外語(yǔ)學(xué)院國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討——以黑龍江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院為例

袁麗虹 隋 俊

(黑龍江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，黑龍江哈爾濱150025)

隨著我國(guó)外貿(mào)主體的多元化，對(duì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才的需求呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。除國(guó)有大中型外貿(mào)進(jìn)出口企業(yè)外，民營(yíng)外貿(mào)企業(yè)的迅速發(fā)展為國(guó)際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)市場(chǎng)。外貿(mào)企業(yè)急需業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)且外語(yǔ)水平較高的復(fù)合型外貿(mào)人才，要求從業(yè)者必須熟悉對(duì)外貿(mào)易業(yè)務(wù)流程，獨(dú)立完成多項(xiàng)外貿(mào)業(yè)務(wù)。在此背景下，我國(guó)高等院校的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)應(yīng)正確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極探索人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，更多地為國(guó)家培養(yǎng)能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)需求的應(yīng)用型、外向型、復(fù)合型外貿(mào)專業(yè)人才。

一、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

人才培養(yǎng)目標(biāo)是高校工作的核心和出發(fā)點(diǎn)。隨著我國(guó)國(guó)際交往日益頻繁和對(duì)外開(kāi)放程度不斷加深，社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越國(guó)際化?！坝⒄Z(yǔ)+專業(yè)”已經(jīng)成為衡量國(guó)際化人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。外語(yǔ)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)系統(tǒng)地掌握馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理和國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易的基本理論與基本技能，了解當(dāng)代國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和慣例，以及我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的政策法規(guī)，了解國(guó)際經(jīng)貿(mào)發(fā)展的態(tài)勢(shì)，能在本地區(qū)涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易管理部門、外貿(mào)企業(yè)及政府機(jī)構(gòu)從事實(shí)際業(yè)務(wù)、管理和策劃工作的應(yīng)用型、復(fù)合型的高素質(zhì)專業(yè)人才。這就要求外語(yǔ)學(xué)院國(guó)貿(mào)專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)出一批既掌握現(xiàn)代專業(yè)知識(shí)又具備良好的外語(yǔ)交流能力的高素質(zhì)人才，

二、黑龍江省國(guó)際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況

在麥可思研究院發(fā)布的《2011年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)被評(píng)為失業(yè)量較大、就業(yè)率較低、薪資較低的熱門專業(yè)之一，且該專業(yè)連續(xù)兩年位居該排名之首。

通過(guò)對(duì)黑龍江省普通高校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)近三年畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查得知，真正從事國(guó)際貿(mào)易及相關(guān)行業(yè)的人數(shù)只占畢業(yè)生總數(shù)的40%左右;有近50%的畢業(yè)生由于各種原因求職無(wú)門而被迫改行。導(dǎo)致高校教育成本和學(xué)生個(gè)人成本過(guò)大，從而造成了人才資源的巨大浪費(fèi)。

三、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才的供需失衡原因分析

(一)高校畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)較為單一

受應(yīng)試教育的影響，目前我國(guó)高等教育的普遍現(xiàn)狀是專業(yè)課和外語(yǔ)教學(xué)脫節(jié)，培養(yǎng)出的人才往往是單一型的。一方面，具備良好的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)知識(shí)，卻缺乏外語(yǔ)交流能力;另一方面，外語(yǔ)通過(guò)了四六級(jí)考試，卻看不懂外貿(mào)業(yè)務(wù)和專業(yè)資料。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是，許多高校在國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中，沒(méi)有把教授專業(yè)知識(shí)和培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力結(jié)合起來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，嚴(yán)重影響就業(yè)。

(二)高校實(shí)踐教學(xué)改革滯后

我國(guó)外貿(mào)企業(yè)所急需的人才應(yīng)具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，應(yīng)精通報(bào)關(guān)、報(bào)檢、結(jié)算等實(shí)際操作。而我國(guó)高校目前的培養(yǎng)方式過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論的重要性，往往忽視專業(yè)方向課程的實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，造成學(xué)生缺乏必要的外貿(mào)操作技能，無(wú)法滿足目前外貿(mào)企業(yè)對(duì)人才的要求。實(shí)際操作能力缺乏的原因是學(xué)生缺少足夠課時(shí)來(lái)了解進(jìn)出口過(guò)程中的各項(xiàng)業(yè)務(wù)，缺少參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。即使有機(jī)會(huì)到外貿(mào)企業(yè)實(shí)習(xí)，鑒于涉及商業(yè)機(jī)密，也無(wú)法觸及核心業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)。同時(shí)，由于教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)缺少跟蹤指導(dǎo)，使學(xué)生實(shí)訓(xùn)效果不佳，無(wú)法真正掌握實(shí)踐技能。

(三)企業(yè)用人制度不完善

教育成本、行業(yè)薪酬、工作環(huán)境、發(fā)展空間、未來(lái)預(yù)期收益等因素都會(huì)影響畢業(yè)生就業(yè)取向，從目前我國(guó)企業(yè)用人制度上看，眾多中小型外貿(mào)企業(yè)過(guò)于強(qiáng)調(diào)應(yīng)聘人員的工作閱歷與經(jīng)驗(yàn)，而且只注重工資薪酬，對(duì)醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)等各種福利待遇考慮不到位。同時(shí)，外貿(mào)企業(yè)為員工提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)甚少，致使畢業(yè)生缺乏發(fā)展空間，喪失工作信心，失去工作熱情。

四、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新探討——以黑龍江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院為例

(一)發(fā)揮外語(yǔ)學(xué)院優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)

