體育類考生報(bào)考意愿的模型構(gòu)建與轉(zhuǎn)釋
——以廣州中醫(yī)藥大學(xué)體育教育專業(yè)為例

劉 剛，潘華山，陳建新，陳楚杰，黃倩姬 (廣州中醫(yī)藥大學(xué)體育健康學(xué)院，廣東 廣州 510006)

體育類考生報(bào)考意愿的模型構(gòu)建與轉(zhuǎn)釋
——以廣州中醫(yī)藥大學(xué)體育教育專業(yè)為例

劉 剛，潘華山，陳建新，陳楚杰，黃倩姬 (廣州中醫(yī)藥大學(xué)體育健康學(xué)院，廣東 廣州 510006)

采用問卷調(diào)查法、專家訪談法等方法對廣東省各地區(qū)體育類適齡考生進(jìn)行了關(guān)于影響其報(bào)考意愿因素的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)影響考生報(bào)考意愿的9個(gè)主因子依次為：生活經(jīng)濟(jì)需求、地理位置、教學(xué)資源、招生比例、教育深造需求、學(xué)校聲譽(yù)、人才培養(yǎng)、特色項(xiàng)目、師資隊(duì)伍等。

報(bào)考意愿；模型；主因子

據(jù)教育部公布資料顯示，2009年全國普通高校招生報(bào)名人數(shù)約為1020萬，比2008年減少3.8%，其中應(yīng)屆普通高中畢業(yè)生約750萬；全國普通高校計(jì)劃招生629萬，本?？普猩?jì)劃安排數(shù)則比去年增長4%。 而2010年、2011年高考報(bào)名人數(shù)也延續(xù)了這一趨勢。在上述“一少一多”的情況下，可以預(yù)見的是高等院校將面臨更為強(qiáng)有力的市場競爭。學(xué)校如何吸引優(yōu)秀考生報(bào)考特別是優(yōu)秀的體育類考生報(bào)考，是我校體育教育專業(yè)完善、發(fā)展所面臨的重大課題。而招生模式的構(gòu)建與調(diào)整更是吸引優(yōu)秀考生報(bào)考、提高生源質(zhì)量的頭道關(guān)卡。

目前已有徐文廣[1]、徐志鹍[2]、梁德杰[3]、李海燕[4]等諸多學(xué)者對學(xué)生擇校問題進(jìn)行了研究， 但絕大部分關(guān)注于義務(wù)教育階段的擇校以及擇校費(fèi)，或者是一些擇校心理、行為方面分析，尚未發(fā)現(xiàn)有關(guān)于體育類考生報(bào)考意愿模型的相關(guān)研究成果發(fā)表。因此，筆者以體育類適齡考生為調(diào)查和研究對象, 構(gòu)建其報(bào)考意愿模型, 分析影響其報(bào)考因素及特點(diǎn)，以期為廣州中醫(yī)藥大學(xué)體育教育專業(yè)招生模式設(shè)計(jì)與改革提供實(shí)踐依據(jù)?廣州中醫(yī)藥大學(xué)教育研究課題(廣中醫(yī)教〔2011〕4號1019)。。

1 研究對象與研究方法

1.1研究對象

采取分層抽樣的方法，隨機(jī)抽取了廣州、深圳、汕頭、潮州、河源、茂名、江門、清遠(yuǎn)、湛江9個(gè)地區(qū)36所高級中學(xué)的共計(jì)400名體育類適齡考生作為調(diào)查對象。其中示范性高級中學(xué)14所，非示范性高級中學(xué)22所，抽取過程中示范性學(xué)校與非師范性比例未作限制，完全屬隨機(jī)抽取行為。本次調(diào)查共發(fā)出問卷400份, 收回問卷377份,回收率達(dá)到94.25%, 有效問卷331份, 有效率為82.75%, 男女生比例分別約為66%和34%。

