高校平面藝術(shù)設(shè)計教學(xué)教法探究

朱 劍

（江蘇廣播電視大學(xué) 武進學(xué)院，江蘇 常州 213149）

隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的高速發(fā)展，平面藝術(shù)設(shè)計專業(yè)也隨之繁榮和興盛，作為一個具有獨立性的新興學(xué)科，它緊隨社會發(fā)展需要而具備了豐富的內(nèi)容和自身特色，并在社會領(lǐng)域占據(jù)一席之地.但是，目前來看，高校平面藝術(shù)教學(xué)中還存在著諸多的不足或是缺陷，這就會阻礙和影響我國高校平面藝術(shù)發(fā)展的進程.因此所有教育工作者要針對教材內(nèi)容與教學(xué)方法等進行適應(yīng)時代發(fā)展需要的改變，從而引領(lǐng)平面設(shè)計專業(yè)實現(xiàn)又好又快發(fā)展.

1 平面藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中存在的教學(xué)問題

1.1 平面藝術(shù)設(shè)計專業(yè)從其培養(yǎng)上的費用來看，要比其它專業(yè)高得多，這就使得報考平面藝術(shù)的學(xué)生的人數(shù)受到限制.生源無論是人數(shù)還是質(zhì)量，都在持下降的局勢，再加之，有很多報考平面藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生不具備或是達不到具備的教學(xué)要求，

其專業(yè)素養(yǎng)則大打折扣.并且這種趨勢蔓延這個領(lǐng)域，造成了學(xué)生無所事事、缺乏想法的局面.而就業(yè)前景的不利局面影響著學(xué)生從事專業(yè)性學(xué)習(xí)的心態(tài)，造成了惡行循環(huán)，從而衍生出更多的問題.

1.2 平面藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法陳舊，仍然采用“重書本理論、輕實踐動手”的教學(xué)理念，并未適應(yīng)時代發(fā)展而做出相應(yīng)的調(diào)整.刻板、僵化的教學(xué)路數(shù)早已局限了學(xué)科專業(yè)性與長遠性的發(fā)展.這樣的發(fā)展態(tài)勢使得此專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生不具備適應(yīng)性強的技能，且實際的獨立動手操作能力也是令人堪憂，這就是挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也是影響學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵性原因，進而影響了平面藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生在招聘單位心目中的形象.

1.3 平面藝術(shù)設(shè)計教法中的詬病，使得教學(xué)內(nèi)容間形成了隔閡和分化的狀態(tài).在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師的重點仍然是設(shè)計基礎(chǔ)課程中的“平面構(gòu)成”（即：平面構(gòu)成的要素和平面構(gòu)成的形式法）這部分內(nèi)容，但是對于這些理論性的知識沒有進行拓展和延伸，也沒有進行生活上的實際聯(lián)系，即：沒有注重其實際應(yīng)用性.這樣的教學(xué)方法和內(nèi)容直接導(dǎo)致學(xué)生在經(jīng)過課上知識的專項練習(xí)之后，只是會簡單應(yīng)用點、線、面的基本設(shè)計內(nèi)容，但是沒有實際的專業(yè)性設(shè)計能力，即：也只停留在理論層面，并不能獨立做出一些設(shè)計.

