新形勢下職業(yè)學(xué)校的德育工作

李金山

【摘 要】德育教育是學(xué)校實施育人教育的重要組成部分。所謂德育就是育德，它貫穿于學(xué)校教育的全過程。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。德育教育要伴隨學(xué)生步入社會、步入職場、頂崗實習(xí)、就業(yè)做人打好良好基礎(chǔ)。樹立起教書育從、管理育人、服務(wù)育人的牢固思想，確保我校德育工作的順利實施。多年來，我校強化了德育工作，探索新形勢下職業(yè)教育對于德育工作的途徑，突顯出其針對性和有效性。

【關(guān)鍵詞】德育思想；教育方向

一、樹立全員抓德育的思想

學(xué)校的全體教職員工全員、全程、全方位地育人，真正負(fù)起責(zé)任，以實際行動踐行德育工作者的思想，以良好的師德和榜樣力量去引領(lǐng)學(xué)生健康成長。全員育人，就是要求每一個教職員工在自己的工作崗位上，充分發(fā)揮主人翁的作用，努力做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。為學(xué)生的健康、全面成長優(yōu)質(zhì)服務(wù)。全程育人，就是在學(xué)生進校的全過程，每一時段，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工都要全時段全天侯的給予關(guān)心、指導(dǎo)，使學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、工作、生活、心理各個方面有利于學(xué)生的成長進步。

為真正落實全員教育的德育思想，就必須制定相應(yīng)的具體措施，并加以貫徹實施。首先要科學(xué)地制定德育工作規(guī)劃，構(gòu)建學(xué)校丟棄工作的組織體制、內(nèi)容體系、活動載體、校園文化、綠色通道、保障措施等，從學(xué)校規(guī)章制度的高度給德育工作以領(lǐng)先地位作用。其次對教職員工的崗位德育要求以明確規(guī)定，并納入工作的考核，做一名深受學(xué)生喜愛、尊敬的教職工。再次，推行全體教職工校園安全文明總值班制度。在值班中加強管理，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最后要建立分段的嚴(yán)格考評制度，激勵先進，獎勤罰懶。

二、明確德育教育的方向

“育人為本”是我校德育工作最為核心的理念，開展德育活動是學(xué)校教育的重要形式緊緊抓住學(xué)校德育工作的六個方面，提升德育工作水平：思想道德教育、行為規(guī)范教育、建設(shè)優(yōu)良集體、開展校園活動、建設(shè)教育網(wǎng)絡(luò)、營造育人環(huán)境。四項工程：是職業(yè)教育工程、日常管理工程、校園文化工程、社會實踐工程。以活動為載體，加以實踐，并能通過活動激活受教育的主體學(xué)生。

日常管理工程主要是抓好學(xué)生的品德教育和行為規(guī)范教育。學(xué)校管理工作主要是體現(xiàn)在全員、全程、分層管理。具體采取以下一些活動：建立嚴(yán)格的值周值日制度，開展值周班活動，充分發(fā)揮學(xué)生干部參加學(xué)生管理的積極性。開展行為規(guī)范與法制講座活動，青年黨團校，面向全體學(xué)生進行培訓(xùn)，積極開展創(chuàng)優(yōu)秀班級、優(yōu)秀寢室、做文明學(xué)生的“三創(chuàng)一做”的活動，堅持每周一總結(jié)、評比活動，實行百分制獎勵，加強班主任隊伍建設(shè)，健全班主任考核制度。

德育工作的核心是育人，學(xué)校確立了以道德為基礎(chǔ)，職業(yè)理想、職業(yè)指導(dǎo)為核心，學(xué)科教學(xué)滲透為主渠道，心理健康為輔佐，文化體育教育為陶冶，社會實踐活動為載體，科學(xué)規(guī)范管理為保證，形成具有新時代特征，科技職業(yè)特色的新格局。

三、面對實際抓好德育

目前，職業(yè)學(xué)校生存在各各心理問題，一是對職業(yè)教育認(rèn)可度低，有一定的排斥、逆反心理；二是自信心不足，不能正確面對挫折；三是缺乏自律意識，自我控制能力較差；四是缺乏明確的人生奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)動力。技校學(xué)生心理素質(zhì)問題必須從各方面入手，尋求途徑，而賞識教育作為一種新的素質(zhì)教育理念，它的引入和實踐將有助于培養(yǎng)中職生積極健康的心理態(tài)度。為此，我校丟棄工作在這方面進行了一些嘗試與探討。

1、是強化職業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的、正確的職業(yè)觀。職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)既動腦，又動手的應(yīng)用型、技能型人才的群體。中職教育就是通過強化人生職業(yè)教育，幫助學(xué)生及時調(diào)整自己的心態(tài)和角色，盡快使自己認(rèn)清自己所學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢，從而激發(fā)出其內(nèi)在的熱愛專業(yè)的動力，養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教師要幫助學(xué)生樹立起“三百六十行，行行出狀元”的職業(yè)觀念，給予學(xué)生足夠的希望和賞識，讓其充分發(fā)揮自己潛能，成為社會有用人才。

