廣東省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究

彭紅星

（廣東工業(yè)大學(xué) 體育部，廣東 廣州 510090）

發(fā)展高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)是當(dāng)今世界競(jìng)技體育發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì).縱觀當(dāng)今世界體育強(qiáng)國(guó)，他們大都將業(yè)余競(jìng)技體育納入教育體系.我國(guó)部分高校也是順應(yīng)這種世界競(jìng)技體育發(fā)展的潮流，積極行動(dòng)，創(chuàng)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才，以推動(dòng)競(jìng)技體育向?qū)W院化發(fā)展.這一舉措，對(duì)于高校無(wú)疑是個(gè)很好的契機(jī).一方面，通過(guò)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，有利于調(diào)動(dòng)高校的辦學(xué)積極性，提高綜合辦學(xué)能力和辦學(xué)的層次，發(fā)揮高校培養(yǎng)人才的優(yōu)勢(shì)，摸索出一條競(jìng)技與教育的結(jié)合道路；另一方面，有利于我國(guó)競(jìng)技體育擺脫源自計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的舊格局，盡快實(shí)現(xiàn)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的根本性轉(zhuǎn)變，使高校的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展緊緊地連在一起.鑒于此，本研究擬以廣東省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)為研究對(duì)象，對(duì)其發(fā)展現(xiàn)狀、影響因素及發(fā)展對(duì)策進(jìn)行調(diào)查研究，試圖尋找一條符合廣東省以至全國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展之路，以期盡早實(shí)現(xiàn)教育部和國(guó)家體育總局提出的為競(jìng)技體育培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員目標(biāo)，同時(shí)有助于開辟一條優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)渠道.

1 廣東省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)現(xiàn)狀的調(diào)查分析

1.1 廣東省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的現(xiàn)狀分析

1.1.1 運(yùn)動(dòng)員的生源狀況分析

第一種生源——吸收部分退役運(yùn)動(dòng)員.他們技術(shù)水平較高，拿過(guò)來(lái)就能用，而且根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定精神，適當(dāng)招收一些對(duì)國(guó)家做出重大貢獻(xiàn)的運(yùn)動(dòng)員給予進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)，也是完全必要而合理的.但問(wèn)題的焦點(diǎn)集中在高校招收退役運(yùn)動(dòng)員的主要目的上.無(wú)須贅言，退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入高校從正面看，一方面能招有名的隊(duì)員也是學(xué)校的實(shí)力體現(xiàn)；另一方面確實(shí)在一定程度上可借助他們已經(jīng)具有的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為學(xué)校競(jìng)技運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽爭(zhēng)得榮譽(yù).但是受多種原因的限制，退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)高校主要不是也不大可能繼續(xù)提高他們的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，但可以借助他們的優(yōu)勢(shì)促進(jìn)學(xué)校的整體競(jìng)技水平的提高，關(guān)鍵在于要控制好招收這部分隊(duì)員的比例和質(zhì)量.

第二種來(lái)源——省市體校的學(xué)生.這種情況正在普遍為各高校接受.體校學(xué)生年齡均在14～18歲，一般都具備較好的早期訓(xùn)練基礎(chǔ)，再通過(guò)高校3～4年的系統(tǒng)訓(xùn)練，完全有可能達(dá)到較高水平.實(shí)現(xiàn)高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的目標(biāo)，關(guān)鍵在于對(duì)這一批學(xué)生的培養(yǎng).但這部分隊(duì)員入校前文化學(xué)習(xí)的時(shí)間很少，致使這批運(yùn)動(dòng)員大部分實(shí)際只有初中甚至初中以下文化水平.由于文化水平低，產(chǎn)生了兩大弊端：一是對(duì)教練員的訓(xùn)練計(jì)劃消極執(zhí)行，有時(shí)甚至產(chǎn)生對(duì)抗情緒，使訓(xùn)練計(jì)劃無(wú)法實(shí)施，從而導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)技術(shù)停滯或提高緩慢；二是這部分隊(duì)員很難按要求修完學(xué)校課程，也給他們退役后的出路帶來(lái)了困難.

