公共物品博弈中社會(huì)認(rèn)同激勵(lì)機(jī)制探索

曾 恒

（瑞典達(dá)拉那大學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué)院，瑞典 博倫厄 79188）

經(jīng)濟(jì)學(xué)家們從很早以前就開始研究人們在集體行為中的激勵(lì)機(jī)制。人類的行為大體上可以解釋為受到兩個(gè)誘因的驅(qū)使：經(jīng)濟(jì)收益和社會(huì)認(rèn)同。這些激勵(lì)機(jī)制在G?chter和Fehr的研究中被解釋為金錢激勵(lì)和社會(huì)激勵(lì)［1］。Bénabou和Tirole添加了另外一個(gè)動(dòng)機(jī)：“人類的行為是利他主義動(dòng)機(jī)、自我物質(zhì)追求和社會(huì)形象考慮的混合結(jié)果。”［2］自我物質(zhì)追求就是金錢激勵(lì)，社會(huì)形象考慮就是社會(huì)激勵(lì)。由于人們的社會(huì)認(rèn)同感來自于他人對自己的看法，因此人們會(huì)更在乎熟悉面孔的意見而不是一個(gè)完全的陌生人的看法。Rege ＆Telle在課堂上做了一個(gè)公共物品博弈實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：身份信息公開的小組要比不公開身份的陌生人小組更愿意投資于公共物品。也就是說，身份信息公開是增加私人對公共物品投入的重要因素。但是，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是在成員擁有相同知識水平的學(xué)生中進(jìn)行的，如果是在戶外隨機(jī)抽取的樣本，身份信息公開的效果會(huì)不會(huì)與實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)相符？我的導(dǎo)師Tobias Heldt和他的同事Fredrik Hansen在一次對跨國滑雪愛好者面對公共設(shè)施建設(shè)困境的調(diào)研中重做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)［3］。他們發(fā)現(xiàn)，身份信息公開在實(shí)驗(yàn)室外仍然有效。本文使用的就是他們的實(shí)地研究數(shù)據(jù)。本文的目標(biāo)是在Heldt和Hansen實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索激勵(lì)機(jī)制的其他因素，比如是否認(rèn)識其他參與者、從眾心理影響等。數(shù)據(jù)來源是實(shí)驗(yàn)之中參與者填寫的問卷調(diào)查表。

一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)收集

Heldt和Hansen的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與Rege和Telle有一定的相似之處，但是Rege和Telle的實(shí)驗(yàn)是基于實(shí)驗(yàn)室的數(shù)據(jù)，Heldt和Hansen的實(shí)驗(yàn)則在實(shí)地中進(jìn)行。本文中，我們希望發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)與真實(shí)世界實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的不同。

實(shí)驗(yàn)的參與者是在瑞典中部的滑雪者中隨機(jī)招募的。Allemansr?tten是瑞典知名的有百年歷史的無主之地。因?yàn)橥恋夭粚儆谌魏稳耍赃@片土地上的各種設(shè)施比如雪地車軌道都屬于公共物品。由于向使用這些設(shè)施的人收費(fèi)是不合法的，而且又不可能讓所有來滑雪的人都成為俱樂部成員，因此對這些基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備的維護(hù)就依靠瑞典全國的各個(gè)滑雪俱樂部的自發(fā)參與與捐贈(zèng)。這樣就出現(xiàn)了投資不足的問題，使該區(qū)域的基礎(chǔ)設(shè)施僅維持在最低水平。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了5個(gè)小組，每組包含6到8名參與者。其中3個(gè)小組不采用其他激勵(lì)機(jī)制，我們稱之為基本組。另外兩組公布了組員身份信息，我們稱之為介入組。