2、是加強心理教育，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立強烈的自信心。大多數(shù)中職生是應(yīng)試教育的失敗者，在他們的心靈深處總有一種揮之不去的失敗的陰影。這種失敗的情結(jié)在相當(dāng)程度上阻礙了他們自身潛力的發(fā)揮影響了其內(nèi)在的自尊與自信。賞識教育要尊重個性化的發(fā)展，因人而教，通過發(fā)現(xiàn)差異性和閃光點來幫助學(xué)生樹立信心，“你行，我也行”讓學(xué)生在老師的賞識中學(xué)會自我進步，自我賞識，增強自信力。

3、是加強自律意識培養(yǎng)，增強學(xué)生自控能力。青春期是人生一個重要的轉(zhuǎn)折點，它往往暗示著個體獨立特性發(fā)展的開始。然而大多數(shù)青春期學(xué)生對此并沒有足夠的思想及心理準(zhǔn)備，一旦面臨這種成長的心理跨越，常常會出現(xiàn)遺失方向的茫然感，有的可能陷入自我懈怠，松散不羈的狀態(tài)中，此時我們要真誠地傾聽他們的感受，挖掘他們的閃光點，有針對性地進行自我約束的教育，鼓勵學(xué)生，相信自我，鍛煉自我，挑戰(zhàn)自我，增強自控能力，自覺主動養(yǎng)成嚴(yán)于律己的優(yōu)勢品質(zhì)，賞識他們，相信他們會變得越來越好。校內(nèi)所謂的“問題生”大多來自“有問題”的家庭，或父母離異，或父母工作繁忙，或父母溺愛。在這樣一個不被“正確愛”的環(huán)境下成長，他們很難意識到自己對家庭的責(zé)任，教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，挖掘出每個學(xué)生的特長與潛能，并給予他們充分的肯定和信任。

4、在實踐中體驗德育教育。讓學(xué)生參與活動，自愿參與一連串游戲及戶外活動，然后分析所經(jīng)歷的體驗，總結(jié)過程中碰到的問題和解決問題的方法，從中獲得一些知識和感悟，并且能將這些知識和感悟運用到日常生活及工作上的一種教育模式，也可以說這是一種學(xué)習(xí)方法，即“體驗性”學(xué)習(xí)。學(xué)生在自覺參與活動中道德情操得到陶冶，道德習(xí)慣得到養(yǎng)成，道德境界得到升華。在德育教育體驗課上我們的學(xué)生淚流滿面真正在生活中得到了感悟。是強化人生理想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的人生奮斗目標(biāo)。

5、樹立正確的人生觀、價值觀

學(xué)生對職業(yè)教育的認(rèn)可，對自我信心的樹立以及自律意識的培養(yǎng)，從根本上講與人生理想、價值觀等密切相關(guān)，學(xué)生只有樹立了遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，明確了今后的奮斗方向，體悟到實現(xiàn)自我人生價值的責(zé)任等，才可能調(diào)動起自身內(nèi)在的潛力，激發(fā)出為理想而奮斗的內(nèi)在動力，從而客觀明確地為自己定好位，因此，學(xué)校的德育工作一定要有計劃，有目的地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)好專業(yè)知識，提高學(xué)生的實踐能力。學(xué)習(xí)國家的方針政策，及時收聽中央新聞、時事、堅持升國旗制度，上好一周的主題班會課，聯(lián)系實際討論人生的一些問題。適時調(diào)整學(xué)生的不良心理狀態(tài)，在實施賞識教育的同時，對于特殊的學(xué)生個體，也要采取靈活、合理、有效的懲戒教育方式來達(dá)成教育目的。我校通過以上賞識教育和職業(yè)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生素質(zhì)全面提升，涌現(xiàn)出了很多先進典型。每年我們都會組織一部分畢業(yè)學(xué)生回校演講，樹立榜樣。教育的重?fù)?dān)不應(yīng)僅僅落在學(xué)校的肩上，家長更在其中扮演著舉足輕重的角色，如果一個人在成長過程中，從老師和家長那里學(xué)到的是勤勞、善良，學(xué)會的是自強不息、好學(xué)博愛，那么他就更容易成長為一個正直的人、一個高尚的人。每年都應(yīng)該有家長座談會，平時多與學(xué)生家長溝通。

為了適應(yīng)新形勢的發(fā)展，學(xué)校進一步更新德育理念，拓寬德育工作空間，描繪德育工作的新坐標(biāo)，則新德育新成果，學(xué)校以質(zhì)量為生存，以特色求發(fā)展，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，為適應(yīng)市場經(jīng)濟的挑戰(zhàn)進一步加強學(xué)校管理，完善各項規(guī)章制度，做到依法辦學(xué)，依法治學(xué)，管理制度化，獎懲科學(xué)化，監(jiān)督民主化，使職業(yè)教育能夠持續(xù)健康地向前發(fā)展。