影響女性高層次人才成長(zhǎng)的因素分析及優(yōu)化
——以廣西少數(shù)民族為例

許典利，謝雪蓮

（1.2.廣西民族師范學(xué)院，廣西崇左532200）

影響女性高層次人才成長(zhǎng)的因素分析及優(yōu)化
——以廣西少數(shù)民族為例

許典利1，謝雪蓮2

（1.2.廣西民族師范學(xué)院，廣西崇左532200）

隨著中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷推進(jìn)，廣西少數(shù)民族婦女在促進(jìn)廣西民族地區(qū)的發(fā)展中作出了新的貢獻(xiàn)，少數(shù)民族女性高層次人才不斷涌現(xiàn)。但廣西少數(shù)民族女性高層次人才由于其社會(huì)生存環(huán)境、民族歷史、民族文化和風(fēng)俗等特殊性，使得少數(shù)民族女性高層次人才在成長(zhǎng)過程中還存在一些障礙，亟待研究。

少數(shù)民族；女性；高層次人才；成長(zhǎng)環(huán)境

廣西是一個(gè)多民族自治區(qū)，第六次人口普查數(shù)據(jù)顯示，廣西各少數(shù)民族人口占37.18%，女性人口占48.02%，婦女半邊天，她們?cè)趶V西少數(shù)民族地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、家庭子女的健康和教育、民族的繁衍、社會(huì)的進(jìn)步等方面都具有不可替代的作用。但在少數(shù)民族女性高層次人才成長(zhǎng)過程中，還存在著一些因素，如社會(huì)環(huán)境、文化環(huán)境、教育資源、課程設(shè)置等均對(duì)少數(shù)民族女性高層次人才的成長(zhǎng)有一定的阻礙。關(guān)于社會(huì)環(huán)境因素對(duì)少數(shù)民族女性高層次人才成長(zhǎng)的影響問題筆者已有過相關(guān)研究，此處不再重述，此文主要針對(duì)文化環(huán)境、教育資源、課程設(shè)置等幾個(gè)方面對(duì)少數(shù)民族女性高層次人才成長(zhǎng)的影響作分析，并提出優(yōu)化建議，以求教于方家。

一、廣西少數(shù)民族女性高層次才人才成長(zhǎng)的特殊性

隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展以及西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，廣西女性人才的培養(yǎng)已經(jīng)取得了顯著的成效，特別是少數(shù)民族女性人才在參與民族地區(qū)的政治和社會(huì)事務(wù)管理方面，無論是能力還是數(shù)量，都在與日俱增，也得到了社會(huì)的公認(rèn)。但是，由于廣西少數(shù)民族女性高層次人才生存環(huán)境、民族歷史、民族文化與風(fēng)俗的特殊性，使得少數(shù)民族女性高層次人才成長(zhǎng)具有自己的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

（一）具有民族性。少數(shù)民族女性高層次人才是少數(shù)民族的成員，所以她們的生活環(huán)境、社會(huì)環(huán)境都具有民族性。廣西地處中國(guó)南疆，是一個(gè)多民族聚居地區(qū)，是人口最多的少數(shù)民族自治區(qū)，有壯、漢、瑤、苗、侗、回、仫佬、毛南、京、水、彝和仡佬等12個(gè)世居民族，另有滿、蒙古、朝鮮、白、藏、黎、土家等20多個(gè)其他民族成份。長(zhǎng)期以來各民族雜居形成了特殊的民族環(huán)境和民族文化，不同民族的政治經(jīng)濟(jì)制度、價(jià)值觀念、宗教信仰、歷史沿革、風(fēng)俗習(xí)慣等文化形態(tài)，會(huì)深深植根于少數(shù)民族女性的心理和行為，形成不同的民族心理素質(zhì)，因此，少數(shù)民族女性高層次人才成長(zhǎng)過程中表現(xiàn)出具有民族性。

（二）具有吃苦耐勞精神。少數(shù)民族女性高層次人才雖然受到廣西少數(shù)民族地區(qū)的貧困和風(fēng)俗習(xí)慣的影響，但她們比男性更能吃苦耐勞。廣西少數(shù)民族女性高層次人才不僅與男性一樣在成才過程中克服各種困難，而且還與各種世俗偏見作斗爭(zhēng)。因此，廣西少數(shù)民族女性高層次人才較男性也更具有毅力。

