用雷鋒精神引領(lǐng)大學(xué)生道德教育的路徑探討

宋智敏，顏 柯

(湖南科技大學(xué)法學(xué)院，湖南湘潭411201)

雷鋒精神蘊(yùn)含著豐富的思想道德內(nèi)涵，是中華民族共同的精神財(cái)富，是社會主義道德的概括和總結(jié)，是社會主義道德的人格化。大學(xué)生是國家的未來、民族的希望，其思想道德素質(zhì)直接關(guān)系到個(gè)人家庭與民族國家的前途命運(yùn)。在意識形態(tài)日趨多元、思想交流日趨全球化的現(xiàn)實(shí)背景下，用雷鋒精神引領(lǐng)大學(xué)生思想道德建設(shè)，牢固樹立社會主義核心價(jià)值觀，不僅是一種現(xiàn)實(shí)必須，更是一種教育必然。而在引領(lǐng)的具體實(shí)踐中，必須堅(jiān)持時(shí)代化、常態(tài)化、生活化，將雷鋒精神變成一種學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣和態(tài)度。

一 時(shí)代化:深刻把握雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵

雷鋒精神產(chǎn)生于20世紀(jì)60年代，經(jīng)歷了“文化大革命”的是非混淆、改革開放的錘煉洗禮，并融入到中國特色社會主義的偉大實(shí)踐中，成為民族精神和時(shí)代精神的重要標(biāo)志。因此，雷鋒精神具有穿越時(shí)空的強(qiáng)大生命力和感動社會的道德創(chuàng)造潛能。正如胡錦濤總書記所言:“雷鋒精神對于我們這個(gè)民族和社會過去具有、現(xiàn)在仍然具有重要價(jià)值和時(shí)代意義?！保?］對雷鋒精神時(shí)代內(nèi)涵的準(zhǔn)確把握，是用雷鋒精神引領(lǐng)大學(xué)生思想道德教育的先在條件。

(一)愛國為民的奉獻(xiàn)精神

雷鋒是一個(gè)普通的戰(zhàn)士，既沒有驚心動魄的故事，也沒有驚天動地的事跡，但他始終將自己的人生理想和價(jià)值追求與“祖國”、“人民”、“社會主義事業(yè)”緊緊聯(lián)系在一起，處處以國家、民族、人民利益為重。首先，雷鋒始終堅(jiān)持共產(chǎn)主義的政治信仰。他在日記中這樣寫著:“我就是長著一個(gè)心眼，我一心向著黨，向著社會主義，向著共產(chǎn)主義?！保?］他如饑似渴地學(xué)習(xí)毛澤東等同志的著作，將其作為自己的思想指南，“把畢生的精力和整個(gè)生命為人類解放事業(yè)——共產(chǎn)主義事業(yè)全部獻(xiàn)出”。其次，雷鋒始終把服務(wù)人民、無私奉獻(xiàn)作為自己的人生信條。他在日記中寫道:“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限為人民服務(wù)中去?！保?］他從身邊小事做起，從身邊的點(diǎn)滴做起，不因事小而不為，不因困難而拒辭，只要人民群眾需要，就一定不遺余力去做。

當(dāng)前我國正處于社會轉(zhuǎn)型時(shí)期，市場經(jīng)濟(jì)的大潮沖擊著傳統(tǒng)的價(jià)值觀念，西方各種社會思潮源源涌入，對青年大學(xué)生的心理產(chǎn)生震動。有些大學(xué)生出現(xiàn)了政治立場不堅(jiān)定、理想信念缺乏、服務(wù)意識淡薄、價(jià)值觀念迷茫等現(xiàn)象。高校應(yīng)增強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育的針對性，大力弘揚(yáng)雷鋒精神，使大學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會主義的理想信念，用社會主義核心價(jià)值理論體系武裝自己，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀;使大學(xué)生堅(jiān)持以服務(wù)人民為最大的幸福，以幫助人民為最大的快樂為人生信條，促進(jìn)大學(xué)生思想品格的提高。

