企業(yè)對(duì)高職建筑類畢業(yè)生能力要求的調(diào)查分析

田娟榮，劉婷婷，徐艷華，鄒 艷，秦紀(jì)偉

（北京京北職業(yè)技術(shù)學(xué)院，北京 懷柔 101400）

企業(yè)對(duì)高職建筑類畢業(yè)生能力要求的調(diào)查分析

田娟榮，劉婷婷，徐艷華，鄒 艷，秦紀(jì)偉

（北京京北職業(yè)技術(shù)學(xué)院，北京 懷柔 101400）

為了提高高職畢業(yè)生的素質(zhì)，為建筑行業(yè)輸送更好的應(yīng)用型人才，迫切的希望能夠了解建筑類用人單位對(duì)高職學(xué)生的期望和要求。為此，設(shè)計(jì)了科學(xué)的建筑企業(yè)問卷調(diào)查表。通過對(duì)問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，獲得了企業(yè)對(duì)高職建筑類畢業(yè)生各方面能力的具體要求，以期為高職學(xué)校制定更加符合人才需求的、有效的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)方法提供參考。

建筑企業(yè)；能力要求；問卷調(diào)查

為了提高高職畢業(yè)生的素質(zhì)，為建筑行業(yè)輸送更好的應(yīng)用型人才，我們迫切的希望能夠了解建筑類企事業(yè)用人單位對(duì)高職學(xué)生的需求現(xiàn)狀及對(duì)畢業(yè)生的期望和要求，從而提出一套切實(shí)可行的符合用人單位需求的指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方案。為此，我們對(duì)建筑類用人單位進(jìn)行了大量的問卷調(diào)查和訪談。通過對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果的分析，總結(jié)了企業(yè)對(duì)高職建筑類畢業(yè)生各方面能力的具體要求，相信這些結(jié)論對(duì)于高職學(xué)校制定更加符合人才需求的、有效的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)方法將大有裨益。

1 調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)

進(jìn)行建筑企業(yè)訪談研究的關(guān)鍵之一，就是科學(xué)的設(shè)計(jì)訪談問卷調(diào)查表。為了確保調(diào)查研究數(shù)據(jù)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，根據(jù)已有的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并參照了大量的相關(guān)文獻(xiàn)[1～5]，設(shè)計(jì)出了一份《建筑企業(yè)訪談問卷》。該訪談問卷共10道題，包括6道選擇題和4道問答題。《建筑企業(yè)訪談問卷》的內(nèi)容主要包括：建筑類企事業(yè)單位對(duì)高職畢業(yè)生各方面能力的要求、高職畢業(yè)生存在的問題、各崗位對(duì)畢業(yè)生的需求現(xiàn)狀及能力要求、用人單位對(duì)高職培養(yǎng)建筑類學(xué)生的意見和建議等。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

課題組先后對(duì)建筑類企事業(yè)用人單位的128位在職人員進(jìn)行了詳細(xì)認(rèn)真的訪談和問卷調(diào)查。由于調(diào)查的都是建筑類的單位，所以訪談對(duì)象73%都是男士。另外，訪談對(duì)象的職務(wù)包括單位領(lǐng)導(dǎo)、總工、項(xiàng)目經(jīng)理、工程部經(jīng)理、技術(shù)員、資料員、質(zhì)量員、實(shí)驗(yàn)員、電氣負(fù)責(zé)人等。

運(yùn)用科學(xué)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析方法，對(duì)通過問卷調(diào)查得到的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。

（1）高職建筑類專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的最重要的能力

高職建筑類專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的最重要的能力統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖1所示。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，用人單位認(rèn)為高職建筑類專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的最重要的能力依次為：專業(yè)能力、自主學(xué)習(xí)知識(shí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通協(xié)調(diào)能力、踏實(shí)肯干。因此，高職院校不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)能力，同時(shí)，還應(yīng)該注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

圖1 高職建筑類專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的最重要的能力

（2）高職建筑類專業(yè)畢業(yè)生有待提高的能力

高職建筑類專業(yè)畢業(yè)生有待提高的能力的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖2所示。從圖中可以看出，高職建筑類畢業(yè)生有待提高的能力中選擇人數(shù)從多到少依次為：自主學(xué)習(xí)知識(shí)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、專業(yè)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力。有50%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為高職建筑類專業(yè)畢業(yè)生的自主學(xué)習(xí)能力和溝通協(xié)調(diào)能力有待提高。在以后的教學(xué)法研究中，在提高學(xué)生專業(yè)能力的同時(shí)，要高度重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和溝通協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