（三）廣西少數(shù)民族女性高層次人才就其心理和性格特征而言，一般心細(xì)、勤奮，比較善于溝通、善于觀察。廣西少數(shù)民族女性因在家庭中的地位低于男性，在家族中要照顧長(zhǎng)者和弱者，兼顧家庭、家族成員的方方面面，她們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中學(xué)會(huì)和養(yǎng)成了良好的性格特征。

（四）與漢族女性相比，廣西少數(shù)民族女性相對(duì)缺乏自信心和獨(dú)創(chuàng)性，家庭觀念重、依附意識(shí)較強(qiáng)。受傳統(tǒng)觀念的影響，在廣西民族地區(qū)，封建思想還占有一定的地位，“男尊女卑”等倫理觀念像繩索一樣束縛著少數(shù)民族女性，致使大多數(shù)民族聚居地的女性成為文盲。雖然，少數(shù)民族女性憑著主觀努力與斗爭(zhēng)，使自己的狀況有了改善，但還是或多或少地受到這種思想的影響。

（五）廣西少數(shù)民族女性特別是民族聚居地的少數(shù)民族女性的自我定位較低，人生目標(biāo)不高，掌握高科技的尖端人才少，素質(zhì)較低。

（六）行業(yè)、職業(yè)分布不均衡，廣西少數(shù)民族女性就業(yè)困難。行業(yè)、職業(yè)分布上主要集中在教育、機(jī)關(guān)、衛(wèi)生等，任職縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的比較少。

（七）少數(shù)民族女性是社會(huì)性別分層形成的社會(huì)群體，是改變少數(shù)民族地方落后面貌的主力軍之一。在新中國(guó)建國(guó)之后，少數(shù)民族女性積極參加到了社會(huì)主義改造和建設(shè)中，對(duì)國(guó)家的工業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展作出了重大的貢獻(xiàn)。

二、影響廣西少數(shù)民族女性高層次人才成長(zhǎng)的內(nèi)因和外因

（一）影響廣西少數(shù)民族女性高層次人才成長(zhǎng)的內(nèi)因

1.成就動(dòng)機(jī)

成就動(dòng)機(jī)指?jìng)€(gè)體為達(dá)到某一有價(jià)值的社會(huì)目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力。成就動(dòng)機(jī)促使人產(chǎn)生成就行為，追求在某一社會(huì)條件人們認(rèn)為重要的社會(huì)目標(biāo)。成就動(dòng)機(jī)是少數(shù)民族女性高層次人才資源成長(zhǎng)的方向、精神支柱和內(nèi)在動(dòng)力。成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈時(shí)，對(duì)困難工作越具有挑戰(zhàn)欲，面對(duì)挫折和困難時(shí)會(huì)表現(xiàn)出具有很大的韌性和毅力。對(duì)成功較低的期望和對(duì)成功缺少的自信是影響女性人才成長(zhǎng)和智力發(fā)揮的內(nèi)部障礙。只有具有高尚而樸實(shí)的成就動(dòng)機(jī)，少數(shù)民族女性高層次人才才會(huì)立足本職崗位為追求優(yōu)異成績(jī)而執(zhí)著地努力。這是少數(shù)民族地區(qū)女性高層次人才成長(zhǎng)應(yīng)該具備的最基本的創(chuàng)造品格。

2.職業(yè)情感

職業(yè)情感，是指人們對(duì)自己所從事的職業(yè)所具有的穩(wěn)定的態(tài)度和體驗(yàn)。有強(qiáng)烈職業(yè)情感的人，能夠從內(nèi)心產(chǎn)生一種對(duì)自己所從事職業(yè)的需求意識(shí)和深刻理解，因而無限熱愛自己的職業(yè)和崗位。職業(yè)情感消極者把自身工作當(dāng)作謀生手段，較多地考慮個(gè)人得失和物質(zhì)待遇，對(duì)職業(yè)會(huì)流露出不滿足情緒，對(duì)工作懷有消極的情感，缺乏強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感。這是人們?cè)谏?、工作?dāng)中應(yīng)極力克服和糾正的不健康心理情感。一般人才成功需要克服這種不利的心理情感，少數(shù)民族地區(qū)女性高層次人才成功也不例外。

