新課改背景下的高中體育教育工作特點(diǎn)與改革策略

李仕勇

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2013）01-000-01

摘 要 高中體育是我國高中教學(xué)體系的重要組成部分，高中體育教育教學(xué)水平質(zhì)量不僅僅關(guān)系到學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，而且對于學(xué)生身心健康成長有著重要意義。近幾年來，我國高中學(xué)校在體育教學(xué)方面取得了重大進(jìn)展，但是仍有些問題需要解決。新課改的大背景下，加強(qiáng)對高中體育教育教學(xué)的研究有著重要的現(xiàn)實(shí)作用。本文旨在研究我國高中體育教育工作特點(diǎn)，探討高中體育教育教學(xué)存在問題，針對問題提出相應(yīng)的解決策略，為我國高中體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展提供一些可行性的思路。

關(guān)鍵詞 新課改背景 高中體育 工作特點(diǎn) 改革策略

在體育與健康課程改革中，有關(guān)課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式、評價方式等方面都提出了一些新的理念，并要求我們在日常體育教學(xué)中運(yùn)用與體現(xiàn)。由于部分教師對新理念認(rèn)識不夠，導(dǎo)致在新課程實(shí)施過程中教學(xué)方法運(yùn)用、教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容選擇等方面，存在重形式輕實(shí)質(zhì)的嚴(yán)重誤區(qū)，體育新課程教學(xué)只是“形似”而不是“神似”，學(xué)生在身心方面都沒有多大收獲，，阻礙了高中體育新課程更好地實(shí)施。新課改的大背景下，加強(qiáng)對高中體育教育教學(xué)的研究有著重要的現(xiàn)實(shí)作用。盡管我國高中在體育教育教學(xué)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)取得了重大進(jìn)展，但是在實(shí)際的體育教育教學(xué)過程中，很多問題仍然存在。高中學(xué)校應(yīng)該針對體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行體育教學(xué)方式創(chuàng)新，保證體育教學(xué)工作的順利開展。

一、 高中體育教育工作特點(diǎn)

高中體育教學(xué)從一定程度上講是一種實(shí)踐教學(xué)，但是他既要注重理論教學(xué)還要注重實(shí)踐教學(xué)，而且實(shí)踐教學(xué)從某種程度上講要高于理論教學(xué)。高中學(xué)生體質(zhì)不同，體育發(fā)展目標(biāo)也是不同，高中體育工作要針對學(xué)生的個體差異進(jìn)行有效教學(xué)，保證學(xué)生身體素質(zhì)與水平的有效提高。另外，高中體育教學(xué)還應(yīng)該注重對學(xué)生動作技能知識的掌握程度，而不只是技能的傳授，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識技能的積極性主動性。還有，高中體育教學(xué)工作還應(yīng)該以增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉興趣為目的，變單一體育教學(xué)模式為多元化體育教學(xué)，提高學(xué)生體育運(yùn)動學(xué)習(xí)能力與水平。

二、 高中體育教育工作創(chuàng)新策略

（一） 正確轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高自身素質(zhì)

為了更好地發(fā)揮體育教學(xué)在高中教學(xué)中的作用，高中老師應(yīng)該樹立正確的教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的純實(shí)踐教學(xué)模式，建立體育教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，增強(qiáng)體育老師職業(yè)道德，提高老師體育教學(xué)的責(zé)任心。另外，老師還應(yīng)該積極參加學(xué)校所組織的培訓(xùn)，努力提高體育教學(xué)知識積累，吸取他人體育教學(xué)理念以及方法，不斷探討新式教學(xué)，將新式教學(xué)運(yùn)用于體育教學(xué)當(dāng)中，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生進(jìn)行其他科目學(xué)習(xí)奠定良好身體與心理的基礎(chǔ)。另外，老師還應(yīng)該樹立現(xiàn)代教學(xué)觀念，充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育課堂教學(xué)，保證學(xué)生體育課程教學(xué)的現(xiàn)代化。

（二） 重點(diǎn)對學(xué)生體育興趣和愛好的培養(yǎng)

興趣是學(xué)生學(xué)好體育的關(guān)鍵，唯有在興趣的引導(dǎo)下學(xué)生才可以發(fā)揮其體育鍛煉的積極性主動性，體育教學(xué)應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生興趣為前提，只有這樣才能夠獲得良好的體育教學(xué)效果。因此，高中體育老師可以采用引人入勝的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理論與實(shí)踐的結(jié)合中進(jìn)行體育訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，變學(xué)生被動體育鍛煉為主動體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉興趣。另外，體育老師可以開展各種形式的體育鍛煉形式，在活動中引入競爭機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性，提高體育教學(xué)興趣。

（三） 運(yùn)用多種形式進(jìn)行體育與健康課程學(xué)習(xí)評價

進(jìn)行體育與健康課程學(xué)習(xí)評價不僅僅可以提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性，而且還可以增強(qiáng)老師的體育教學(xué)責(zé)任，讓學(xué)生與老師在體育課程中共同進(jìn)步。這里的體育與健康課程學(xué)習(xí)評價主要包括兩方面，一是老師體育教學(xué)評價，二是學(xué)生體育學(xué)習(xí)評價，具體來講主要是教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價及家長的評價。學(xué)校在對老師與學(xué)生體育課程進(jìn)行評價時，不僅要注重對理論成績的評價，還應(yīng)該包括對知識技能、動作施展等實(shí)踐成績的評價。另外，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力與創(chuàng)造力，讓學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)對體育知識的熱愛，使得學(xué)生得到全面發(fā)展，為學(xué)生進(jìn)行其他科目學(xué)習(xí)奠定良好身體與心理的基礎(chǔ)。

三、總結(jié)

高中體育教學(xué)需要進(jìn)行大刀闊斧的改革，對體育教學(xué)的改革給予足夠的回應(yīng)，通過教師和學(xué)校的相關(guān)努力，進(jìn)而促進(jìn)高中學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。針對高中體育教學(xué)的不足之處，教師在教學(xué)過程和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該同時積極去創(chuàng)新，這樣對促進(jìn)高中體育教學(xué)的發(fā)展才有更加積極、更加深遠(yuǎn)的意義。我國高中在體育教育教學(xué)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)取得了重大進(jìn)展，但是在實(shí)際的體育教育教學(xué)過程中，很多問題的存在嚴(yán)重阻礙了體育教學(xué)工作的有效開展。高中體育研究人員應(yīng)該研究我國高中體育教育工作特點(diǎn)，創(chuàng)新高中體育教育工作策略，為我國高中體育教學(xué)的發(fā)展提供借鑒與參考。

參考文獻(xiàn)：

[1] 樂政武，徐永生.試論中學(xué)新課程實(shí)施中的體育教師“新角色”[J].文教資料.2010（26）.

[2] 劉東.對建設(shè)和諧的高中體育與健康教研組的探究[J].中學(xué)教學(xué)參考.2012（06）.

[3] 楊銀兒.高中體育教師教學(xué)內(nèi)容管理能力的剖析[J].運(yùn)動.2012（03）.

[4] 周健.合作學(xué)習(xí) 也要“打假”——高中體育合作學(xué)習(xí)存在的問題及對策[J].新課程導(dǎo)學(xué).2011（31）.