1.2研究方法

1)問卷調(diào)查法 問卷調(diào)查基于評分法編撰的動機(jī)調(diào)查問卷并加以修改而得。問卷由2部分組成：第1部分是調(diào)查對象的基本信息，第2部分為問卷主體，為關(guān)于影響考生報(bào)考意愿的因素調(diào)查表。在編制影響因素的時(shí)候筆者力求窮盡各種可能的報(bào)考動機(jī)，問卷在廣州中醫(yī)藥大學(xué)體育健康學(xué)院進(jìn)行了預(yù)測試，并就問卷的設(shè)計(jì)與相關(guān)專家進(jìn)行了深入討論。筆者還進(jìn)行了問卷的預(yù)測試，預(yù)測試采用李克特五級量表形式。在進(jìn)行專家訪談時(shí)，專家提出采用分?jǐn)?shù)排序進(jìn)行調(diào)查的思路，并認(rèn)為采用分?jǐn)?shù)排序的方法將使后期構(gòu)建的模型更為精確，保證更高的擬合系數(shù)，故采用分?jǐn)?shù)排序的調(diào)查方法。也即以100分為標(biāo)準(zhǔn)，“最為重視”為100分，“最不重視”為0分，并將2種因素之間的得分間距視為重視程度差異間距。筆者還對影響體育專業(yè)適齡考生報(bào)考意愿調(diào)查問卷的各個(gè)維度及總問卷進(jìn)行了內(nèi)部一致性信度檢驗(yàn), 問卷內(nèi)部一致性系數(shù)為0.791,認(rèn)為該問卷是可信的。由于問卷各項(xiàng)目來自于有關(guān)文獻(xiàn)，并得到相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)專家的認(rèn)可, 因而問卷具有良好的內(nèi)容效度。對問卷進(jìn)行結(jié)構(gòu)效度檢驗(yàn)后發(fā)現(xiàn), 各因素間相關(guān)均顯著, 兩兩相關(guān)系數(shù)在0.236～0.261之間, 為低到中度正相關(guān), 表明各因素既方向一致, 又有所差異, 不可互相替代; 因素與總分的相關(guān)在0.677～0.821,為中到高度正相關(guān),表明各因素與總體概念一致。

2)專家訪談法 對廣州中醫(yī)藥大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣州體育學(xué)院數(shù)位專家進(jìn)行深入訪談。

3)主成分分析方法 在進(jìn)行因子分析前，利用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件對設(shè)計(jì)的40個(gè)指標(biāo)(學(xué)校提供貸學(xué)金情況、自己考取的把握程度、學(xué)校提供勤工儉學(xué)情況、學(xué)校博士點(diǎn)情況、學(xué)校助學(xué)金情況、學(xué)校碩士點(diǎn)情況、學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金情況、學(xué)校圖書館情況、家庭所能承擔(dān)的學(xué)費(fèi)、學(xué)校的排名、 學(xué)費(fèi)的高低、學(xué)校的知名度、學(xué)校所在城市經(jīng)濟(jì)和環(huán)境、學(xué)校的歷史、學(xué)校距家遠(yuǎn)近、交通情況、體育本科生人數(shù)、父母的期望和建議、體育專業(yè)研究生人數(shù)、學(xué)校所在城市消費(fèi)水平情況、學(xué)校生源情況、學(xué)校所在城市就業(yè)情況、學(xué)校知名畢業(yè)生、學(xué)校教學(xué)設(shè)備情況、專業(yè)的發(fā)展前景、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、未來就業(yè)前景、校園環(huán)境、自己喜愛的專業(yè)、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校有名氣教師人數(shù)、學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率、學(xué)校某導(dǎo)師名氣、學(xué)校的優(yōu)勢專業(yè)情況 、學(xué)校高級職稱教師人數(shù)、學(xué)校招生人數(shù)、教練的推薦、報(bào)考學(xué)生的錄取分?jǐn)?shù)線 、文化課老師的推薦、學(xué)校錄取比例、師兄、師姐的推薦)進(jìn)行KMO和BTS檢驗(yàn)(球形檢驗(yàn))。結(jié)果顯示KMO值為0.889，因而進(jìn)行因子分析非常有效；而BTS值為0.000<0.001，具有非常顯著性，因此相關(guān)矩陣不為單位矩陣，也適合進(jìn)行因子分析。對40個(gè)影響因素原始變量的調(diào)查結(jié)果采用主成分分析法，提取特征值大于1.0的成分，共11個(gè)主因子，累計(jì)貢獻(xiàn)率達(dá)到選入標(biāo)準(zhǔn)，基本可以反映總體的信息量。