(二)忠于職守的敬業(yè)精神

雷鋒是誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)的標(biāo)兵。他服從組織安排，甘居平凡崗位。無論是通信員、拖拉機(jī)手和戰(zhàn)士，還是在農(nóng)村、工廠和部隊(duì)，雷鋒總是充滿了忠誠之心，奉獻(xiàn)之意。他以極大的熱情投入工作，把普通的工作崗位變成廣闊的為社會服務(wù)的大舞臺，將平凡的事業(yè)干得有聲有色。雷鋒的這種“干一行愛一行，專一行精一行”的“螺絲釘精神”實(shí)現(xiàn)了服務(wù)性與選擇性的完美結(jié)合，自身價(jià)值與社會責(zé)任的和諧統(tǒng)一。

在新時(shí)期，國家和社會雖然為大學(xué)生的健康成長和合理流動創(chuàng)造了良好的環(huán)境，為大學(xué)生施展才華和抱負(fù)提供了廣闊的天地，但有些大學(xué)生只講個(gè)人利益和自我價(jià)值，不講國家利益和社會價(jià)值，只求索取，不求奉獻(xiàn)。高校應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生弘揚(yáng)雷鋒精神，將個(gè)人的自主擇業(yè)與服從社會和人民的需要有機(jī)結(jié)合起來，讓理想和才華在平凡崗位上實(shí)現(xiàn)，讓智慧和力量在全面建設(shè)小康社會的偉大事業(yè)中迸發(fā)。

(三)刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神

雷鋒雖然文化程度不高，但他把學(xué)習(xí)作為基本要求，把創(chuàng)新作為發(fā)展動力，發(fā)揚(yáng)善于“擠”、善于“鉆”的“釘子”精神。他在日記中這樣寫道:“有些人說工作忙，實(shí)在沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。我認(rèn)為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學(xué)習(xí)，會不會擠時(shí)間，愿不愿意鉆……釘子有兩個(gè)好處:一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁，我們在學(xué)習(xí)上，也要提倡這種‘釘子’精神，善于擠和善于鉆?！保?］

當(dāng)今時(shí)代，是一個(gè)競爭日益激烈，知識不斷更新的時(shí)代。大學(xué)生肩負(fù)起祖國繁榮、民族復(fù)興的重任，只有學(xué)習(xí)雷鋒的“釘子精神”，才能具備必要的知識儲備、過硬的職業(yè)技能和應(yīng)有的敬業(yè)精神，才能取得事業(yè)的成功和人生的輝煌。我們的國家和民族，才能擁有勇立潮頭的浩氣，超前趕后的勇氣和與時(shí)俱進(jìn)的朝氣，才能在日趨激烈的國際競爭中爭得主動權(quán)。

(四)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神

艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是雷鋒精神的重要內(nèi)容。在工作上，他堅(jiān)持“向高標(biāo)準(zhǔn)看齊”，在艱苦中磨練意志，在困難下砥礪品行。在生活上，他堅(jiān)持“向低水平看齊”，勤儉節(jié)約、生活樸素，堅(jiān)決反對貪圖享受、鋪張浪費(fèi)，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴節(jié)省下來的錢用于支援國家建設(shè)，用于幫助解決他人困難。

經(jīng)過30多年的改革開放，國家經(jīng)濟(jì)總量成倍增長，人民生活水平明顯提高，但有些大學(xué)生因自身家庭條件優(yōu)越，養(yǎng)成了貪圖享受、鋪張浪費(fèi)的陋習(xí)。高校應(yīng)弘揚(yáng)雷鋒精神，讓大學(xué)生清醒地認(rèn)識到，我國仍處于社會主義初級階段。學(xué)習(xí)雷鋒精神，就是要時(shí)刻銘記“生于憂患、死于安樂”和“靜以修身、儉以養(yǎng)德”的經(jīng)典古訓(xùn)，自覺培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，堅(jiān)決抵制大手大腳、鋪張浪費(fèi)的奢侈之風(fēng)，抵制利用手中權(quán)力、揮霍浪費(fèi)國家資源的腐敗之風(fēng)，努力建設(shè)資源節(jié)約型的社會氛圍，推動國家健康有序地向前發(fā)展。