2 開展平面藝術(shù)設(shè)計教學(xué)實踐的必要性

2.1 人才培養(yǎng)的要求

如何才能提高學(xué)生的實際動手能力，已經(jīng)是擺在平面藝術(shù)設(shè)計教學(xué)工作者面前的一個重要課題.平面藝術(shù)設(shè)計旨在為社會培養(yǎng)實用性人才，平面藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量是最為重要的一項內(nèi)容.可以說，平面藝術(shù)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響著這些畢業(yè)生是否能夠具有實際的操作能力和設(shè)計能力，從而可以獨立進行相關(guān)的設(shè)計工作.但是，值得深思的是，在目前的高校中，平面藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課程設(shè)置大多為理論知識和灌輸和給與，而不注重實踐性教學(xué)的設(shè)置.那么，這樣的畢業(yè)生在就業(yè)后，由于多掌握專業(yè)知識的限制，不能快速進入工作狀態(tài).而現(xiàn)代社會，由于經(jīng)濟的快速發(fā)展，對平面藝術(shù)設(shè)計人才的需求量日益增多.但是，與此相反的是，我國目前高校中的平面藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的大學(xué)生或者說是畢業(yè)生并沒有得到社會廣泛認可.平面藝術(shù)設(shè)計是一個需要隨時創(chuàng)新和緊隨市場潮流的行業(yè)，因此，那些沒有創(chuàng)新意識和思維的學(xué)生只能最終被行業(yè)淘汰.所以，各大高校的藝術(shù)系應(yīng)該認識到此專業(yè)人才培養(yǎng)的嚴(yán)峻性，大膽和有魄力地開展平面藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在教學(xué)實踐方面的改革，這是刻不容緩的.

2.2 學(xué)科發(fā)展的需要

鄧小平同志曾說過“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”.平面藝術(shù)設(shè)計專業(yè)具有時代性、創(chuàng)新性和獨特性，各大高校的藝術(shù)系應(yīng)該認識到此專業(yè)人才培養(yǎng)的嚴(yán)峻性，去開展相應(yīng)的平面藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的改革活動，而解決問題的關(guān)鍵就是推動學(xué)科不斷的發(fā)展.只停留在原地，收獲不到新鮮的血液，融入不到嶄新的活力；同樣，當(dāng)學(xué)科內(nèi)容、教法做出一定的調(diào)整與改革后，學(xué)科發(fā)展就會迎來新的春天.

3 平面藝術(shù)設(shè)計改革對策

教育教學(xué)的目的是要去培養(yǎng)具有現(xiàn)代化技能且可以全面適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的專業(yè)性人才，這就是全面提高辦學(xué)的質(zhì)量的目標(biāo)和最終收效.平面藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)改革應(yīng)強調(diào)教學(xué)方法的改進，以藝術(shù)設(shè)計的實際應(yīng)用性為出發(fā)點，從培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)模、教學(xué)模式和方法、課程設(shè)置和優(yōu)化、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程等多角度、多方面進行具有全面性和系統(tǒng)性的改革活動.這種改革活動的目標(biāo)就是突出人才的素質(zhì)培養(yǎng)和實用性培養(yǎng).

3.1 完善教學(xué)模式和教學(xué)方法

我國的當(dāng)今社會具有多元化發(fā)展特色，那么，作為社會的一員，其人才的需求也應(yīng)該具有多元性的，所以，可以說，符合社會發(fā)展的人才就應(yīng)該是那種復(fù)合型人才，而固有的模式已不適應(yīng)現(xiàn)實社會的要求.改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想是非常必要的，這就要求教師首先要對教材進行深入的研究和整合，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式和教學(xué)方法的不足.然后，教師就要從基礎(chǔ)知識及相關(guān)訓(xùn)練為出發(fā)點，讓學(xué)生進行基礎(chǔ)性的掌握和運用，并學(xué)會解決實際問題的方法，培養(yǎng)他們獨立進行思考的分析和解決問題的技能訓(xùn)練.在這種教學(xué)模式中，教師應(yīng)該對學(xué)生進行不斷的鼓勵和肯定，讓學(xué)生能夠在自由、愜意和舒適的的思維環(huán)境中進行學(xué)習(xí)和獨立創(chuàng)作.具體到課程上來說，平面構(gòu)成是學(xué)生接觸藝術(shù)設(shè)計的第一門基礎(chǔ)課，因此，它對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)具有基礎(chǔ)性和促進性作用，必須要給予其足夠的重視.教師可以從課程的目的、內(nèi)容的構(gòu)成等方面要學(xué)生進行前期的了解，然后，對學(xué)生的創(chuàng)新思維進行激發(fā)和培養(yǎng).這就要求教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生采用多種表現(xiàn)方式和設(shè)計形式.

