利用特性，進(jìn)行電路分析

康雪梅

【摘 要】在學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)遇到含有的電路，經(jīng)常會(huì)束手無(wú)策，不知道如何入手解決此類問(wèn)題，本文根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合部分典型例題，希望給同學(xué)一盞明燈。

【關(guān)鍵詞】的電路特性；查看電路的能力；檢查故障；解決措施

中?！峨姽せA(chǔ)》中有很多含有的電路，同學(xué)們?cè)诜治龅臅r(shí)候往往碰到一些困難。究其原因，主要是對(duì)AV的電路特性認(rèn)識(shí)不足。筆者根據(jù)教學(xué)實(shí)際，結(jié)合典型習(xí)題，總結(jié)了處理這類問(wèn)題的一般方法，希望能給以幫助。

一、的電路特性

電阻很?。梢院雎圆挥?jì)），所在電路中看作導(dǎo)線或短路

電阻很大（無(wú)窮大），所在電路中看作被斷開(kāi)，即斷路

之所以這樣看待，原因如下：是測(cè)量電流的儀表，要求串入所測(cè)電路之前和之后，應(yīng)不影響或改變電路中的電流大小，因此的電阻應(yīng)極小才可辦到，阻值可以忽略不計(jì)才行。由此可知的電阻很小，從而分析電路時(shí)，看作導(dǎo)線或短路。相反，是測(cè)量電壓的儀表，要求并聯(lián)入所測(cè)電路前后，應(yīng)不影響或改變電路中的電壓的高低，即不會(huì)因并聯(lián)而分去電流，只有其電阻極大才行。所以在電路中看作斷路

按照上述處理方法，分析相關(guān)問(wèn)題就會(huì)得心應(yīng)手。看一下具體例子。典型的問(wèn)題有兩類：

第一類問(wèn)題：考察看電路的能力

例1.分析圖1中各表所測(cè)的物理量

析：看作開(kāi)路，看作導(dǎo)線后，電路如圖2

顯而易見(jiàn)，這是個(gè)并聯(lián)電路，再把各表放回去，可知：測(cè)干路電流，測(cè)R2的電流，測(cè)R2的電壓。

例2.如圖3所示的電路中，三個(gè)電壓表示數(shù)分別為U1，U2，U3， 三個(gè)電流表示數(shù)分別為I1，I2，I3，分析給出它們之間的關(guān)系。

析：乍一看，眼花繚亂。依據(jù)上處理方法，看作短路，看作斷路后，圖形簡(jiǎn)化

如圖4：

可見(jiàn)，L1，L2是簡(jiǎn)單的串聯(lián)關(guān)系，再恢復(fù)各表的位置，可知有：

I1=I2=I3，U3=U1+U2

例3.如下圖5，請(qǐng)?jiān)凇饍?nèi)填入A或V符號(hào)，使兩燈并聯(lián)且正常發(fā)光

析：要使兩燈并聯(lián)，上下兩個(gè)○只能填電流表，形成通路（看作短路），而不能填電壓表。同理分析，中間線上只能填電壓表。填后如圖6，別無(wú)他選。

例4.（易錯(cuò)題）如圖7所示的電路中，開(kāi)關(guān)閉合后，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片向右滑動(dòng)時(shí)，燈泡的亮度如何變化？

析：因?yàn)榭醋鲾嗦?，所以滑片滑?dòng)不改變電路中的電阻和電流，故燈泡的亮度不變。

第二類問(wèn)題：故障檢測(cè)類

例5.如圖8所示的電路中，導(dǎo)線與接線均完好，燈不亮，無(wú)示數(shù)，有示數(shù)，問(wèn)電路故障為（ ）

A.斷路 B.L1斷路

C.L2斷路 D.V斷路

析：有示數(shù)，說(shuō)明兩邊至接到電源的正負(fù)極都是通的，即測(cè)出了電源電壓。因此，不可能是斷路或L1斷路。本身看作斷路，并不影響燈亮，所以答案是C：L2斷路。

例6.如圖9所示，電源電壓為3伏，燈不亮，用測(cè)各點(diǎn)間電壓，發(fā)現(xiàn) Uad=3v，Ubd=3v，Ubc=0，問(wèn)故障在何處？

析：Uad=3v，說(shuō)明a點(diǎn)到電源正極，d點(diǎn)到電源負(fù)極，都是通的。同樣Ubd=3V，說(shuō)明b點(diǎn)到a點(diǎn)亦完好，其間看作短路，沒(méi)有斷開(kāi)，否則測(cè)不到電源電壓。再看Ubc=0V，說(shuō)明表從b點(diǎn)和c點(diǎn)接入不能測(cè)得電源電壓，要么是b點(diǎn)到電源正極之間有斷路，要么是c點(diǎn)到電源負(fù)極間有斷路。而綜上推理可知：應(yīng)該是L2所在的dc區(qū)間斷路。

通過(guò)例5和例6，大家可以歸納出如下判據(jù)：對(duì)于串聯(lián)電路的斷路狀況，用電壓表去檢驗(yàn)的畫(huà)，有以下經(jīng)驗(yàn)：①，有示數(shù)時(shí)，斷路往往出在所并接之間（接點(diǎn)之外到電源正負(fù)極沒(méi)有問(wèn)題）。②，無(wú)示數(shù)時(shí)，斷路點(diǎn)往往出現(xiàn)在所并接的兩點(diǎn)之外（到電源正負(fù)極之間的區(qū)域）

例3（趣題練習(xí)）

今有28只涂色彩燈串聯(lián)后接入電路，由于其中一盞燈絲斷裂而使整串都不亮。

1.給你一只電壓表，請(qǐng)你把它找出來(lái)

2.給你一只電流表，請(qǐng)你把它找出來(lái)

3.給你一根導(dǎo)線，請(qǐng)你把它找出來(lái)

析：（1）根據(jù)上面總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，用電壓表逐個(gè)并聯(lián)在小燈的兩端，當(dāng)電壓表有示數(shù)時(shí)，該燈為斷絲。

（2）2，3答案相同，電流表看作斷路，相當(dāng)于導(dǎo)線，把電流表（導(dǎo)線）依次并接在每個(gè)燈泡的兩端，當(dāng)其余燈都亮?xí)r，所并燈泡是斷絲燈泡。

以上只是本人在平時(shí)的教學(xué)中總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)，具體學(xué)習(xí)時(shí)還要多加分析多思考，以掌握這部分知識(shí)，做到活學(xué)活用，解決實(shí)際問(wèn)題。