二 常態(tài)化:努力構(gòu)建學(xué)習(xí)雷鋒精神的長效機(jī)制

黨的十七屆六中全會明確提出:“深入開展學(xué)雷鋒活動，采取措施推動學(xué)習(xí)活動常態(tài)化?！秉h的十八大也強(qiáng)調(diào):“廣泛開展志愿服務(wù)，推動學(xué)雷鋒活動、學(xué)習(xí)宣傳道德模范常態(tài)化。”高校是雷鋒精神教育的重要陣地，唯有建立長期、有效的學(xué)習(xí)雷鋒活動機(jī)制，才能使雷鋒精神在大學(xué)生中內(nèi)化于心，外化于行。

(一)建立學(xué)雷鋒的校園文化引導(dǎo)機(jī)制

大學(xué)的本質(zhì)在于文化的傳承和創(chuàng)新。作為一種強(qiáng)大的精神文化力量，雷鋒精神超越時(shí)空、跨越國界、日久彌新、永不過時(shí)。高校應(yīng)加強(qiáng)雷鋒精神的文化引領(lǐng)，發(fā)揮校園媒體多樣化的優(yōu)勢，搭建立體化的學(xué)雷鋒活動的宣傳體系。如利用廣播、電視、報(bào)紙、宣傳櫥窗、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源，廣泛宣傳雷鋒的感人事跡，生動詮釋雷鋒精神的真諦，幫助學(xué)生深刻領(lǐng)悟雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)代價(jià)值。與此同時(shí)，高校應(yīng)以研究基地、班會、社團(tuán)等為依托，通過專題講座、主題班會、社團(tuán)活動等平臺，廣泛開展各類學(xué)雷鋒主題實(shí)踐活動，擴(kuò)大學(xué)雷鋒活動的覆蓋面和影響力。

(二)建立學(xué)雷鋒的組織保障機(jī)制

高校應(yīng)充分認(rèn)識到新形勢下開展學(xué)雷鋒活動的重要意義，把學(xué)雷鋒活動提上日程。為此，高?？梢钥紤]建立大學(xué)生學(xué)雷鋒管理中心，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)雷鋒活動，形成有關(guān)職能部門各負(fù)其責(zé)，全體師生廣泛參與的工作機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、科學(xué)管理，做到措施到位、責(zé)任到位、保障到位。各學(xué)院也應(yīng)設(shè)立以分管學(xué)生工作的副書記為負(fù)責(zé)人，以師生黨員為基礎(chǔ)的“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、指揮、協(xié)調(diào)、組織院內(nèi)“學(xué)雷鋒”活動的深入開展，使學(xué)院上下形成各部門積極配合、各方面廣泛參與的“學(xué)雷鋒”活動良好氛圍。

(三)建立學(xué)雷鋒的榜樣教育機(jī)制

榜樣教育是一種常見的社會學(xué)習(xí)途徑，即通過觀察學(xué)習(xí)，從他人那里獲取新行為的信息;模仿他人的所作所為，接受他人行為的影響而形成自身的人格特征［5］。榜樣的力量是無窮的，精神的力量是偉大的。雷鋒本身就是社會的一個(gè)光輝榜樣和一面鮮明的道德旗幟，彰顯著偉大人格的光輝。高校樹立學(xué)雷鋒的道德榜樣，不僅能幫助學(xué)生深刻感受和領(lǐng)悟?qū)W雷鋒的深刻涵義，更能在道德力量的感召下積極地參與學(xué)雷鋒活動之中。其一，要樹立學(xué)雷鋒的典型。一個(gè)學(xué)雷鋒的典范，就是一本鮮活的教材，可以使抽象的雷鋒精神和價(jià)值體系變得生動、具體，讓學(xué)生感受到雷鋒就在身邊，學(xué)雷鋒就是從我做起，從小事做起。高校應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)和宣傳來自大學(xué)生身邊的先進(jìn)典型人物，開展“道德之星”、“自強(qiáng)之星”、“科技之星”等為主要內(nèi)容的雷鋒式大學(xué)生評比活動，激發(fā)大學(xué)生學(xué)雷鋒的熱情。其二，建立榜樣激勵(lì)機(jī)制。高校應(yīng)組織“身邊的榜樣”、“身邊的雷鋒”等評選表彰活動，挖掘普通學(xué)生身上的道德閃光點(diǎn)，發(fā)揮身邊榜樣的鼓勵(lì)和帶動作用。把評選、表彰各類先進(jìn)典型活動作為弘揚(yáng)雷鋒精神的平臺和載體，吸引廣大學(xué)生積極參與。