3.心理品格

少數(shù)民族地區(qū)大凡成功者就內(nèi)在心理素質(zhì)來講，均有顯著的創(chuàng)造個(gè)性。沒有創(chuàng)造個(gè)性的人在心理上會(huì)產(chǎn)生自卑感，缺乏自信力，隨之在行動(dòng)上會(huì)產(chǎn)生不求進(jìn)取、滿足現(xiàn)狀和依賴別人的現(xiàn)象。因而少數(shù)民族女性高層次人才要成長(zhǎng)、要?jiǎng)?chuàng)造成功，首先要有自信心。少數(shù)民族地區(qū)女性人才要培養(yǎng)自信心，勢(shì)必要克服自卑心理。調(diào)查表明，少數(shù)民族女干部有一定的依賴心理和信心不足。造成這種現(xiàn)象的原因主要是歷史的原因，少數(shù)民族女性高層次人才大多生長(zhǎng)在邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，長(zhǎng)期遭受各種歧視，雖然最終走到高層次人才的位置，但是還是在一定程度上存在自卑心理的因素。所以，少數(shù)民族地區(qū)的女性要成長(zhǎng)為人才，必須要堅(jiān)決克服自卑的心理，為自己民族優(yōu)秀的文化底蘊(yùn)而感到深深的自豪，進(jìn)一步培養(yǎng)自信心，通過接受學(xué)校的學(xué)習(xí)和再教育，努力成為高層次人才。

4.職業(yè)態(tài)度和人格特征

態(tài)度是個(gè)人在生活中形成的一種心理傾向性的定勢(shì)。作為人才的職業(yè)態(tài)度，實(shí)際上就是人才對(duì)待工作的認(rèn)知、情感及其在行為上的反應(yīng)傾向的總和。態(tài)度一旦形成，直接影響著人才對(duì)待本職工作的榮辱感、責(zé)任感和事業(yè)心，從而直接關(guān)系到人才資源的成長(zhǎng)。調(diào)查表明，在同樣的客觀條件下針對(duì)職業(yè)態(tài)度和人格特征而言，廣西少數(shù)民族地區(qū)女性高層次人才明顯的特征有：“細(xì)致性”、“堅(jiān)韌性”、“正直公正”、“平易近人”、“人際關(guān)系協(xié)調(diào)”。這些職業(yè)態(tài)度和人格特征，有利于少數(shù)民族地區(qū)女性高層次人才資源成長(zhǎng)。

（二）影響廣西少數(shù)民族女性高層次人才成長(zhǎng)的外因

1.文化環(huán)境

人才成長(zhǎng)環(huán)境是人才資源開發(fā)的重要影響因素，文化環(huán)境是人才成長(zhǎng)環(huán)境中的基礎(chǔ)性因素。因此，文化環(huán)境影響著少數(shù)民族女性高層次人才的成長(zhǎng)與開發(fā)。

民族文化是一種特定的行為規(guī)范和價(jià)值觀念，是在特殊的歷史環(huán)境和特定地域背景下形成的。因其行為結(jié)果的歷史沉淀不同，而有著不同的生存方式的體現(xiàn)，代表了不同民族在特定環(huán)境和生活中的創(chuàng)造和再認(rèn)識(shí)。人類成員是文化發(fā)展、維持和產(chǎn)生的媒介、載體和動(dòng)力，而人類成員由于具有不同的文化傳統(tǒng)、生活方式和生態(tài)環(huán)境，又分別隸屬于不同的民族，所以無論是何種形式的文化，都是建立在民族文化的基礎(chǔ)之上的；而民族文化對(duì)于人的生存、成長(zhǎng)、發(fā)展起到了決定性的基礎(chǔ)作用。對(duì)于少數(shù)民族女性而言也是如此。