在基本組內(nèi)每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)中，共有8×150瑞典克朗的現(xiàn)金裝在一個(gè)盒子里。每次叫一個(gè)人來到盒子前領(lǐng)取150克朗和兩個(gè)信封。一個(gè)信封寫著“個(gè)人”，意味著放入這個(gè)信封的錢歸個(gè)人使用。另一個(gè)寫著“放回盒子”，意味著這個(gè)信封里的錢會(huì)被捐獻(xiàn)給公共物品。參與者必須決定如何分配這150克朗，然后將裝好錢的兩個(gè)信封放入一個(gè)大信封里，拿回座位。這個(gè)分配的過程在一面屏風(fēng)后面進(jìn)行，防止被別人看到。當(dāng)所有人都分配好信封后，大家將依次上交“放回盒子”的信封。組織者清點(diǎn)好所有“放回盒子”信封里的錢，這些錢將被翻倍，然后平均分給所有參與者。每個(gè)參與者最后得到的錢將是“個(gè)人”信封里的錢與翻倍后重新分配的錢之和。在介入組中，唯一的區(qū)別就是參與者互相被告知了每個(gè)人的身份信息，而且分配金錢的過程是在眾人面前進(jìn)行的，裝錢的大信封上將寫有參與者的名字。

在每個(gè)小組中，都會(huì)有組織者宣讀游戲規(guī)則，以確保每個(gè)人都了解必要的信息，之后，參與者將會(huì)回答幾個(gè)問題，以測試他們是否了解整個(gè)游戲規(guī)則，只有當(dāng)所有人都完全了解之后，實(shí)驗(yàn)才會(huì)開始。組織者將為有疑問的參與者解答疑惑之處。所有的小組中參與者都不允許口頭交流。實(shí)驗(yàn)完成后，參與者將填寫一份調(diào)查問卷。問卷內(nèi)容包括參與者的個(gè)人基本信息和其他可能對合作行為有潛在影響的因素，包括參與者在小組中認(rèn)識的其他成員個(gè)數(shù)，還有從眾心理的偏好數(shù)據(jù)。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，我們可以提出假設(shè)：在陌生人中引入間接的社會(huì)認(rèn)同激勵(lì)機(jī)制（身份信息公開政策），有利于對公共物品投入的貢獻(xiàn)。

二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與討論

（一）身份信息公開

表1顯示了介入組和基本組貢獻(xiàn)程度的平均數(shù)和中位數(shù)。在基礎(chǔ)組中，沒有引入社會(huì)認(rèn)同激勵(lì)機(jī)制，參與者的平均貢獻(xiàn)水平為78．8%。在介入組中，由于進(jìn)行了身份信息公開，其平均貢獻(xiàn)水平則上升到96．7%。列差異達(dá)到17．9。貢獻(xiàn)水平的中位數(shù)在兩個(gè)組別都是100%。

表1 不同介入組貢獻(xiàn)水平平均數(shù)和中位數(shù)

因?yàn)閮煞N組別觀察項(xiàng)的數(shù)目不同，這里我們用Wilcoxon－Mann－Whitney檢測來代替T檢測。Wilcoxon－Mann－Whitney的 P值為0．0416，說明介入組的貢獻(xiàn)率不大于基礎(chǔ)組的貢獻(xiàn)率這一假設(shè)在0．05的顯著水平被拒絕。這個(gè)結(jié)果明顯支持在陌生人中引入間接的社會(huì)認(rèn)同激勵(lì)機(jī)制（身份信息公開政策）有利于對公共物品投入的貢獻(xiàn)的假設(shè)。

Rege and Telle的實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)為，基礎(chǔ)組平均貢獻(xiàn)率34．4%，介入組平均貢獻(xiàn)率68．2%。兩組數(shù)據(jù)都比我們的實(shí)地?cái)?shù)據(jù)要低很多，這是什么原因呢？教育水平可能是原因之一。Rege and Telle實(shí)驗(yàn)的參與者多數(shù)是受高等教育的學(xué)生，理性的利益最大化在課堂上更為他們所熟悉，而本文中的實(shí)驗(yàn)參與者是在一個(gè)旅游勝地隨機(jī)招募的，基礎(chǔ)組的平均受教育年限為3．65年，介入組的平均受教育年限為3．27年。由于他們受教育程度較低，所以他們對理性人假設(shè)的了解和信任程度更少。也就是說，他們更有可能成為無條件的利他主義者和有條件的合作者，而不可能成為理性的經(jīng)濟(jì)人。就像我們所預(yù)測的那樣，他們應(yīng)該貢獻(xiàn)得更多。還有其他的環(huán)境因素影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果嗎？同一小組的參與者可能互相認(rèn)識，從眾心理和互惠心理的程度不同都可能對人們的貢獻(xiàn)率產(chǎn)生影響。