圖2 高職建筑類專業(yè)畢業(yè)生有待提高的能力

（3）高職學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)能力對(duì)工作的幫助

圖3 高職學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)能力對(duì)工作的幫助

高職學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)能力對(duì)工作的幫助的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖3所示。從圖中可以發(fā)現(xiàn)，有80%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為高職學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)能力對(duì)工作的幫助很大，有20%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為有一定幫助，沒有調(diào)查對(duì)象認(rèn)為具備自主學(xué)習(xí)能力對(duì)工作沒有幫助。由此可見，建筑企業(yè)的人員對(duì)于高職學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)能力對(duì)工作的幫助給予了高度的肯定。因此，作為教師，在教學(xué)中就應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。（4）高職畢業(yè)生在實(shí)際工作中主要存在的問題高職畢業(yè)生在實(shí)際工作中主要存在的問題的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖4所示。從圖中可以看出，高職畢業(yè)生在實(shí)際工作中主要存在的問題選擇人數(shù)從多到少依次為：理論與實(shí)際脫節(jié)、自主學(xué)習(xí)能力差、理論知識(shí)不夠扎實(shí)、溝通協(xié)調(diào)能力差、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力差、動(dòng)手能力差、創(chuàng)新能力差。有67%的企業(yè)調(diào)查對(duì)象認(rèn)為高職學(xué)生在實(shí)際工作中主要存在的問題是理論與實(shí)際脫節(jié)，所以以后在教學(xué)法的研究中，應(yīng)該重視理論與實(shí)際要緊密聯(lián)系。這就要求教師不僅要有豐富的理論知識(shí)，還應(yīng)該具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以通過企業(yè)實(shí)踐及課題研究等多方面獲得。有57%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差。這就更加顯示了研究高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的必要性。

圖4 高職畢業(yè)生在實(shí)際工作中主要存在的問題

（5）企業(yè)對(duì)高職畢業(yè)生應(yīng)具備的能力要求

通過詳細(xì)的訪談統(tǒng)計(jì)分析，總結(jié)了企業(yè)不同職位對(duì)于高職學(xué)生應(yīng)具備的能力要求。調(diào)查的職位主要包括測量員、技術(shù)員、預(yù)算員、安全員、質(zhì)量員、施工員、工長。調(diào)查的能力要求主要包括識(shí)圖能力、測量、計(jì)算能力、分析解決實(shí)際問題能力、溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、自主學(xué)習(xí)能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、生產(chǎn)組織與管理能力、創(chuàng)新能力、英語讀寫及口語能力。

調(diào)查結(jié)果顯示，不同的職位對(duì)于各種能力的要求有所不同。但是，無論是哪個(gè)職位，對(duì)于溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、自主學(xué)習(xí)能力要求都較高，而對(duì)于英語讀寫及口語能力要求不高。

（6）企業(yè)各崗位短缺人數(shù)調(diào)查

我們通過訪談和調(diào)查表的填寫，得到了懷柔區(qū)建筑類企業(yè)和事業(yè)單位工作崗位的類型、現(xiàn)有人數(shù)及短缺人數(shù)。通過對(duì)這些數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)各個(gè)崗位中短缺人數(shù)從多到少依次為：安全員、測量員、資料員、質(zhì)檢員、預(yù)算員、施工員、技術(shù)員、質(zhì)量員、總工、項(xiàng)目經(jīng)理等。

（7）企業(yè)與學(xué)校進(jìn)行校企合作的意愿

企業(yè)與學(xué)校進(jìn)行校企合作的意愿的調(diào)查結(jié)果如圖5所示。從圖中可以看出，有83%的企業(yè)愿意與學(xué)校進(jìn)行校企合作。大部分企業(yè)的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為進(jìn)行長期的校企合作，可以保證畢業(yè)生的質(zhì)量。另一方面，由于有些企業(yè)以前在本院招聘過一些學(xué)生，感覺該校畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，工作能力強(qiáng)，若能長期進(jìn)行校企合作，可以為公司的發(fā)展提供人才支持和技術(shù)業(yè)務(wù)保障。然而，仍有17%的企業(yè)調(diào)查對(duì)象不愿意進(jìn)行校企合作。這些單位主要是以科研工作為主的研究院的下屬單位，主要是單位無權(quán)與學(xué)校建立合作關(guān)系。

圖5 企業(yè)與學(xué)校進(jìn)行校企合作的意愿

（8）高職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力應(yīng)采用的方法

經(jīng)過對(duì)訪談結(jié)果的整理總結(jié)，企業(yè)調(diào)查對(duì)象認(rèn)為高職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力應(yīng)采用的方法主要有以下幾點(diǎn)：第一，采用校企結(jié)合的方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念和緊迫感；第二，理論聯(lián)系實(shí)際，增加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容和時(shí)間，使學(xué)生在實(shí)習(xí)中自主學(xué)習(xí)，同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加崗位職業(yè)資格證書的相關(guān)學(xué)習(xí)及考試；第三，學(xué)校多舉辦專業(yè)相關(guān)的技能大賽，如建筑測量大賽、建筑模型大賽等，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性；第四，對(duì)于自主學(xué)習(xí)效果好的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