3.2 完善教學(xué)理念

平面藝術(shù)設(shè)計是一個創(chuàng)新型的行業(yè)，需要平面藝術(shù)設(shè)計人員具備一定的創(chuàng)新能力，那么培養(yǎng)人才的創(chuàng)新能力便成了平面藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的目的之一.在當(dāng)今發(fā)展現(xiàn)狀下，高校在制定相應(yīng)的教學(xué)方案時，一定要采取新式的教學(xué)理念，目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性理念和思維模式，消除學(xué)生的僵化性思想，這樣才可以培養(yǎng)出具有創(chuàng)新性的設(shè)計人才.因此，基于對于國外先進理念的學(xué)習(xí)和借鑒，我國的高校平面設(shè)計專業(yè)的改革也可以從以下四個方面展開：

3.2.1 對教學(xué)形式進行豐富性展開

平面藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)應(yīng)該具有多樣性，這可以從課堂之上延伸到課堂之外，還可以從書本知識延伸到實際操作，并輔以豐富的課外活動，例如：專家講座、社團活動等.總之，采取多渠道的方式來拓展和延伸平面藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)形式和活動就可以實現(xiàn)教學(xué)形式的多樣性和豐富性的創(chuàng)新.那么，在教學(xué)形式豐富的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動，學(xué)生會積極參與到平面藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)實踐性活動中.教學(xué)形式的豐富也涉及到教師教學(xué)思路創(chuàng)新這方面的內(nèi)容.所以，教師就要根據(jù)平面藝術(shù)設(shè)計的特點進行自身的調(diào)整和優(yōu)化性整合，使平面藝術(shù)課中的基礎(chǔ)課真正是為學(xué)生服務(wù)和打基礎(chǔ)，一改往日的，讓高校的平面藝術(shù)設(shè)計教學(xué)更上一個新臺階.

3.2.2 優(yōu)化課程設(shè)置

平面藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)目的是讓學(xué)生完全掌握其中有關(guān)平面藝術(shù)設(shè)計的理論知識之后就必須進行相應(yīng)的動手操作，真正使學(xué)生具備創(chuàng)新性和實用性.那么，根據(jù)這一要求，教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置就要符合新使用性的要求，以達到適合平面藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的需要.課程設(shè)置可以參照國外相同學(xué)科的課程設(shè)置方法，完善和修正教學(xué)內(nèi)容，“去粗存真”，把落后的和不適應(yīng)時代發(fā)展的內(nèi)容去掉，代之以國內(nèi)外先進的教學(xué)內(nèi)容和方法，并根據(jù)高校自身情況進行創(chuàng)新，使課程設(shè)置得以優(yōu)化.高校的平面藝術(shù)設(shè)計課程要注重提高學(xué)生的實際能力培養(yǎng)，不但是基礎(chǔ)性知識，如：美術(shù)和色彩識、繪圖技能和設(shè)計等課程，還應(yīng)該包括相應(yīng)的實用性設(shè)計課程，并將它們進行合理的配置和最佳組合，并根據(jù)要求進行合理安排一些創(chuàng)新課程，參加一些與專業(yè)有關(guān)的時間活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和獨創(chuàng)性能力.例如，在進行理論課學(xué)習(xí)的同時一定要輔以動手實踐能力的課程，而計算機輔助設(shè)計教學(xué)課程就是一個很好的課程，它可以充分讓學(xué)生掌握計算機在教學(xué)中應(yīng)用的知識，通過計算機輔助設(shè)計教學(xué).這種優(yōu)化性和創(chuàng)新性可以讓學(xué)生在有限的學(xué)時內(nèi)，盡可能的多學(xué)習(xí)一些知識.除此之外在平面藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，外語課程的設(shè)置可以豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，增加他們的綜合能力和素養(yǎng).

3.2.3 進行案例分析

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)要突出技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng).案例教學(xué)法是對學(xué)生面對一些典型狀作出反應(yīng)的考驗，同樣也是學(xué)生變相積累經(jīng)驗的一種方法.由于案例教學(xué)法與傳統(tǒng)的講授教學(xué)方法截然不同，實施案例教學(xué)法，我們要完善和改變傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式.這主要包括，對學(xué)生而后教師雙方面的學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)、評價方法的完善.課堂表現(xiàn)、書面和口頭報告、作業(yè)成績、出勤率等方面都是考核的內(nèi)容.教師還要通過案例的講解與分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問題的實際操作能力.切實做到知識和實際操作兩方面的要求.