（二）朋友還是陌生人

參與者是在實(shí)驗(yàn)室外隨機(jī)招募的，這意味著我們不能指望參與者互相之間是完全的陌生人。我們聲稱，實(shí)驗(yàn)是匿名的，并且貢獻(xiàn)結(jié)果不會(huì)公布給其他人，但是，參加同一組實(shí)驗(yàn)的熟人可能會(huì)在實(shí)驗(yàn)后交流經(jīng)驗(yàn)。這種心理預(yù)期，會(huì)使得即使是基礎(chǔ)組中的參與者同樣面臨身份信息公開產(chǎn)生的社會(huì)認(rèn)同激勵(lì)影響；而且，朋友之間相互信任，自然會(huì)貢獻(xiàn)更多給公共物品，以便整個(gè)小組獲得更多的收益。在問卷調(diào)查中可以了解參與者認(rèn)識的小組成員的個(gè)數(shù)，接下來就在基礎(chǔ)組中針對這一數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，如在小組成員中有認(rèn)識的朋友，則可以看作身份信息已互相公開。如表2所示，認(rèn)識朋友的個(gè)數(shù)從0個(gè)到5個(gè)，平均貢獻(xiàn)水平隨著認(rèn)識朋友個(gè)數(shù)的增加而上升。

表2 不同朋友個(gè)數(shù)者平均貢獻(xiàn)水平

這很容易理解，一個(gè)人在小組中認(rèn)識的人越多，對社會(huì)認(rèn)同感的期望就越高，因此我們把數(shù)據(jù)繼續(xù)分成兩部分，低認(rèn)同感組包含認(rèn)識朋友個(gè)數(shù)在2個(gè)以下的參與者，認(rèn)識朋友個(gè)數(shù)更多的參與者分在高認(rèn)同感組。如下表3所示，兩個(gè)組觀察項(xiàng)個(gè)數(shù)接近，貢獻(xiàn)水平的中位數(shù)相同。低認(rèn)同感組的平均貢獻(xiàn)率是67．9%，而高認(rèn)同感組則是85%。列差異達(dá)到17．1，與基礎(chǔ)組和介入組的平均貢獻(xiàn)水平的列差異（17．9）十分接近。

表3 不同認(rèn)同感組貢獻(xiàn)水平

我們?nèi)匀挥?Wilcoxon－Mann－Whitney的方法來檢測，P值為0．0402，說明假設(shè)在0．05的顯著水平被拒絕。這個(gè)結(jié)果支撐了前文的觀點(diǎn)，同一組中認(rèn)識的人越多，則社會(huì)認(rèn)同激勵(lì)機(jī)制的約束越大，對公共物品貢獻(xiàn)度越高。

（三）從眾心理

“從眾心理就是，個(gè)人要表現(xiàn)出與大家的態(tài)度、信仰和行為保持一致，才能感覺到是正常的?！保?］人們總是希望在群體中尋求被認(rèn)可的安全感，因此別人的看法會(huì)影響到一個(gè)人的行為。B．Douglas Bernheim提到，從眾心理是由社會(huì)因素諸如對聲譽(yù)的渴望、尊重、受歡迎或者被接受等產(chǎn)生的［5］，而且這些因素對人的行為有重要影響。許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家都認(rèn)同這一因素的重要性，但很少有人進(jìn)行過證實(shí)。本實(shí)驗(yàn)的問卷調(diào)查中問到過人們的從眾心理偏好，問題是“讓別人喜歡你對你來說有多重要？”我們用這一數(shù)據(jù)來探索從眾心理與合作行為的關(guān)系。我們分析了全部的參與者，不分基礎(chǔ)組或介入組，因?yàn)槭烊诉€是陌生人在這里不需要考慮。