第三種情況——體育基礎(chǔ)較好的普通中學(xué)生.他們文化素質(zhì)較高，創(chuàng)造力、想象力、自我控制力能力較強(qiáng)，在訓(xùn)練中能快速領(lǐng)會(huì)教練意圖，但由于訓(xùn)練時(shí)間太短，相對(duì)于高水平標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，則尚有一定差距.

1.1.2 運(yùn)動(dòng)員等級(jí)現(xiàn)狀分析

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，廣東省各高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)水平，絕大多數(shù)是二級(jí)運(yùn)動(dòng)員，一級(jí)、健將級(jí)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員所占比例較少，整體運(yùn)動(dòng)水平偏低.這與生源調(diào)查的結(jié)果是一致的，即絕大多數(shù)的高水平運(yùn)動(dòng)員來(lái)省市體校，運(yùn)動(dòng)水平在二級(jí)左右.這主要與我國(guó)中小學(xué)課余訓(xùn)練水平較低，沒有形成后備人才的“網(wǎng)絡(luò)”系統(tǒng)有關(guān).我國(guó)中小學(xué)課余訓(xùn)練的目的就是為我國(guó)高校輸送優(yōu)秀的體育后備人才，形成我國(guó)高素質(zhì)體育人才培養(yǎng)的“一條龍”訓(xùn)練體制.但由于廣東省各中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教練員這種意識(shí)不夠強(qiáng)烈或沒認(rèn)識(shí)到這個(gè)高度，致使課余訓(xùn)練水平不高甚至得不到保障.

1.2 廣東省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員的現(xiàn)狀分析

影響運(yùn)動(dòng)隊(duì)水平的因素是多方面的，但教練員水平的高低，是其中一個(gè)重要原因.在整個(gè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中，教練員是直接組織者，他們的主要任務(wù)就是培養(yǎng)、訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員，是決定訓(xùn)練水平的重要因素.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中各種錯(cuò)綜復(fù)雜的因素，最終都要通過(guò)教練員這一中心環(huán)節(jié)才能作用于運(yùn)動(dòng)員.因此，建立一支高水平，高質(zhì)量的教練員隊(duì)伍，是高校辦好高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié).

調(diào)查結(jié)果顯示：從年齡結(jié)構(gòu)分布情況來(lái)看，年齡在40～50歲的教練員占絕大部分，這說(shuō)明一批年富力強(qiáng)的中、青年教師正在從事著高校的訓(xùn)練工作.調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，廣東省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的75%教練員均來(lái)自體育院系.其中有專業(yè)運(yùn)動(dòng)員經(jīng)歷的教練員占調(diào)查人數(shù)的50%，這部分教練員既有運(yùn)動(dòng)員的經(jīng)歷，又有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)，對(duì)于提高教練員的訓(xùn)練水平和效果有著重要的影響.

1.3 廣東省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練與比賽現(xiàn)狀分析

廣東省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)都是采用業(yè)余的訓(xùn)練方式.只在寒暑假和比賽前一段時(shí)間進(jìn)行全天訓(xùn)練，平常每周的訓(xùn)練次數(shù)是3-4次左右，每次訓(xùn)練的時(shí)間是2-3個(gè)小時(shí).這與現(xiàn)代訓(xùn)練的發(fā)展趨勢(shì)是不相吻合的.現(xiàn)代競(jìng)技體育要求最大限度地挖掘人體內(nèi)在潛力方能在比賽中獲勝，而這種最大潛能的挖掘必須要有充分的訓(xùn)練時(shí)間來(lái)保證.

通過(guò)調(diào)查我們了解到，廣東省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)比賽次數(shù)很少.這種缺乏比賽和明確的訓(xùn)練目標(biāo)的現(xiàn)狀，不僅嚴(yán)重影響了辦隊(duì)高校的積極性，而且教練員和運(yùn)動(dòng)員也缺乏對(duì)訓(xùn)練實(shí)踐有針對(duì)性的設(shè)想和考慮.

1.4 廣東省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)物質(zhì)條件現(xiàn)狀分析

1.4.1 廣東省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)場(chǎng)地器材的現(xiàn)狀分析

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，隨著近幾年廣東省各高校加大對(duì)體育場(chǎng)管的建設(shè)力度，各高校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地條件基本能滿足各高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的日常訓(xùn)練要求.在我們調(diào)查的高校中，配備了訓(xùn)練監(jiān)測(cè)儀器的高校還不多，教練們只能是憑經(jīng)驗(yàn)方法進(jìn)行訓(xùn)練，也就難以制訂有針對(duì)性的，科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃.

