高校學(xué)生干部培養(yǎng)新機(jī)制和新內(nèi)容研究

熊麟　楊育鴻

摘要加強(qiáng)大學(xué)生干部的培養(yǎng)，是落實(shí)黨的十八大會(huì)議精神、推進(jìn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、幫助大學(xué)生成長(zhǎng)成才的有效途徑。高校應(yīng)重視學(xué)生干部培養(yǎng)，結(jié)合時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展需求，結(jié)合新時(shí)期大學(xué)生特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和應(yīng)對(duì)學(xué)生干部培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，及時(shí)研究和實(shí)施學(xué)生干部培養(yǎng)與新時(shí)期相適應(yīng)的新機(jī)制、新內(nèi)容，提高學(xué)生干部培養(yǎng)的實(shí)效性，不斷提升學(xué)生干部的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和綜合能力，培養(yǎng)好中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

關(guān)鍵詞學(xué)生干部培養(yǎng)新機(jī)制新內(nèi)容

中圖分類號(hào)：D412. 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

大學(xué)生是祖國(guó)的未來，民族的希望。高校大學(xué)生干部是大學(xué)生中最活躍、最具潛質(zhì)、最具影響力和號(hào)召力的先進(jìn)分子。加強(qiáng)大學(xué)生干部的培養(yǎng)，是落實(shí)黨的十八大會(huì)議精神、推進(jìn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、幫助大學(xué)生成長(zhǎng)成才的有效途徑。

一、學(xué)生干部培養(yǎng)存在的基本問題

長(zhǎng)期以來，高校的學(xué)生干部培養(yǎng)工作積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，建立起比較完善的管理模式，形成了比較完善的學(xué)生組織、建成了比較規(guī)范的工作和管理制度、培養(yǎng)一大批優(yōu)秀學(xué)生干部成為祖國(guó)和社會(huì)發(fā)展需要的棟梁之才。近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和高等教育的不斷改革推進(jìn)，高校學(xué)生干部培養(yǎng)也凸顯出部分新問題、新情況。

（一）學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制不成熟。

高校的學(xué)生干部培養(yǎng)在長(zhǎng)期摸索中，尚未形成科學(xué)有效培養(yǎng)機(jī)制，存在整體規(guī)劃不充足、培養(yǎng)計(jì)劃不系統(tǒng)、選拔任用機(jī)制不完善、監(jiān)督考核機(jī)制不健全、思想教育引導(dǎo)不全面、學(xué)生自身成長(zhǎng)需求被忽略等問題，如何與時(shí)俱進(jìn)調(diào)整措施，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生干部教育培養(yǎng)，仍是一個(gè)可以深入探討的課題。

（二）傳統(tǒng)學(xué)生干部培養(yǎng)模式無法滿足當(dāng)代大學(xué)生需要。

當(dāng)代大學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，且基本都為90后，將多年前形成的學(xué)生干部培養(yǎng)模式應(yīng)用于新時(shí)期大學(xué)生，工作針對(duì)性不強(qiáng)，工作內(nèi)容不實(shí)際，必然無法滿足學(xué)生干部培養(yǎng)需求，必然無法滿足學(xué)生干部成長(zhǎng)需要，難以完成學(xué)生干部培養(yǎng)目標(biāo)。

（三）學(xué)生干部整體素質(zhì)水平不高。

學(xué)生干部整體素質(zhì)水平不高，集中表現(xiàn)在思想認(rèn)識(shí)水平不足、服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)薄弱、學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)缺乏、工作能力和工作技巧不高等方面，甚至在部分學(xué)生干部中出現(xiàn)急功近利、官僚主義和處理不好學(xué)習(xí)和工作之間關(guān)系等情況?？偟膩碚f，高校學(xué)生干部隊(duì)伍整體素質(zhì)不夠高，工作效率較低，甚至出現(xiàn)個(gè)別不良現(xiàn)象，對(duì)整個(gè)隊(duì)伍帶來了負(fù)面影響。

二、新時(shí)期學(xué)生干部基本特點(diǎn)

當(dāng)今社會(huì)正處于經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展最快、成就最大，社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型最激烈、科學(xué)技術(shù)發(fā)展最迅速、人們思想觀念最解放、價(jià)值觀也最為多元化的時(shí)期?，F(xiàn)代教育經(jīng)過多年發(fā)展，也邁入改革發(fā)展關(guān)鍵階段，教育觀念、教育價(jià)值、人才培養(yǎng)等諸多方面正在不斷深化改革，向前發(fā)展。以上種種客觀現(xiàn)實(shí)強(qiáng)烈地沖擊了大學(xué)生的成長(zhǎng)。