民族文化的基礎(chǔ)是家庭文化。家庭的物質(zhì)文化是人才成長(zhǎng)的基本條件，在青少年的成長(zhǎng)過程中，家庭的物質(zhì)文化起到了重要的影響作用。由于中國(guó)特殊的國(guó)情，除了九年義務(wù)教育，在此之外的其他教育消費(fèi)，基本上都是由家庭來承擔(dān)。而在人才的成長(zhǎng)過程中，家庭的一些重要因素包括消費(fèi)條件、居住條件等等，起到了關(guān)鍵性的作用。特別是在高層次人才的成長(zhǎng)中，這些因素所起到的作用更大。若在家庭行為文化中崇尚科學(xué)，則會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)人才的成長(zhǎng)。如果崇尚封建迷信陋習(xí)，則會(huì)對(duì)人才的成長(zhǎng)起到阻礙作用。而在少數(shù)民族聚集地，相對(duì)落后的信息條件和經(jīng)濟(jì)條件，殘留的家庭迷信習(xí)俗以及“男主外，女主內(nèi)”、“女兒是潑出去的水”性別歧視觀念等因素嚴(yán)重制約了高層次女性人才的成長(zhǎng)。

站在人才的視覺上分析少數(shù)民族地區(qū)的女性，對(duì)促進(jìn)民族地區(qū)教育、政治和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，都發(fā)揮著巨大的功能和作用，成為民族地區(qū)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中，不可分割的有機(jī)體。女性人才在當(dāng)今社會(huì)中，做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。對(duì)整個(gè)民族地區(qū)和下一代人口素質(zhì)的培養(yǎng)，也產(chǎn)生了巨大的影響作用。所以必須高度關(guān)注民族地區(qū)的女性，特別是那些具有較高層次和水平的人才。但有一個(gè)問題不得不令人擔(dān)憂，中國(guó)五十六個(gè)民族共同組成和締造了絢爛多姿和豐富多彩的民族文化，而作為民族文化不可或缺的組成部分——少數(shù)民族文化，在形成和發(fā)展的過程中由于各種現(xiàn)實(shí)和歷史的原因，和主流文化之間，有著顯著的差異。特別是作為少數(shù)民族最多的省份，廣西一直保留著其自身的民族特色和文化底蘊(yùn)。這種民族文化的多樣性和傳統(tǒng)性，對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的女性，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這種文化環(huán)境中生活，使她們?cè)谶m應(yīng)主流社會(huì)文化時(shí)存在困難，也使得少數(shù)民族女性成長(zhǎng)為高層次人才變得困難。

現(xiàn)代教育主體表現(xiàn)形式是現(xiàn)代民族教育。而在少數(shù)民族地區(qū)所接受的現(xiàn)代教育是在不同的民族文化心理背景下進(jìn)行的。所以民族地區(qū)的人們對(duì)于一些價(jià)值觀念，無法達(dá)到和漢族人一樣的接受和認(rèn)同。主要是由于民族文化心理猶如一道厚厚的屏障，隔離和過濾了現(xiàn)代教育。學(xué)習(xí)教育在人才培養(yǎng)模式上所起到的作用是至關(guān)重要的，必須要對(duì)良好的學(xué)校文化環(huán)境進(jìn)行營(yíng)造。站在民族學(xué)的角度上，廣西中等教育以上的學(xué)校并沒有形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，也沒能很好的完成其自身的使命。所以無法造就高層次的人才尤其是女性人才。在絕大多數(shù)學(xué)校教育中，民族文化氣息并不濃郁。因此要對(duì)校園文化的多元化進(jìn)行提倡，大力倡導(dǎo)少數(shù)民族女性進(jìn)入高層次學(xué)校接受教育。

2.教育資源及經(jīng)費(fèi)

少數(shù)民族地區(qū)女性高層次人才成長(zhǎng)的另一個(gè)重要制約因素就是教育資源落后、教育經(jīng)費(fèi)投入不足等問題。廣西“兩基”改造工程目前已取得突破性的成果，但是還存在著很多問題。人才成長(zhǎng)的硬件設(shè)施無法保障。

除硬件外，從教育資源的軟件上看，女性高層次人才成長(zhǎng)也受到制約。廣西少數(shù)民族農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量還需要提高，教育經(jīng)費(fèi)投入還需要進(jìn)一步加大。例如：實(shí)現(xiàn)“兩基”的達(dá)標(biāo)縣的普通九年制義務(wù)教育欠債嚴(yán)重、師資和資金不足的問題嚴(yán)重影響了教育質(zhì)量的提高，也就阻礙了女性高層次人才的成長(zhǎng)。

