(guān)心排球，這些都會(huì)激發(fā)學(xué)生走進(jìn)排球、參與排球.從國家層面，需要積極倡導(dǎo)；從社會(huì)層面，需要“無形的力量”——輿論導(dǎo)向；從學(xué)校層面，需要“有形的力量”——具體項(xiàng)目推廣規(guī)劃，多方共同努力，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚成一種環(huán)境、一種吸引力.

3.4 培養(yǎng)高校排球文化氛圍，融入校園體育文化建設(shè)

高校排球運(yùn)動(dòng)文化，既具有體育文化的共性，又具備其自身的獨(dú)特性，非常符合目前高校校園文化的特征，迎合了學(xué)生的需求，因此，高校排球運(yùn)動(dòng)文化既是校園文化的組成部分，也是建設(shè)體育文化的重要內(nèi)容和形式.加強(qiáng)高校排球文化建設(shè)，必須借組高校校園體育文化建設(shè)平臺(tái)，使排球文化在校園文化中形成廣泛的基礎(chǔ)和影響，這樣不僅有利于排球運(yùn)動(dòng)在高校的推廣、發(fā)展，也有利于校園精神文明建設(shè)、學(xué)生健康水平的提高，對(duì)于倡導(dǎo)文明的校園形象，構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，豐富體育文化的內(nèi)涵起到積極的作用[4].

〔1〕辛俊杰.我國私人銀行業(yè)務(wù)發(fā)展的SWOT分析[J].時(shí)代金融,2008（07）.

〔2〕辛喜東.全國排球聯(lián)賽的SWOT分析[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005(4).

〔3〕張曉紅.運(yùn)用“SWOT”觀點(diǎn)對(duì)我國排球發(fā)展現(xiàn)狀的分析與思考[J].遼寧體育科技,2004(2).

〔4〕尤信招.排球文化在高校校園文化構(gòu)建中的作用[J].內(nèi)江科技,2009(12).

G 842

A

1673-260X（2013）03-0067-03

廈門理工學(xué)院教改項(xiàng)目（JG201004）