《安全管理學(xué)》課程項(xiàng)目式教學(xué)的研究與實(shí)踐

董憲偉，趙樹果

(河北聯(lián)合大學(xué)，河北唐山 063009)

一、項(xiàng)目教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)法是通過實(shí)施一個(gè)完整的“項(xiàng)目”，由學(xué)生在一定的時(shí)間范圍內(nèi)獨(dú)立組織和實(shí)施工作的教學(xué)方法。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個(gè)項(xiàng)目的全過程，不僅能運(yùn)用已有的知識(shí)、技能，而且學(xué)習(xí)到新的知識(shí)技能，在此過程中既處理了項(xiàng)目中遇到的實(shí)際問題，也解決了過去從未遇到過的難題。自然就調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)研究興趣，因此“項(xiàng)目教學(xué)法”是一種典型的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。

“項(xiàng)目教學(xué)”法的一般教學(xué)步驟如圖1所示

二、項(xiàng)目教學(xué)法設(shè)計(jì)

(一)根據(jù)教材，設(shè)計(jì)項(xiàng)目

圖1 “項(xiàng)目教學(xué)”法的一般教學(xué)步驟

《安全管理學(xué)》是安全工程專業(yè)本科生的一門專業(yè)必修課，也是畢業(yè)生將來從事安全工作的一門重要專業(yè)技術(shù)課。其主要內(nèi)容包括事故統(tǒng)計(jì)及分析、事故調(diào)查及處理、事故的預(yù)防及控制、安全法規(guī)及安全管理制度、系統(tǒng)安全管理等。該門課程注重理論聯(lián)系實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生管理能力、管理方法和獨(dú)立思考解決問題的能力，為從事安全工作打下良好的基礎(chǔ)。結(jié)合教材中的內(nèi)容，設(shè)計(jì)“河北省某燃?xì)庥邢薰疚ｋU(xiǎn)有害因素分析及安全對(duì)策措施”項(xiàng)目，該項(xiàng)目旨在查找、分析和預(yù)測燃?xì)庥邢薰驹谔烊粴饧託庹竞捅榻?jīng)營過程中存在的危險(xiǎn)、有害因素及可能導(dǎo)致的危險(xiǎn)、危害后果和程度，提出合理可行的安全對(duì)策措施，指導(dǎo)危險(xiǎn)源監(jiān)控和事故預(yù)防，以促進(jìn)該公司在天然氣加氣站和丙烷經(jīng)營過程中的系統(tǒng)安全，滿足安全運(yùn)營的要求。

(二)學(xué)生分工，項(xiàng)目實(shí)施

首先，指導(dǎo)學(xué)生收集危險(xiǎn)有害因素分析與辨識(shí)的依據(jù)資料:《企業(yè)職工傷亡事故分類》GB6441－86、《職業(yè)病范圍和職業(yè)病患者處理辦法的規(guī)定》、《危險(xiǎn)化學(xué)品名錄》(2002版)、《危險(xiǎn)貨物品名表》(GB12268－2005)、《化學(xué)品分類和危險(xiǎn)性公示通則》(GB13690－2009)、《危險(xiǎn)化學(xué)品安全技術(shù)全書》、《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》(GB50016－2006)、《汽車加油加氣站設(shè)計(jì)與施工規(guī)范》GB50156－2002(2006年版)、《城鎮(zhèn)燃?xì)庠O(shè)計(jì)規(guī)范》GB50028－2006等標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范;然后把班級(jí)學(xué)生分為6個(gè)小組，分別對(duì)該公司危險(xiǎn)物質(zhì)、周邊環(huán)境及自然條件、平面布置、經(jīng)營及儲(chǔ)存過程、建構(gòu)筑物的危險(xiǎn)有害因素進(jìn)行辨識(shí)以及安全管理不當(dāng)導(dǎo)致的危險(xiǎn)與事故進(jìn)行分析。最后，組織學(xué)生到該公司實(shí)習(xí)，對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場按照工藝技術(shù)流程進(jìn)行實(shí)地調(diào)研分析。

(三)項(xiàng)目結(jié)束，總結(jié)評(píng)價(jià)

通過危險(xiǎn)、有害因素辨識(shí)與分析可知，該公司經(jīng)營危險(xiǎn)化學(xué)品存在的主要危險(xiǎn)、有害因素為:火災(zāi)、爆炸、窒息、觸電、機(jī)械傷害、凍傷、車輛傷害。該公司危險(xiǎn)化學(xué)品經(jīng)營危害后果較嚴(yán)重的危險(xiǎn)、有害因素為:火災(zāi)、爆炸，此危險(xiǎn)、有害因素有可能造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。因此，火災(zāi)、爆炸是公司應(yīng)重點(diǎn)防范的重大危險(xiǎn)、有害因素。依據(jù)《汽車加油加氣站設(shè)計(jì)與施工規(guī)范》(GB50156－2002)(2006年版)、《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》(GB50016－2006)、《液化氣體氣瓶充裝站安全技術(shù)條件》GB17265等法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，提出相應(yīng)防火、防爆安全對(duì)策措施及氣瓶安全管理對(duì)策措施。

三、教學(xué)效果

在項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)習(xí)做項(xiàng)目的過程成為每個(gè)學(xué)生人人參與的創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)注重的不是最終的結(jié)果，而是完成項(xiàng)目的過程。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過程中，理解和把握課程要求的知識(shí)和技能，體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛與樂趣，培養(yǎng)分析問題和解決問題的思想和方法。在“河北省某燃?xì)庥邢薰疚ｋU(xiǎn)有害因素分析及安全對(duì)策措施”項(xiàng)目實(shí)施過程中，通過該項(xiàng)目可以讓學(xué)生在現(xiàn)場完成危險(xiǎn)源辨識(shí)及分析、事故預(yù)防及控制和制定安全管理對(duì)策措施，從中學(xué)習(xí)和掌握事故統(tǒng)計(jì)及分析、事故調(diào)查及處理、事故的預(yù)防及控制、安全法規(guī)及安全管理制度、系統(tǒng)安全管理等理論知識(shí)。還可以進(jìn)一步組織不同專業(yè)的學(xué)生參加項(xiàng)目教學(xué)小組，通過實(shí)際的現(xiàn)場調(diào)研，鍛煉其在實(shí)際工作中與不同專業(yè)、不同部門的協(xié)調(diào)、合作能力。

四、結(jié)論

項(xiàng)目方法的優(yōu)點(diǎn):對(duì)學(xué)習(xí)者激勵(lì)性強(qiáng);發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作;面向?qū)嵺`和問題的任務(wù);跨專業(yè)的工作;培養(yǎng)獨(dú)立、自我負(fù)責(zé)工作的能力。

基于建構(gòu)主義的項(xiàng)目教學(xué)法與傳統(tǒng)的教學(xué)法相比，有很大的區(qū)別，主要表現(xiàn)在改變了傳統(tǒng)的三個(gè)中心，由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，由以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴绊?xiàng)目”為中心，由以課堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)際經(jīng)驗(yàn)為中心。所以，在運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，學(xué)生是認(rèn)知的主體、是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者。

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