（一）較強(qiáng)的進(jìn)取心和自信心。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來、新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引進(jìn)，使學(xué)生干部強(qiáng)烈地感受到一種前所未有的緊迫感和責(zé)任感。改革的不斷深入，使高校學(xué)生干部更清晰看到了民族的希望與不足，更明確國(guó)家和社會(huì)的需要。高校學(xué)生干部培養(yǎng)的政策支持和氛圍營(yíng)造，為學(xué)生干部搭建良好的空間平臺(tái)，學(xué)生干部更明確自己的身份地位以及能做出的努力，也具備相關(guān)基礎(chǔ)條件，求知欲望強(qiáng)烈，進(jìn)取心十足，自信心飽滿。

（二）思想認(rèn)識(shí)水平不足。

大學(xué)生仍處于身體發(fā)育、思想成長(zhǎng)的重要階段，對(duì)周圍事物認(rèn)知較淺，對(duì)周邊事物的分析能力較弱，未形成完整的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。高校在學(xué)生干部培養(yǎng)中，思想政治教育理論學(xué)習(xí)的忽視、培訓(xùn)的不科學(xué)、事務(wù)性工作的堆砌等，也影響了學(xué)生干部思想認(rèn)識(shí)水平提高。當(dāng)代大學(xué)生普遍存在理想信念不清晰、公仆服務(wù)意識(shí)薄弱、廉潔自律意識(shí)較差、形勢(shì)政策掌握不準(zhǔn)、業(yè)務(wù)思想水平不高等情況。

（三）注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

大學(xué)時(shí)期是人生中精力最充沛、最旺盛的時(shí)期，尤其是學(xué)生干部表現(xiàn)得更加明顯，獨(dú)生子女、社會(huì)呵護(hù)、物質(zhì)膨脹等因素也使大學(xué)生自我意識(shí)更加強(qiáng)烈。他們喜歡獨(dú)立思考和決定自己的事情，而不喜歡別人干涉或強(qiáng)加于自己。他們喜愛參與集體活動(dòng)，善于把握個(gè)人表現(xiàn)和展示個(gè)人能力的好機(jī)會(huì)，渴望做出成績(jī)渴望得到稱贊，渴望得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重，愿意為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

三、學(xué)生干部培養(yǎng)新機(jī)制新內(nèi)容

學(xué)生干部培養(yǎng)的新機(jī)制新內(nèi)容，應(yīng)該結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)、教育管理的任務(wù)、學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的需要以及學(xué)生干部自我成長(zhǎng)的需求等各種因素，把握與時(shí)俱進(jìn)的原則、普遍適應(yīng)的原則、繼承與創(chuàng)新的原則和以人為本的原則設(shè)計(jì)，在傳統(tǒng)培養(yǎng)方式的基礎(chǔ)上大膽調(diào)整改進(jìn)，著力于提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)和能力水平，培養(yǎng)具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、崇高的精神追求、組織管理能力、溝通交際能力、創(chuàng)新精神、實(shí)踐精神、團(tuán)隊(duì)合作能力的素質(zhì)全面的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

（一）整體規(guī)劃，系統(tǒng)布局。

學(xué)生干部的培養(yǎng)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生組織的性質(zhì)特點(diǎn)和基本任務(wù)，結(jié)合學(xué)生干部應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)和能力，根據(jù)不同層次學(xué)生干部的特點(diǎn)，有計(jì)劃有步驟進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)。規(guī)劃好對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容、步驟和投入，建設(shè)好學(xué)生干部成長(zhǎng)的環(huán)境、制度和團(tuán)隊(duì)。避免培養(yǎng)目標(biāo)空洞虛無和培養(yǎng)方法不科學(xué)、避免培養(yǎng)無前瞻性無延續(xù)性、避免干部重使用輕培養(yǎng)、避免不同組織不同年級(jí)不同職務(wù)學(xué)生培養(yǎng)籠統(tǒng)混亂、避免思想政治素質(zhì)和基本能力培養(yǎng)顧此失彼。