3.2.4 開展實踐性的教學(xué)活動訓(xùn)練

平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生動手能力差，具備的理論知識與實際所要求的操作能力嚴(yán)重脫節(jié)，這就導(dǎo)致學(xué)生的畢業(yè)后就業(yè)情況不容樂觀.其根本原因就是實踐性課程比例很少.教師在教學(xué)過程中既要教會學(xué)生從理論性層面進行分析，又要教會學(xué)生采用綜合性、靈活性多樣的表現(xiàn)方式去動手操作，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和涉及的興趣.給出一個命題，拋開理論的束縛，讓學(xué)生制定出行之有效的方案設(shè)計，檢驗學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)以及創(chuàng)新能力.已往的傳統(tǒng)式教育模式只是注重理論知識而輕視實踐層次的操作，沒有足夠重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，因而，學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識和能力，這就與當(dāng)今時代的平面藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的要求恰恰相反.那么，強化實踐教學(xué)管理就是最具實效和作用的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，即：要完善實踐性教學(xué)活動的訓(xùn)練，在每個環(huán)節(jié)做到科學(xué)完善.包括對課堂理論知識、課下實踐活動、考試綜合性評價等方面的管理，切實做到標(biāo)準(zhǔn)性、規(guī)范性、科學(xué)性.

3.3 優(yōu)化專業(yè)教師的師資資源

教學(xué)內(nèi)容而后方法的完善還需要師資方面的落實才能共同起作用，這就是說，教師配置也隨之進行合理性調(diào)整，以達到最有化配置.合格的專業(yè)教師就要在更新教學(xué)內(nèi)容的同時，不但更新內(nèi)容和方法，還要調(diào)整和完善自己的專業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)對于相關(guān)的知識和練習(xí)有著重要的理解和掌握，包括新知識、新理念和新技能.課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，尋找學(xué)生之間的共同點，并且發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特色.課堂內(nèi)的理論內(nèi)容，要聚有時效性，并且對實踐教學(xué)有幫助的.鍛煉學(xué)生實踐能力，就要求教師在課堂教學(xué)中嚴(yán)肅認真，對各個知識點有深入的了解，發(fā)揮老師的引導(dǎo)與啟發(fā)的作用.教師還要發(fā)揮指導(dǎo)性作用，讓學(xué)生在其引導(dǎo)下進行合理、有目的性的實踐能力鍛煉，提升自己的主動性調(diào)動起來，增強其實踐操作能力和創(chuàng)新能力.并使得學(xué)生能夠自覺投入到學(xué)習(xí)和實踐活動中來.在強化教學(xué)管理和實踐操作中，教師將教學(xué)目標(biāo)進行量化，對所有學(xué)生進行的量化考核，總結(jié)教學(xué)中的長處與不足，以考核的方式促進教學(xué)管理水平的提升.

4 結(jié)語

平面藝術(shù)設(shè)計是一門新興的、需要創(chuàng)新性思維的學(xué)科，它需要先進的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式以及能力強的專業(yè)教師給與支持和保證.可以說，平面藝術(shù)設(shè)計教學(xué)隨時需要創(chuàng)新和改革，為社會培育多元化人才.在平面藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)中，要建立實踐為主的教學(xué)體系，注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng).由于平面藝術(shù)設(shè)計人才的社會要求性較高，即；他們應(yīng)該具有理論性和操作性雙方面的要求而后素質(zhì)，實際上，操作性要求應(yīng)該更高.而且藝術(shù)教學(xué)的目標(biāo)是為社會輸送合格人才，這樣開展平面藝術(shù)設(shè)計教學(xué)實踐有著必要性和必然性.筆者認為平面藝術(shù)設(shè)計教學(xué)經(jīng)過不斷發(fā)展之后一定會得到更大的收獲，必然會提高學(xué)生的動手實際操作能力，使其在市場上根據(jù)競爭力和活力.

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〔2〕陳飛虎.高等美術(shù)院校系列教材—平面藝術(shù)設(shè)計概論[M].湖北美術(shù)出版社，2004.

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