廣西民族預(yù)科教育在發(fā)展過程中也遭遇了瓶頸。首先是缺乏完善的辦學(xué)條件，以廣西民族大學(xué)為例，它是民族預(yù)科教育相對(duì)集中的基地，無論是附屬用房、實(shí)驗(yàn)室、還是人均教室、教學(xué)設(shè)備和圖書資料室面積，這些固定資產(chǎn)總值目前還與國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)。其次，民族預(yù)科生有相當(dāng)大的貧困比例，很多學(xué)生無法維持正常的生活和學(xué)習(xí)，針對(duì)女性人才，學(xué)校也沒有傾注更多精力去關(guān)注，使學(xué)生對(duì)學(xué)費(fèi)疲于應(yīng)付。最后，教學(xué)力量相對(duì)薄弱，沒有深入進(jìn)行教學(xué)改革。當(dāng)前，廣西民族大學(xué)預(yù)科教育學(xué)院設(shè)有1個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)室，6個(gè)教研室。但卻缺乏學(xué)科帶頭人和骨干教師力量，更缺乏對(duì)少數(shù)民族女性人才的教育計(jì)劃，還有待提高教師的層次和學(xué)歷，提升教學(xué)效果，。

沒有充分宣傳少數(shù)民族女性高層次骨干人才的培養(yǎng)，沒有足夠的生源，同時(shí)也沒有合理地配備學(xué)員專業(yè)結(jié)構(gòu)。相關(guān)部門沒有充分實(shí)施和宣傳人才培養(yǎng)計(jì)劃，同時(shí)由于針對(duì)女性人才，少數(shù)民族地區(qū)一直存在著偏見，所以造成了大量?jī)?yōu)秀的女性失去了接受教育的機(jī)會(huì)，在一定程度上，對(duì)生源的質(zhì)量和數(shù)量帶來了影響。同時(shí)針對(duì)那些理工科高端人才，沒有進(jìn)行合理的專業(yè)設(shè)置，造成了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)的錯(cuò)位，不僅浪費(fèi)了高層次人才的培養(yǎng)，同時(shí)還使人才的使用效率降低。

以教育部在2012年公布發(fā)的“民族骨干人才計(jì)劃”名額分配為例，新疆自治區(qū)的招生人數(shù)為430人，占最多的總量，而貴州和內(nèi)蒙古分別占有360人和420人。根據(jù)全國(guó)人口第六次普查數(shù)據(jù)顯示，廣西壯族自治區(qū)是中國(guó)少數(shù)民族人口最多的省份，約有1711.05萬的人口，占全區(qū)總?cè)丝跀?shù)的40%，但卻只有287名的招生人數(shù)，如下頁表1所示。

表1 2012年“民族骨干人才計(jì)劃”部分省份名額分配表（單位：人）[1]

教育資源分配的不合理，致使大量潛在的高層次人才得不到良好受教育的機(jī)會(huì)。在名額有限的情況下，性別歧視觀念又會(huì)跳出來，男性人才成為了爭(zhēng)奪少數(shù)優(yōu)質(zhì)教育資源的優(yōu)先者，而女性人才則喪失了成長(zhǎng)為高層次人才的機(jī)會(huì)。

3.專業(yè)化、民族化課程

在人才培養(yǎng)的模式上，現(xiàn)行的培養(yǎng)模式與民族地區(qū)人才的需求相脫節(jié)，導(dǎo)致人才無法適應(yīng)地區(qū)發(fā)展需要，也就難以成為真正的高層次人才。

以培養(yǎng)碩士研究生為例，中國(guó)目前培養(yǎng)模式主要分為專業(yè)型和學(xué)術(shù)型兩類。而二者的培養(yǎng)目標(biāo)主要是實(shí)踐型和理論型。從“民族骨干人才計(jì)劃”錄取的碩士研究生情況可以看出，目前民族骨干人才培養(yǎng)基本上都是學(xué)術(shù)型的碩士[2]。但是，隨著民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，對(duì)實(shí)用性和高技能人才的培養(yǎng)需求越來越大，專業(yè)性人才在社會(huì)主義建設(shè)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展事業(yè)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。但少數(shù)民族地區(qū)，女性高層次實(shí)用性、專業(yè)性人才缺乏顯得尤為突出，與民族地區(qū)社會(huì)需要相脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)術(shù)型少數(shù)民族女性高層次人才無用武之地。

