高三語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)策略

語(yǔ)文是基礎(chǔ)性較強(qiáng)的一門學(xué)科，對(duì)于考生而言，第一輪復(fù)習(xí)是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面梳理和夯實(shí)的階段。在第一輪復(fù)習(xí)中，考生要有意識(shí)地將所有考點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)?！犊荚嚧缶V》是高考語(yǔ)文試題命題的指南；教材則是考生訓(xùn)練并形成各種能力的重要依據(jù)。為了收到高效的復(fù)習(xí)效果，考生應(yīng)以《考試大綱》為指南，以教材為基礎(chǔ)，有條理地復(fù)習(xí)。

立足教材

教材是教學(xué)的依據(jù)，高考也往往選教材中的主干核心知識(shí)作為考查的內(nèi)容，且注重考生對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。因此，第一輪復(fù)習(xí)時(shí)考生一定要立足教材，積累基本知識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，考生要注意以下幾點(diǎn)：

一、牢記基礎(chǔ)知識(shí)

近幾年的高考試題中，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查雖然在弱化，但是在很多省市考題中還是占了一定的比例。像字音、字形，像成語(yǔ)的辨析、近義詞的辨析，像文言實(shí)詞的記憶、文言句式的理解等，這些都是考生在復(fù)習(xí)教材時(shí)完全可以掌握的。在備考中，尤其是在古詩(shī)文及現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)過(guò)程中，考生要注意回歸教材，即對(duì)教材中優(yōu)秀篇章的藝術(shù)技巧、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)思路等都要有很好的把握，并要有針對(duì)性地進(jìn)行遷移訓(xùn)練，提高對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的應(yīng)用能力。

二、建立課本素材庫(kù)

在高考作文備考中，許多考生在寫作時(shí)總是感到素材太少，從而導(dǎo)致“言之無(wú)物”。其實(shí)，我們的課本就是一個(gè)巨大的材料寶庫(kù)，只是考生沒(méi)有深入開(kāi)掘罷了。綜觀近幾年的高考滿分作文，有許多的選材來(lái)自課文。考生如果能靈活運(yùn)用好課文中的素材，定能克服作文時(shí)“巧婦難為無(wú)米之炊”的困難，也可以增加文章的文學(xué)內(nèi)涵及文化底蘊(yùn)，可以說(shuō)是一舉兩得。

抓住考綱

一、現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀要求考生閱讀的文本一般為論述類文本。這是論證分析的一種文體。其行文常常是并列式、層遞式或“總—分—總”式?？忌喿x時(shí)要抓住首尾段和每一段的首尾句以及“總而言之”“由此看來(lái)”“從另一個(gè)方面說(shuō)”等標(biāo)志性的詞語(yǔ)，從而確認(rèn)句與句之間關(guān)系，觀點(diǎn)與材料之間關(guān)系，從而快速把握全篇。在復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，考生應(yīng)該明確《考試大綱》對(duì)于這類文本閱讀的要求，即理解與分析綜合兩個(gè)考查層次，包括理解概念、句子，篩選和整合文中的信息，把握文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容要點(diǎn)及概括中心意思和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。這些都是高考試題的命題方向。

二、古代詩(shī)文閱讀

1.文言文閱讀。在文言文復(fù)習(xí)中，考生必須以文言文翻譯為重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上分析文本的人物、思想、情感及表現(xiàn)手法。文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練，堅(jiān)持字不離詞，詞不離句，學(xué)會(huì)推斷詞義、語(yǔ)境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧；理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法宜從詞性入手，要對(duì)18個(gè)虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理。

2.古代詩(shī)歌鑒賞。該考點(diǎn)的訓(xùn)練有兩項(xiàng)基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固知識(shí)，學(xué)會(huì)遷移；二要理解作品，解讀內(nèi)涵，確切表達(dá)。鑒賞時(shí)有關(guān)詩(shī)歌鑒賞的知識(shí)，如表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特點(diǎn)、思想情感的種類等，應(yīng)多積累術(shù)語(yǔ)。

3.名句名篇的默寫。首先，課本中要求背誦的詩(shī)文，一定要不折不扣地背會(huì)。對(duì)有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準(zhǔn)確地默寫出來(lái)。另外，初中課本上要求背誦的詩(shī)文也要整理出來(lái)，加以背誦。

三、文學(xué)類和實(shí)用類文本閱讀

1.文學(xué)類文本閱讀。雖然不同的文學(xué)類文本表現(xiàn)的思想內(nèi)容、藝術(shù)效果不同，但其解讀方法大同小異，這就要求考生了解一些常規(guī)的文學(xué)類文本解讀方法。

2.實(shí)用類文本閱讀。實(shí)用類文本主要從其社會(huì)功能的角度進(jìn)行分類。在閱讀時(shí)，考生要明確其主體是人還是事。若是人，則從人物的活動(dòng)及思想、個(gè)性特點(diǎn)著手解讀；若是事，則從事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果著手解讀。對(duì)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的鑒賞，考生在平時(shí)的鑒賞時(shí)應(yīng)多積累一些鑒賞知識(shí)并進(jìn)行練習(xí)。

四、語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)

語(yǔ)言知識(shí)的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心?？忌趶?fù)習(xí)時(shí)，一要備好工具書，隨時(shí)查閱；二要準(zhǔn)備積累本，將常見(jiàn)易錯(cuò)字、近義詞、熟語(yǔ)、病句等有計(jì)劃地抄寫下來(lái)；三要準(zhǔn)備錯(cuò)題本，將每次考試中自己做錯(cuò)的試題整理出來(lái)，時(shí)常翻閱，加強(qiáng)記憶，避免重犯錯(cuò)誤。

高考語(yǔ)言表達(dá)考查的題型比較靈活，考生在備考時(shí)，要吃透各種題型的要求和應(yīng)注意的問(wèn)題，分析新題型的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上有目的地對(duì)各種類型的語(yǔ)言表達(dá)題進(jìn)行全面訓(xùn)練。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，考生應(yīng)以高考語(yǔ)文《考試大綱》為導(dǎo)向，進(jìn)行小專題訓(xùn)練，逐個(gè)突破。

五、作文

在第一輪復(fù)習(xí)中，考生要堅(jiān)持按一定要求每半個(gè)月寫一篇習(xí)作。在具體寫作訓(xùn)練的過(guò)程中，考生一要注重文體的規(guī)范性，寫規(guī)范的記敘文、議論文、散文等。二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性，無(wú)論是材料作文還是話題作文，審讀文題所提供的材料都是最關(guān)鍵的一步。在復(fù)習(xí)中，要切實(shí)提高審讀文題的能力。三要注重訓(xùn)練作文的針對(duì)性和有效性。四要積累實(shí)用素材。素材可以是在社會(huì)上有一定影響力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細(xì)節(jié)，但內(nèi)涵越開(kāi)放越好，“橫看成嶺側(cè)成峰”，應(yīng)學(xué)會(huì)從不同的側(cè)面辯證地講清做事和做人的道理。積累素材要注意多樣性，應(yīng)盡可能地積累不同領(lǐng)域、古今中外的方方面面的素材，尤其是時(shí)新素材和名人事例、名人名言，是素材積累中最重要的。