1.4.2 廣東省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)經(jīng)費(fèi)的現(xiàn)狀分析

廣東省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要有三個(gè)渠道：①學(xué)校從學(xué)生部經(jīng)費(fèi)中下?lián)芤欢〝?shù)量款項(xiàng).這部分款項(xiàng)數(shù)目一般較穩(wěn)定，但對(duì)高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)來(lái)講，這部分款項(xiàng)僅僅能夠勉強(qiáng)維持.②由各校運(yùn)動(dòng)隊(duì)自籌的資金.③來(lái)自社會(huì)贊助.由于運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)短缺，各高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)基本上都沒有運(yùn)動(dòng)員專用食堂，致使無(wú)法保證運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練后營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充.

1.5 廣東省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)文化學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀分析

從目前廣東省高校高水平羽毛球運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)的情況來(lái)看，多數(shù)高水平運(yùn)動(dòng)員入學(xué)前文化程度偏低，入學(xué)后學(xué)習(xí)困難較多，如將重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)上，定會(huì)影響訓(xùn)練，兩者矛盾十分突出.大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的矛盾是高校競(jìng)技體育中一個(gè)普遍性的問(wèn)題，也是運(yùn)動(dòng)員和教練員面臨的共同挑戰(zhàn).

2 廣東省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)未來(lái)發(fā)展的對(duì)策與思路

2.1 制定高校辦隊(duì)的發(fā)展目標(biāo)

各辦隊(duì)高校應(yīng)結(jié)合廣東省羽毛球競(jìng)技的整體水平和本校羽毛球運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平的現(xiàn)狀，制定切實(shí)可行的遠(yuǎn)景和近期發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)，并制定高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)質(zhì)量評(píng)估體系和定期評(píng)價(jià)制度，以保證各高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的整體發(fā)展水平向預(yù)設(shè)目標(biāo)迅速接近.

2.2 拓寬招生渠道，積極吸收優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員入校

廣東省辦隊(duì)高校應(yīng)加強(qiáng)與省內(nèi)外的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目中學(xué)聯(lián)姻，建立自己的體育人才培養(yǎng)基地，使優(yōu)秀的體育苗子在高中階段就能夠既受正規(guī)的文化課教育又接受高水平的專項(xiàng)訓(xùn)練，為他們將來(lái)的大學(xué)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練打下基礎(chǔ).高校應(yīng)適當(dāng)放寬對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的招生政策，低進(jìn)高出，入校后采取完全學(xué)分制，使他們的文化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練兩不誤，逐步建立起大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)“一條龍”的培養(yǎng)體系.

2.3 引進(jìn)高水平教練，培養(yǎng)和提高教練員的執(zhí)教能力

要采用培養(yǎng)學(xué)校系統(tǒng)自己的教練員和聘請(qǐng)?bào)w育部門教練員相結(jié)合的方式，建立和完善學(xué)校系統(tǒng)的教練員隊(duì)伍.教育主管部門和辦隊(duì)高校應(yīng)在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員的執(zhí)教資格及能力提出基本的要求，并與體育主管部門定期聯(lián)合舉辦高校高水平教練員各級(jí)培訓(xùn)班，盡快提高他們的訓(xùn)練理論和帶隊(duì)實(shí)踐水平.

2.4 采用各種方式解決學(xué)校組建運(yùn)動(dòng)隊(duì)、訓(xùn)練和比賽的經(jīng)費(fèi)

加強(qiáng)與體育部門的合作，要充分利用體育彩票中的贊助資金，來(lái)解決高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)資金短缺的問(wèn)題.把學(xué)校系統(tǒng)的體育競(jìng)賽推向市場(chǎng)，依靠社會(huì)的各種力量來(lái)籌集高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練和比賽的資金.

〔1〕金堯.浙江省普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].浙江體育科學(xué)，2006(2).

〔2〕曾小松.我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理體系的研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001(3).

〔3〕上官戎.普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)分制實(shí)施現(xiàn)狀及對(duì)策[J].體育學(xué)刊，2006(5).