2 結(jié)果與討論

在確定了主因子的基礎(chǔ)上， 根據(jù)因子的分析理論對40個(gè)原始指標(biāo)進(jìn)行歸類。采用方差最大旋轉(zhuǎn)，即正交旋轉(zhuǎn)法，簡化對因子的解釋。按照因子載荷量的大小進(jìn)行分析， 把39個(gè)原始指標(biāo)歸納11個(gè)主因子上， 并按各個(gè)主因子中載荷量較高的變量所具有的共同特征進(jìn)行主因子命名。由于其中3個(gè)因子差距較小且意義相近，故在后期歸納時(shí)將11個(gè)因子簡化為9個(gè)因子。

2.1招生比例主因子

招生比例主因子主要集中了專業(yè)招生人數(shù)、比例及分?jǐn)?shù)線等原始指標(biāo)，該類群指標(biāo)是考生擇校的第一影響因素(統(tǒng)計(jì)顯示其權(quán)重最高)。通過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，考生普遍認(rèn)為廣州中醫(yī)藥大學(xué)體育專業(yè)文化科目錄取分?jǐn)?shù)偏高(我校體育專業(yè)招生屬第一批次，與北京體育大學(xué)、華南師范大學(xué)同批)。從招生情況來看，每年報(bào)考我校體育專業(yè)的考生約為1500余人，上線人數(shù)約為100人左右，在上線的考生中絕大部分為文化科目不達(dá)標(biāo)，其中不乏體育加試成績?yōu)?5分(以滿分100分計(jì))以上的體育尖子。從國外高等學(xué)校招生模式及錄取標(biāo)準(zhǔn)來看，他們既重視學(xué)生基礎(chǔ)型知識的積累，同時(shí)在增值性評價(jià)與特征化強(qiáng)化功能方面做出了重大探索。從趨勢來看，在基礎(chǔ)技能的前提下強(qiáng)調(diào)個(gè)人特色是美國排名前十研究性大學(xué)的共同特色。那么，廣州中醫(yī)藥大學(xué)體育專業(yè)在招生制度上能否設(shè)立雙規(guī)制的招生模式，即對在文化科目或體育科目其中一項(xiàng)特別出色的考生，對其另外一項(xiàng)成績進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕档蜆?biāo)準(zhǔn)，以便進(jìn)行招生錄取工作。這一做法也反映了學(xué)校特色教育理念與價(jià)值取向。

2.2地理位置主因子

地理位置主因子所包含的各種因素中，所在城市的經(jīng)濟(jì)和環(huán)境情況、就業(yè)情況等是學(xué)生擇校的主要影響因子。從對華南師范大學(xué)、華南理工大學(xué)、廣州體育學(xué)院相關(guān)人員的訪談情況得知，從近年來的高等體育院校招生情況來看，經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)的體育專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線要較同批錄取的其他地區(qū)要高。隨著我國城市化進(jìn)程的不斷加速，越來越多的考生趨向于在一線城市就學(xué)，其中大多持“方便在就讀城市就業(yè)，實(shí)現(xiàn)鯉魚跳農(nóng)門的理想與愿望”這一觀點(diǎn)。廣州中醫(yī)藥大學(xué)地處廣州，相對具有一定地域優(yōu)勢，但需要警惕的是開辦體育教育專業(yè)的廣州地區(qū)高校越來越多，其中廣州體育學(xué)院、華南師范大學(xué)等辦學(xué)歷史悠久，調(diào)查中顯示優(yōu)質(zhì)生源對該類學(xué)校的傾向性較強(qiáng)，廣州中醫(yī)藥大學(xué)需在某些細(xì)分方向中取得一定突破，從而以點(diǎn)帶面提高體育專業(yè)生源質(zhì)量。