在意他人對自己看法的人，為了避免被別人輕視，就會(huì)表現(xiàn)出更強(qiáng)的親社會(huì)行為，這在本實(shí)驗(yàn)中的具體表現(xiàn)就是對公共物品的貢獻(xiàn)度越高，因此從眾心理偏好應(yīng)該與貢獻(xiàn)度水平正相關(guān)。不同從眾心理偏好水平下的平均貢獻(xiàn)水平如圖1所示，最在意他人看法的組擁有最高的平均貢獻(xiàn)度，然后隨著在意程度的降低，貢獻(xiàn)度也有所減少，但最不在意他人看法的組的平均貢獻(xiàn)度又有上升。這個(gè)情況似乎與預(yù)測不符，因此我們調(diào)取原始數(shù)據(jù)進(jìn)行進(jìn)一步分析。

圖1 平均貢獻(xiàn)水平

表4 不同從眾心理偏好水平者平均貢獻(xiàn)水平

如表4所示，只有3個(gè)參與者表示完全不在意他人的看法，其中兩個(gè)人將資金全部貢獻(xiàn)給公共物品，只有一人貢獻(xiàn)了70克朗，因此全部貢獻(xiàn)的這兩個(gè)人屬于無條件的利他主義者。

經(jīng)濟(jì)學(xué)家很早就建立起人們在集體活動(dòng)中親社會(huì)行為的激勵(lì)機(jī)制的相關(guān)理論。Bénabou ＆Tirole總結(jié)出三類激勵(lì)：利他主義動(dòng)機(jī)，自我物質(zhì)追求和社會(huì)形象關(guān)注。利他主義動(dòng)機(jī)來自于自我形象關(guān)注，自我物質(zhì)追求也叫金錢激勵(lì)，社會(huì)形象關(guān)注就是諸如社會(huì)規(guī)范等因素的社會(huì)激勵(lì)。社會(huì)規(guī)范可分為有形規(guī)范和無形規(guī)范。有形規(guī)范表現(xiàn)為明文規(guī)定的那些規(guī)矩，無形規(guī)范可表現(xiàn)為外部或內(nèi)部趨同壓力或者社會(huì)認(rèn)同感。無形規(guī)范對人們的親社會(huì)行為有重要影響。本文中我們探索了社會(huì)認(rèn)同激勵(lì)機(jī)制的影響，諸如身份信息公開和參與者的熟悉程度、從眾心理偏好等。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯著地支持了在陌生人中引入間接的社會(huì)認(rèn)同激勵(lì)機(jī)制（身份信息公開政策）有利于對公共物品投入的貢獻(xiàn)的假設(shè)。調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)同樣支撐前假設(shè)，并且證明了人們越在意他人的看法，便會(huì)在公共物品投入中貢獻(xiàn)越多。

［1］Simon G?chter，Ernst Fehr．Collective action as a social exchange［J］．Journal of Economic Behaviour ＆ Organization，1999，39．

［2］Roland Bénabou，Jean Tirole．Incentives and Prosocial Behaviour［J］．IZA Discussion Paper No．1695，July 2005．

［3］Tobias Heldt and Fredrik Hansen．Social Approval and Framing in the Field：Behaviour of Snowmobilers in Sweden［J］．4th Nordic Conference on Behavioral and Experimental Economics Oslo，October 30–31 2009．

［4］Aronson，E．，Wilson，T．D．，＆ Akert，A．M．Social Psychology［M］．Upper Saddle River，NJ：Pearson Prentice Hall．

［5］B．Douglas Bernheim，（1994）．A Theory of Conformity［J］．Journal of Political Economy，1994（5）．