黑龍江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院是黑龍江省唯一的語(yǔ)言類民辦本科學(xué)院，在教學(xué)形式、課程資源、師資隊(duì)伍及校園文化方面形成了以外語(yǔ)為依托，與國(guó)際教育接軌、開(kāi)放式國(guó)際化的鮮明特色。常年擁有近30名外籍教師，外語(yǔ)資源得天獨(dú)厚。國(guó)際貿(mào)易專業(yè)是學(xué)院的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，以培養(yǎng)既懂國(guó)際貿(mào)易專業(yè)知識(shí)，又具有一定外語(yǔ)水平和國(guó)際視野的復(fù)合型專業(yè)人才為目標(biāo)。通過(guò)開(kāi)展“雙語(yǔ)教學(xué)”，主要是漢語(yǔ)和英語(yǔ)并重，以國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)知識(shí)為載體，創(chuàng)造專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的外貿(mào)英語(yǔ)水平和專業(yè)實(shí)際能力，使學(xué)生及時(shí)了解和掌握國(guó)際貿(mào)易的最新動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生閱讀外國(guó)文獻(xiàn)的能力，使學(xué)生能夠滿足社會(huì)和市場(chǎng)的需求，從而提高就業(yè)率。

(二)通過(guò)國(guó)際交流項(xiàng)目拓展學(xué)生國(guó)際視野

黑龍江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院對(duì)開(kāi)展國(guó)際交流合作項(xiàng)目非常重視，先后與美國(guó)人人未來(lái)文化傳播機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展了“大學(xué)生暑期赴美工作實(shí)習(xí)”項(xiàng)目，2012年有18名學(xué)生參加為期3個(gè)月的美國(guó)工作實(shí)習(xí)，反饋效果令人滿意。這些學(xué)生不僅增強(qiáng)了英語(yǔ)交流能力，還收獲異國(guó)工作的心得體會(huì)。同時(shí)，與日本北海道東川町建立學(xué)生短期赴日文化交流項(xiàng)目，拓展了大學(xué)生海外實(shí)習(xí)的渠道，2012年7月組織14名學(xué)生參加了赴日本北海道的文化交流活動(dòng)。通過(guò)國(guó)際交流項(xiàng)目的開(kāi)展，拓展了學(xué)生的國(guó)際視野。如今，黑龍江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)具有接收外國(guó)留學(xué)生資格，為進(jìn)一步創(chuàng)建國(guó)際化校園奠定了基礎(chǔ)。

(三)重視實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)，開(kāi)展職業(yè)資格證書培訓(xùn)

國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)是以貿(mào)易操作的實(shí)際需要為核心。在課程設(shè)置和教材建設(shè)等基本環(huán)節(jié)上，重視實(shí)踐性教學(xué)。黑龍江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院建有2.6萬(wàn)平方米實(shí)踐教學(xué)中心，設(shè)有外語(yǔ)、商學(xué)、信息技術(shù)、藝術(shù)等各類校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所73個(gè)。通過(guò)模擬商務(wù)談判增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)能力;通過(guò)交易磋商模擬，使學(xué)生掌握商業(yè)函電的基本要求和基本技能;通過(guò)報(bào)價(jià)模擬訓(xùn)練學(xué)生成本核算能力;通過(guò)進(jìn)出口貿(mào)易物流和結(jié)算模擬，使學(xué)生掌握業(yè)務(wù)程序，學(xué)習(xí)制單結(jié)匯，并學(xué)會(huì)與各相關(guān)部門的配合，如企業(yè)與銀行、商品與產(chǎn)地、海關(guān)與商檢等。學(xué)生通過(guò)到外貿(mào)企業(yè)和大連口岸實(shí)習(xí)，使學(xué)生開(kāi)闊眼界，提高職業(yè)基本技能。同時(shí)，重視學(xué)生職業(yè)資格證書的獲得，有目的地開(kāi)展各種職業(yè)證書如商品檢驗(yàn)報(bào)關(guān)員、國(guó)際商務(wù)單證員等培訓(xùn)與考試。

(四)注重培養(yǎng)學(xué)生的法律素質(zhì)

國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才要對(duì)國(guó)際法、國(guó)際貿(mào)易法和WTO規(guī)則等相關(guān)的法律法規(guī)有比較透徹的理解。將來(lái)走上工作崗位后，能夠把握相關(guān)的國(guó)家政策，減少政策風(fēng)險(xiǎn);在商務(wù)洽談中，充分考慮匯率變化因素，掌握主動(dòng)權(quán)，規(guī)避匯率風(fēng)險(xiǎn);在選用支付方式時(shí)，采用信用證支付方式，能夠據(jù)理力爭(zhēng)，減少合同履約風(fēng)險(xiǎn);爭(zhēng)取采用對(duì)我方有利的貿(mào)易術(shù)語(yǔ)，盡量減少貿(mào)易爭(zhēng)端。當(dāng)貿(mào)易摩擦發(fā)生時(shí)，能夠積極做出反應(yīng)，堅(jiān)持原則，按國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和法律辦事，最大限度地運(yùn)用WTO規(guī)則，維護(hù)國(guó)家利益，保護(hù)本國(guó)外貿(mào)企業(yè)的利益。

五、結(jié)語(yǔ)

高等學(xué)校教育教學(xué)改革的根本目的是為了提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)，應(yīng)該從雙語(yǔ)教學(xué)入手，培養(yǎng)具有國(guó)際視野、熟練掌握國(guó)際通用語(yǔ)言和國(guó)際貿(mào)易專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才。外語(yǔ)院校具有多語(yǔ)言、多文化的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，利用傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，構(gòu)建獨(dú)具特色的人才知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力素質(zhì)，是外語(yǔ)院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)提高畢業(yè)生就業(yè)能力、解決就業(yè)問(wèn)題的可靠途徑。

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