2.3生活經(jīng)濟(jì)需求主因子

學(xué)費(fèi)高低與獎(jiǎng)學(xué)、貸學(xué)力度的大小是影響體育考生報(bào)考廣州中醫(yī)藥大學(xué)體育專業(yè)意愿的第2主要影響因子。鄧夏等[5]研究發(fā)現(xiàn)，“部分體育類考生表現(xiàn)出了由于家庭貧困準(zhǔn)備選擇放棄高考出外工作的意識傾向”。在走訪的過程中發(fā)現(xiàn)，家庭貧困的考生更愿意報(bào)考廣州中醫(yī)藥大學(xué)體育專業(yè)，其中主要考慮在于廣州中醫(yī)藥大學(xué)的獎(jiǎng)貸助措施較為完善，除國家、教育部、廣東省設(shè)立的獎(jiǎng)貸助措施外，還有數(shù)十種著名校友與企業(yè)所設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金，且資助額度較高。因此助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金等因素是吸引優(yōu)秀考生報(bào)考、提高生源質(zhì)量的重大措施，希望學(xué)校從提高獎(jiǎng)助貸措施力度及加強(qiáng)該方面宣傳力度出發(fā)，進(jìn)一步吸引考生報(bào)考廣州中醫(yī)藥大學(xué)體育教育專業(yè)。

2.4學(xué)校聲譽(yù)主因子

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，學(xué)校聲譽(yù)因子為影響考生選擇報(bào)考廣州中醫(yī)藥大學(xué)體育專業(yè)意愿的第3主因子?！昂么髮W(xué)”和“好專業(yè)”都是學(xué)生報(bào)考意愿的主要考慮因素；但相對而言，考生對專業(yè)的趨向程度小于大學(xué)聲譽(yù)。樂國林[6]的調(diào)查認(rèn)為：55.7%的考生寧愿犧牲專業(yè)而選擇“好大學(xué)”。同時(shí)，家長在指導(dǎo)子女填報(bào)志愿面對這樣的二難選擇時(shí)，53.3%的家長同樣選擇“好大學(xué)”。廣州中醫(yī)藥大學(xué)在成立的時(shí)間、學(xué)校知名度在華南地區(qū)具有一定優(yōu)勢。但由于學(xué)校長期以來是以中醫(yī)中藥為特色的醫(yī)科大學(xué)，體育專業(yè)與中醫(yī)中藥的聯(lián)系性較弱，故體育專業(yè)相比于一些聲譽(yù)相當(dāng)且具有體育專業(yè)的高校(如華南師范大學(xué))還處于相當(dāng)劣勢地位，所以體育專業(yè)應(yīng)在提高其競爭力的同時(shí)不斷擴(kuò)大其品牌效應(yīng)，這樣才能吸引更多的考生報(bào)考，有利于提高考生質(zhì)量。

2.5人才培養(yǎng)主因子

學(xué)校在校本科及畢業(yè)生等是影響考生擇校的又一因子群。調(diào)查中顯示，優(yōu)秀運(yùn)動員、優(yōu)秀畢業(yè)生的示范性作用對體育類考生影響較大。部分考生表示師兄師姐的介紹對他們選擇報(bào)考學(xué)校的影響較大，而且明星隊(duì)員對他們的吸引程度較高。因此，筆者建議學(xué)?？梢詮母咚竭\(yùn)動員招收的角度出發(fā)，招收知名運(yùn)動員吸引考生報(bào)考；大力發(fā)動體育專業(yè)同學(xué)對學(xué)校體育專業(yè)進(jìn)行深入宣傳與介紹。

2.6教育深造需求主因子

教育深造需求主因子所包含的學(xué)校碩博點(diǎn)及圖書館情況是影響考生擇校的又一因素，這一現(xiàn)象反映了考生對高學(xué)歷層次深造的需求狀況。穆義生等[7]指出，學(xué)校碩博點(diǎn)及圖書館建設(shè)情況是世界一流大學(xué)所具備的主要特征。廣州中醫(yī)藥大學(xué)體育教育專業(yè)已于2010年獲得了運(yùn)動醫(yī)學(xué)碩士點(diǎn)授予權(quán)，該碩士點(diǎn)屬臨床醫(yī)學(xué)下的二級學(xué)科，能夠進(jìn)一步滿足有志于醫(yī)學(xué)方向的體育類考生深造需求。同時(shí)這一點(diǎn)也是學(xué)校體育教育專業(yè)相較于其他高等院校得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。