(四)建立學(xué)雷鋒的行為管理機(jī)制

為防止學(xué)習(xí)雷鋒活動簡單化、表面化、形式化，高校應(yīng)結(jié)合教育部頒發(fā)的《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》和《教育系統(tǒng)深入開展學(xué)雷鋒活動實(shí)施方案》的要求，制定合理的校規(guī)，將雷鋒精神內(nèi)化為日常管理規(guī)定。一方面，要制定學(xué)雷鋒考評機(jī)制。從政治思想、奉獻(xiàn)精神、專業(yè)學(xué)習(xí)、自強(qiáng)創(chuàng)新、生活作風(fēng)等方面建立學(xué)雷鋒活動的考核體系。另一方面，要制定獎勵(lì)機(jī)制。高校應(yīng)制定“雷鋒式團(tuán)支部”、“雷鋒式班級”、“雷鋒式寢室”、“雷鋒標(biāo)兵”等先進(jìn)典型的具體標(biāo)準(zhǔn)和評選辦法，定期對在學(xué)雷鋒活動中涌現(xiàn)的先進(jìn)單位和個(gè)人進(jìn)行表彰，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生學(xué)雷鋒的主動性和積極性，形成一種天天學(xué)雷鋒，個(gè)個(gè)像雷鋒，處處有雷鋒的良好風(fēng)氣。

三 生活化:緊密結(jié)合大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)踐

雷鋒精神是一種關(guān)注人生、關(guān)注生活、關(guān)注發(fā)展的精神。它來源于生活，又高于生活，美于生活。學(xué)習(xí)雷鋒精神不能只停留在宣傳上，還必須落實(shí)在實(shí)踐中。正如劉云山所言:“學(xué)雷鋒、做好事，人人可學(xué)、處處可為，要引導(dǎo)人們從自己做起，從身邊做起，從日常小事做起，使學(xué)雷鋒活動多樣化、具體化、生活化?！保?］當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該把傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神融入到自己日常的學(xué)習(xí)、生活和社會實(shí)踐中來，使學(xué)雷鋒變成一種行為習(xí)慣和生活常態(tài)。

(一)在學(xué)習(xí)生活中弘揚(yáng)雷鋒精神

學(xué)習(xí)，是學(xué)生的天職。大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神也就是要做“最好的學(xué)生”。首先，在思想政治學(xué)習(xí)中弘揚(yáng)雷鋒政治堅(jiān)定、理想崇高的愛國精神，用科學(xué)社會主義理論體系武裝自己，樹立中華民族偉大復(fù)興的中國夢的遠(yuǎn)大理想。其次，在專業(yè)學(xué)習(xí)中弘揚(yáng)雷鋒刻苦鉆研的釘子精神。大學(xué)生應(yīng)結(jié)合本專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)和要求，刻苦學(xué)習(xí)，掌握本專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能和方法，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作和科學(xué)研究工作的能力，使自己成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的利國之才。

(二)在日常生活中彰顯雷鋒精神

良好品德的形成不僅源于人們的思想意識、道德觀念，更源于人們的生活方式、行為準(zhǔn)則和社會交往等。大學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)雷鋒精神，能自覺地樹立正確的道德觀念，領(lǐng)悟道德規(guī)范，踐行道德要求。首先，保持積極進(jìn)取的生活態(tài)度。雷鋒的心靈是陽光的，他不在乎社會給了他什么，而在乎自己為社會做了什么。大學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒對社會的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神，堅(jiān)定“自己活著，就是為了使別人過得更美好”的人生態(tài)度，強(qiáng)健體魄，磨練意志，提升自我。其次，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣。大學(xué)生是消費(fèi)者，學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用大部分依靠父母供給。因此，更應(yīng)懂得珍惜他人和社會的勞動成果，厲行節(jié)約，杜絕浪費(fèi)不追求超越自身和家庭的實(shí)際物質(zhì)享受。最后，建立真誠、平等、和諧的人際關(guān)系。雷鋒總是以自己的忠誠和善良，幫助一切需要幫助的人，弘揚(yáng)了人性中的真善美。大學(xué)生學(xué)會用雷鋒精神調(diào)節(jié)人際關(guān)系，不斷反思和檢點(diǎn)自己的言行，常懷感恩的心，在關(guān)心集體、幫助同學(xué)中獲得理解與支持，獲得自信和自尊。