（二）建設(shè)良好的學(xué)生干部培養(yǎng)氛圍。

學(xué)生干部的培養(yǎng)，不只是學(xué)生組織指導(dǎo)教師的職責(zé)，還涉及到學(xué)生工作部門、各級(jí)職能部門、教學(xué)單位和分管領(lǐng)導(dǎo)等，對(duì)學(xué)生干部思想的引導(dǎo)、任務(wù)的安排、工作的指揮、辦事的風(fēng)格等，都將影響學(xué)生干部的思想和工作的方式。建設(shè)良好的學(xué)生干部培養(yǎng)氛圍，首先要建設(shè)好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校園文化，通過良好的校園環(huán)境，給學(xué)生干部正面的引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生分辨和抵制社會(huì)各種不良思想，促進(jìn)學(xué)生干部健康成長(zhǎng)。

（三）重視思想政治教育的開展。

加強(qiáng)學(xué)生干部培養(yǎng)，首要任務(wù)就是要讓廣大學(xué)生干部樹立堅(jiān)定的馬克思主義政治信仰，引導(dǎo)學(xué)生干部學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)馬克思主義中國(guó)化的各項(xiàng)理論成果。加強(qiáng)學(xué)生干部培養(yǎng)，對(duì)廣大學(xué)生干部進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的教育，提高學(xué)生干部的思想政治理論修養(yǎng)和認(rèn)識(shí)水平，堅(jiān)定學(xué)生干部為共產(chǎn)主義事業(yè)努力奮斗的決心和勇氣。加強(qiáng)學(xué)生干部思想政治教育，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生干部責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、溝通意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)等教育培養(yǎng)，幫助學(xué)生干部形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，幫助學(xué)生干部形成良好的社會(huì)公德、行為習(xí)慣和健全人格。

（四）加強(qiáng)能力培訓(xùn)和綜合能力提高。

加強(qiáng)學(xué)生干部培訓(xùn)，目的在于通過集中、系統(tǒng)的培訓(xùn)，幫助學(xué)生干部培養(yǎng)基本工作素質(zhì)，掌握基本工作能力，更快更好成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部。加強(qiáng)學(xué)生干部培訓(xùn)，應(yīng)注意培訓(xùn)內(nèi)容豐富、全面，滿足大學(xué)生干部的年齡特點(diǎn)以及成長(zhǎng)的內(nèi)在需求，主要包括思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等。加強(qiáng)學(xué)生干部培訓(xùn)，要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)的方式，采取學(xué)生干部容易接收，樂于接收的方式進(jìn)行，注重培訓(xùn)的質(zhì)量和效果；加強(qiáng)學(xué)生干部培訓(xùn)，應(yīng)有計(jì)劃有步驟組織，同時(shí)側(cè)重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（五）做好學(xué)生干部的選拔、任用和考核。

學(xué)生干部的選拔任用應(yīng)采用公開招聘、擇優(yōu)錄取、量才使用、動(dòng)態(tài)調(diào)整的原則，根據(jù)學(xué)生組織建設(shè)發(fā)展需要，選拔任用有利于工作開展、有利于隊(duì)伍建設(shè)的學(xué)生干部，在學(xué)生干部使用過程中，應(yīng)注意學(xué)生干部能力的培養(yǎng)、工作的指導(dǎo)和業(yè)績(jī)的考核?？己瞬缓细裾邞?yīng)動(dòng)態(tài)調(diào)整崗位甚至清理出干部隊(duì)伍，考核優(yōu)秀的應(yīng)給予激勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，促進(jìn)學(xué)生干部的更好成長(zhǎng)。

（六）注重學(xué)生干部創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

在學(xué)生干部培養(yǎng)中，應(yīng)轉(zhuǎn)變思維方式，強(qiáng)化超前意識(shí)，注重學(xué)生干部創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從工作任務(wù)來說，加強(qiáng)學(xué)生干部創(chuàng)新能力培養(yǎng)是為了滿足工作不斷變化更新的需要；從培養(yǎng)社會(huì)棟梁的角度上來說，加強(qiáng)學(xué)生干部創(chuàng)新能力培養(yǎng)是為了培養(yǎng)能更好推動(dòng)國(guó)家建設(shè)的創(chuàng)新型人才。加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，要為學(xué)生提供創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)和發(fā)揮的外部環(huán)境，在制度上支持和鼓勵(lì)學(xué)生干部創(chuàng)造性地開展學(xué)生工作，要在實(shí)踐中支持和鼓勵(lì)學(xué)生干部創(chuàng)新，并在具體操作中予以正確合理引導(dǎo)，幫助學(xué)生在思想上和工作上有所突破，創(chuàng)造新的成績(jī)?！?/p>

（作者單位：西南交通大學(xué)公共管理學(xué)院）

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