2.7特色項(xiàng)目主因子

調(diào)查中顯示，考生報(bào)考時(shí)考慮了專業(yè)的發(fā)展前景、未來就業(yè)前景等情況，表明考生已明顯將注意力轉(zhuǎn)移到對專業(yè)的發(fā)展前景上。曾天山[8]指出，日益嚴(yán)重的就業(yè)矛盾促使家長的憂患意識增長，從而使考生做出了越來越務(wù)實(shí)的選擇。廣州中醫(yī)藥大學(xué)體育專業(yè)具有中醫(yī)藥特色與臨床特點(diǎn)，這對考生今后就業(yè)去向又提供了一個(gè)新的方向，是學(xué)校體育專業(yè)的重大優(yōu)勢之一。

2.8師資隊(duì)伍主因子

專業(yè)有名氣教師人數(shù)、某導(dǎo)師名氣、高級職稱、高質(zhì)量的教學(xué)水平以及教師人數(shù)是影響考生擇校的又一因子群。教育需要人才，一流的教育更需要一流的教師。為打造一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，教師作為知識傳播的載體，是學(xué)校體育專業(yè)生存和可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，因此繼續(xù)加大對名師名醫(yī)的培養(yǎng)是吸引考生報(bào)考廣州中醫(yī)藥大學(xué)體育專業(yè)的重要舉措。

2.9教學(xué)資源主因子

優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源是構(gòu)成吸引考生關(guān)注的又一主因子群。對于體育專業(yè)而言，體育場館設(shè)施是最基本的條件保證。廣州中醫(yī)藥大學(xué)在搬遷至大學(xué)城后，運(yùn)動場館設(shè)施擁有量有了質(zhì)的突破，但場地質(zhì)量與數(shù)量還存在一定程度上的不平衡現(xiàn)象，特別是非主流項(xiàng)目的場地缺少更是制約了有志于學(xué)習(xí)該類項(xiàng)目的考生的報(bào)考熱情。因此繼續(xù)加大對教學(xué)設(shè)施的建設(shè)與改進(jìn)是吸引考生報(bào)考的重要舉措。

3 結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，影響考生報(bào)考意愿的9個(gè)主因子為：生活經(jīng)濟(jì)需求、地理位置、教學(xué)資源、招生比例、教育深造需求、學(xué)校聲譽(yù)、人才培養(yǎng)、特色項(xiàng)目、師資隊(duì)伍9個(gè)主要因子。

3.2建議

1)加大減免學(xué)費(fèi)力度，提高獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、貸學(xué)金的標(biāo)準(zhǔn)并適當(dāng)擴(kuò)大享受面，對特別優(yōu)秀的考生給予特殊津貼，對第一志愿報(bào)考我校體育專業(yè)的考生實(shí)行優(yōu)先保送或攻讀研究生有所傾斜的優(yōu)惠政策。

2)切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，科學(xué)設(shè)置專業(yè)課程。

3)加強(qiáng)招生宣傳，吸引優(yōu)質(zhì)生源，使廣州中醫(yī)藥大學(xué)體育專業(yè)生源質(zhì)量進(jìn)一步提高。

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[3]梁德杰. 對非義務(wù)教育性質(zhì)的探索[J]. 遼寧教育研究， 2003(6)：14-16.

[4]李海燕. 國內(nèi)外擇校問題研究綜述[J]. 煤炭高等教育，2008(2)：102-104.

[5]鄧夏,李千千,段娟娟. 高等體育院?？忌鷵裥Ｌ揭騕J]. 少林與太極， 2010(14)：45-49.

[6]樂國林. 考生、家長心目中的大學(xué)評價(jià)-以天津市高考志愿填報(bào)情況為例[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào)，2003(5)：7-9.

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2012-11-27

劉剛(1983-)，男，碩士，講師，現(xiàn)主要從事運(yùn)動醫(yī)學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)方面的教學(xué)與研究工作。

G807.4

A

1673-1409(2013)04-0098-04

[編輯] 洪云飛