此外，專業(yè)分布也不合理，使得缺少民族地區(qū)急需的理工科人才無法得到滿足。少數(shù)民族地區(qū)面臨的根本問題之一是科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展不足所導(dǎo)致的生產(chǎn)力落后，科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開研發(fā)型、高新技術(shù)型人才，而這類人才又主要集中在理工科領(lǐng)域[3]。而目前的“民族骨干人才計(jì)劃”基礎(chǔ)培訓(xùn)班專業(yè)分布，文科班幾乎涵蓋了所有人文社科類專業(yè)，而理工科班人數(shù)較少且專業(yè)相對(duì)單一，尤其是女性人才幾乎全部進(jìn)入了文科班學(xué)習(xí)，使得女性人才成長(zhǎng)道路變得狹窄。

教育行政部門沒有對(duì)女性人才進(jìn)行有效的就業(yè)指導(dǎo)，也對(duì)人才的成長(zhǎng)造成了一定困惑?！懊褡骞歉扇瞬庞?jì)劃”的學(xué)生畢業(yè)后，需根據(jù)相關(guān)規(guī)定回定向單位和地區(qū)參加就業(yè)，而教育行政部門需對(duì)非在職學(xué)生畢業(yè)后給與一定的就業(yè)指導(dǎo)，這樣因?yàn)闆]有具體的指導(dǎo)方案，學(xué)生畢業(yè)之后找不到與自己專業(yè)相適合的崗位，無法正常發(fā)揮能力，造成了人力資源的嚴(yán)重的閑置，導(dǎo)致無業(yè)可就，和畢業(yè)學(xué)生違規(guī)現(xiàn)象屢屢發(fā)生。

因?yàn)樯贁?shù)民族女性在就業(yè)方面存在一定的局限性，需要得到專業(yè)型指導(dǎo)，幫助她們正確認(rèn)識(shí)形勢(shì)。由于缺乏明確的發(fā)展目標(biāo)，許多少數(shù)民族女性高層次人才畢業(yè)后由于各種原因并沒有履行合約回到定向地區(qū)和單位就業(yè)，而是去往沿海等經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)。當(dāng)初享受少數(shù)民族入學(xué)特殊政策照顧的考生，也有很多不回民族地區(qū)服務(wù)，不為少數(shù)民族地區(qū)的建設(shè)發(fā)揮力量，這些現(xiàn)象都大大降低了“民族骨干人才計(jì)劃”實(shí)施過程的效果[4]。

三、少數(shù)民族地區(qū)女性高層次人才開發(fā)的現(xiàn)實(shí)思考

（一）在少數(shù)民族女性當(dāng)中樹立“男女平等”思想，鼓勵(lì)她們成才

少數(shù)民族女性尤其是邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)少數(shù)民族女性受“男尊女卑”、“女子無才便是德”等思想觀念的影響比較嚴(yán)重，近親結(jié)婚、早婚早育、重男輕女、多子多福的陋習(xí)沒有多大的改變。很多邊遠(yuǎn)貧困家庭不愿意讓適齡女孩去學(xué)校接受教育，更不愿意掏更多的錢培養(yǎng)女大學(xué)生，少數(shù)民族婦女自信心不足，參加各種技能培訓(xùn)的積極性不高，少數(shù)民族婦女干部參與社會(huì)決策與管理的意識(shí)也不強(qiáng)，少數(shù)民族女性高層次人才得不到家人的理解和支持。因此，各級(jí)政府有必要充分利用新聞媒體，在少數(shù)民族人口密集地大力宣傳“男女平等”思想，鼓勵(lì)少數(shù)民族女性積極參與教育、培養(yǎng)、選拔等高層次人才資源活動(dòng)。