（9）高職學(xué)生與本科等其他院校的學(xué)生相比主要優(yōu)缺點(diǎn)

經(jīng)過訪談，企業(yè)調(diào)查對(duì)象認(rèn)為高職學(xué)生與本科院校的學(xué)生相比主要優(yōu)點(diǎn)有三點(diǎn)：第一，能吃苦耐勞，到工作崗位上后上手快；第二，應(yīng)變能力強(qiáng)，實(shí)踐能力強(qiáng)；第三，更活躍，思路更開闊，不教條，不死板。

企業(yè)調(diào)查對(duì)象認(rèn)為高職學(xué)生與本科院校的學(xué)生相比主要缺點(diǎn)體現(xiàn)在：基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、專業(yè)能力不強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力較差、對(duì)于問題的理解能力欠佳、自信心不足，不善于規(guī)劃和思考自己的人生。

（10）企業(yè)對(duì)高職培養(yǎng)建筑類專業(yè)學(xué)生的意見和建議

經(jīng)過訪談，建筑企業(yè)對(duì)高職培養(yǎng)建筑類專業(yè)學(xué)生的意見和建議主要集中在以下幾點(diǎn)：第一，要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力及自己分析問題解決問題的能力；第二，建筑專業(yè)學(xué)生應(yīng)該多參加實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，在實(shí)踐過程中提高感性認(rèn)識(shí)；第三，加強(qiáng)學(xué)生的協(xié)調(diào)、溝通、組織、管理能力；第四，提高學(xué)習(xí)專業(yè)課程的興趣性；第五，應(yīng)降低學(xué)生求職的目標(biāo)，應(yīng)從基層做起；第六，加強(qiáng)崗位職業(yè)能力的培訓(xùn)，培養(yǎng)更多的適應(yīng)崗位的學(xué)生。

3 結(jié)語

調(diào)查分析建筑類用人單位對(duì)高職學(xué)生的各種能力的具體要求，對(duì)于制定更加準(zhǔn)確、有效的高職建筑類學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)方法具有非常重要的意義。通過對(duì)建筑類用人單位不同崗位調(diào)查對(duì)象的問卷調(diào)查與訪談，更加詳細(xì)的了解了企業(yè)對(duì)高職建筑類畢業(yè)生各方面能力的具體要求，相信這些結(jié)論對(duì)于高職學(xué)校制定建筑類學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)方法將起到很好的指導(dǎo)作用。

[1]薛薇.統(tǒng)計(jì)分析與S P SS的應(yīng)用[M].北京:中國人民大學(xué)出版社，2001.

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[3]風(fēng)笑天.社會(huì)學(xué)研究方法[M].北京:中國人民大學(xué)出版社，2001.

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[5]袁衛(wèi)，龐皓，曾五一.統(tǒng)計(jì)學(xué)[M].北京:高等教育出版社，2002.

Surveyand AnalysisofAbility RequirementsofEmployer forHigherVocational Architectural Graduates

T I A N J uanrong，L iu T ingting，X u Y anhua，Z ou Y an，Q in J i w ei
（N orthern B ei j ing V ocational E ducation I nstitute,B ei j ing101400,C hina）

I n order to impro v e the qual ity of higher v ocational graduates,and con v ey bet ter appl ied talents to the const ruction indust ry,the e x pectation and requirements of architectural employer for graduates should be k no w n.T herefore,a scienti fic questionnaire sur v ey w as designed. A ccording to the statistical analysis of the sur v ey data,the speci fic abi l ity requirements of architectural employer for higher v ocational architectural graduates w ere accessed.I bel ie v e these conclusions w i l l be of great benef it for higher v ocational schools to de v elop ef fecti v e training ob j ecti v es and teachingmethods w hich w i l l bemore in l ine w ith demand.

C onst ruction E nterprises;A bi l ity R equirements;Q uestionnaire S ur v eys

G715

A

1672-2094(2013)01-0095-04

責(zé)任編輯：張隆輝

2012-11-05

2011年度北京市懷柔區(qū)優(yōu)秀人才培養(yǎng)資助項(xiàng)目（A類）；北京市職業(yè)教育學(xué)會(huì)2011年立項(xiàng)課題（課題編號(hào)：G Z0601）。

田娟榮（1976-），女，陜西渭南人，京北職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑設(shè)備教研室講師，碩士。研究方向：暖通、防火排煙及人員疏散。

劉婷婷（1981-），女，江西上饒人，京北職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑設(shè)備教研室副教授，碩士。研究方向：暖通空調(diào)。