(三)在社會實(shí)踐中踐行雷鋒精神

社會實(shí)踐是大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神，增強(qiáng)社會責(zé)任感和服務(wù)社會自覺性，使社會主義核心價(jià)值體系內(nèi)化為長久堅(jiān)持的行動準(zhǔn)則的重要途徑。高校應(yīng)開辟形式多樣的實(shí)踐平臺，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)雷鋒精神的可持續(xù)發(fā)展。其一，通過志愿服務(wù)傳承雷鋒精神。志愿服務(wù)在中國的廣泛開展，既是學(xué)雷鋒實(shí)踐活動不斷深化的具體體現(xiàn)，也是雷鋒精神與時(shí)代進(jìn)步潮流相對接的產(chǎn)物［7］。青年志愿者服務(wù)為青年大學(xué)生服務(wù)社會、提升自我提供了廣闊的舞臺。高校應(yīng)積極開展“學(xué)習(xí)雷鋒精神，爭當(dāng)優(yōu)秀志愿者”活動，在文明勸導(dǎo)、環(huán)境保護(hù)、扶貧幫困、大型賽事等各個(gè)領(lǐng)域展開志愿服務(wù)。讓青年志愿者的微笑成為高校最美麗的名片，青年志愿者的雙手成為社會最溫暖的力量，青年志愿者的眼睛成為社會最明亮的窗戶，青年志愿者的心靈成為社會最寬廣的世界。其二，通過社區(qū)服務(wù)活動踐行雷鋒精神。社區(qū)是群眾生活的基本單元，學(xué)雷鋒活動要注冊常態(tài)化的“戶口”，就要立足社區(qū)，貼近群眾。高校學(xué)生可利用人力、專業(yè)等優(yōu)勢，依托社區(qū)黨支部和村委會、依托社區(qū)物業(yè)企業(yè)等平臺，開展捐資助學(xué)、愛心接力、義務(wù)獻(xiàn)血、家電維修、法律咨詢等公益活動，在實(shí)踐中領(lǐng)悟雷鋒精神的真諦。其三，通過“三下鄉(xiāng)”和“三支一扶”等活動踐行雷鋒精神。關(guān)注社會發(fā)展，關(guān)心社會熱點(diǎn)，主動融入社會生活，是當(dāng)代大學(xué)生思想發(fā)展的趨勢，也是實(shí)踐雷鋒精神的重要手段。大學(xué)生可利用暑假“三下鄉(xiāng)”活動進(jìn)行城鄉(xiāng)調(diào)研、義務(wù)支教、扶貧等工作，在幫助他人，服務(wù)社會的過程中經(jīng)受鍛煉。在雷鋒精神的指引下，大學(xué)畢業(yè)生立志到西部去、到基層去、到祖國需要的地方去，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)和社會和諧做出貢獻(xiàn)。

［1］胡錦濤.在紀(jì)念毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞30周年大會上的講話［N］.人民日報(bào)，1993-03-05.

［2］總政治部.雷鋒日記選［M］.北京:解放軍文藝出版社，1989.

［3］雷 鋒.雷鋒日記選［M］.北京:中國人民解放軍戰(zhàn)士出版社，1977.

［4］總政治部.雷鋒日記選［M］.北京:解放軍文藝出版社，1989.

［5］王麗榮.試論毛澤東的榜樣教育——從學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣談起［J］.毛澤東思想研究，2003(6):28.

［6］劉云山.大力弘揚(yáng)雷鋒精神共建文明道德風(fēng)尚為科學(xué)發(fā)展社會和諧提供有力道德支撐［N］.人民日報(bào)，2012-03-01.

［7］劉忠和，楊麗坤主.新形勢下雷鋒精神學(xué)習(xí)讀本［M］.北京:人民日報(bào)出版社，2012.