（二）加大培訓(xùn)工作力度

人才的教育培養(yǎng)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后續(xù)動(dòng)力，要有計(jì)劃、分層次、多形式地培養(yǎng)各類少數(shù)民族女性高層次人才，努力造就一支根植于少數(shù)民族地區(qū)的專業(yè)少數(shù)民族女性高層次人才。首先，要抓好少數(shù)民族女性的職業(yè)和專業(yè)技術(shù)教育。各級(jí)政府要根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展需要，與相關(guān)職業(yè)高等院校聯(lián)合，有計(jì)劃地培養(yǎng)一批適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的少數(shù)民族女性高層次人才。其次，要抓好少數(shù)民族女性高層次人才的在職教育。要加大對(duì)少數(shù)民族女性高層次人才新知識(shí)、新技術(shù)的培訓(xùn)力度，側(cè)重提高她們的專業(yè)技術(shù)水平和敬業(yè)精神。各業(yè)務(wù)主管部門也要根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源開發(fā)的需求，有目的、有計(jì)劃地對(duì)她們進(jìn)行定期培訓(xùn)，把她們接受培訓(xùn)情況納入年度考核，建立繼續(xù)教育檔案，作為她們晉升職稱的條件。

（三）建立完善的激勵(lì)制度

建立完善的激勵(lì)制度，包括充分落實(shí)少數(shù)民族女性高層次人才優(yōu)惠政策，建立少數(shù)民族女性高層次人才優(yōu)先使用和優(yōu)先選拔機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)少數(shù)民族女性高層次人才的積極性；大力表彰有突出貢獻(xiàn)的少數(shù)民族女性高層次人才。

（四）國(guó)家在經(jīng)費(fèi)上要給予少數(shù)民族教育的政策支持

少數(shù)民族教育因許多學(xué)校辦在山區(qū)，地處偏遠(yuǎn)，地理環(huán)境較差、辦學(xué)條件欠缺，建設(shè)費(fèi)用、交通費(fèi)用等各項(xiàng)開支要多些，而少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)比較落后，發(fā)展教育的財(cái)務(wù)相對(duì)不足。因此，需要國(guó)家在經(jīng)費(fèi)上給予扶持，以逐步縮小與其他地區(qū)教育發(fā)展水平的差距?？稍O(shè)立“少數(shù)民族女性高層次人才培養(yǎng)專項(xiàng)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)”、設(shè)立與“希望工程”“春蕾計(jì)劃”類似的“少數(shù)民族女性高層次人才培養(yǎng)”專項(xiàng)基金，為少數(shù)民族女性高層次人才的成長(zhǎng)搭建一個(gè)平臺(tái)。

少數(shù)民族女性高層次人才成長(zhǎng)對(duì)民族發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有著不可替代的重要作用，是廣西民族地區(qū)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，她們的成長(zhǎng)不僅是婦女問題，更是少數(shù)民族地區(qū)的社會(huì)發(fā)展問題。因此，促進(jìn)少數(shù)民族女性高層次人才的成長(zhǎng)與發(fā)展不僅是“科教興桂，人才強(qiáng)桂”戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，而且關(guān)乎廣西高等教育事業(yè)的繁榮和創(chuàng)新型社會(huì)建設(shè)。因此，要充分認(rèn)識(shí)少數(shù)民族女性高層次人才成長(zhǎng)的重要性和緊迫性，關(guān)注少數(shù)民族女性高層人才的成長(zhǎng)，采取有效措施，積極為少數(shù)民族女性高層次人才人才搭建發(fā)展平臺(tái)，讓更多的少數(shù)民族女性高層次人才脫穎而出。

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F241

A

1673-8535(2013)04-0087-07

許典利（1974-），男，壯族，廣西隆安縣人，廣西民族師范學(xué)院黨委辦公室副研究員，主要研究方向：黨建與思想政治教育。

謝雪蓮（1974-），女，壯族，廣西橫縣人，廣西民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部編輯，館員，主要研究方向：社會(huì)管理學(xué)與文學(xué)。

（責(zé)任編輯：高堅(jiān)）

2013-05-12

2012年廣西區(qū)教育廳廣西高等學(xué)?？蒲匈Y助一般項(xiàng)目（201203YB178）