平時(shí)成績(jī)對(duì)中專婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)的影響

李麗娜

（河南省許昌衛(wèi)生學(xué)校，許昌461000）

平時(shí)成績(jī)對(duì)中專婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)的影響

李麗娜

（河南省許昌衛(wèi)生學(xué)校，許昌461000）

針對(duì)中專護(hù)理專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，改變婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)期末成績(jī)的構(gòu)成方式，平時(shí)成績(jī)占40%，理論成績(jī)占60%。提前將要講的內(nèi)容精心設(shè)置出幾個(gè)問題，讓學(xué)生課前自行查閱資料來完成，上課時(shí)候提交，按照完成的情況給予一定的分?jǐn)?shù)，記為平時(shí)成績(jī)，使學(xué)生提前自學(xué)課堂內(nèi)容，達(dá)到提高教學(xué)效果和提高學(xué)生自學(xué)能力的目的。

平時(shí)成績(jī)；中專；婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)；教學(xué)改革

婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)是針對(duì)婦女生命各階段不同健康狀況下的健康服務(wù)需求進(jìn)行研究、診斷并處理女性現(xiàn)存和潛在健康問題，為婦女健康提供服務(wù)的一門專業(yè)臨床課，是現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的重要組成部分［1］，目前我國(guó)基層衛(wèi)生醫(yī)療資源相對(duì)匱乏，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的中職護(hù)理人員服務(wù)基層非常必要。但隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展和全民醫(yī)療衛(wèi)生條件的改善，諸多中等衛(wèi)生學(xué)校晉升為高等醫(yī)學(xué)教育院校，中等衛(wèi)生學(xué)校的生源和整體質(zhì)量在嚴(yán)重的下滑［2］。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示中專學(xué)生不管是在課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真做筆記、課后復(fù)習(xí)以及自學(xué)等方面普遍較大學(xué)學(xué)生低［3］。針對(duì)中專護(hù)理學(xué)生的這種現(xiàn)狀，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和主動(dòng)性來改善目前學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，應(yīng)付老師的現(xiàn)狀，提高中專護(hù)理學(xué)生的整體素質(zhì)，本課題從改善考試成績(jī)構(gòu)成和設(shè)計(jì)平時(shí)成績(jī)著手，以提高學(xué)生課前預(yù)習(xí)率與自我學(xué)習(xí)能力。

1 對(duì)象與方法

1.1 實(shí)驗(yàn)對(duì)象以許昌衛(wèi)生學(xué)校2008級(jí)護(hù)理專業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象，任選2個(gè)班級(jí)，為實(shí)驗(yàn)班，加外2個(gè)班為對(duì)照班。4個(gè)班級(jí)學(xué)生入學(xué)成績(jī)、年齡、性別均無顯著性差異。

1.2 實(shí)驗(yàn)方法對(duì)照班采取以傳統(tǒng)教學(xué)模式和考試模式（期末考試?yán)碚撜?00%），教師根據(jù)大綱要求按照書本內(nèi)容結(jié)合掛圖、模型傳授知識(shí)，完全依靠教師的組織、安排和要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)班采用“平時(shí)成績(jī)”教學(xué)模式和考試模式，具體操作過程如下。

課前教師明確教學(xué)目標(biāo)，按照下節(jié)課堂的重點(diǎn)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)問題，對(duì)學(xué)生提出具體的預(yù)習(xí)要求，提供相應(yīng)的教學(xué)參考書與網(wǎng)站資料，要求學(xué)生查閱資料進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，將下節(jié)課上課時(shí)要求學(xué)生上交預(yù)習(xí)問題答案，每次上交的問題答案滿分2分，按照質(zhì)量老師課下進(jìn)行批改，并在授課手冊(cè)上記錄該學(xué)生的本次分?jǐn)?shù)，記做平時(shí)成績(jī)。

期末時(shí)將本學(xué)期學(xué)生個(gè)人的平時(shí)成績(jī)匯總，占期末最終成績(jī)的40%，期末理論考試占60%。

2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)

2.1 主觀評(píng)價(jià)采取問卷調(diào)查的方式，調(diào)查學(xué)生自學(xué)能力、課堂做筆記、上課興趣、查閱資料能力等方面有無明顯提高，調(diào)查問卷收回率100%，有效問卷98%。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班相比在這些方面有明顯的改善（表1）。

表1 實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班綜合能力的對(duì)比（%）

2.2 客觀評(píng)價(jià)對(duì)比實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班期末考試成績(jī)優(yōu)秀率（90分以上）和及格率（60分以上）發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)班的優(yōu)秀率和及格率明顯高于對(duì)照班（表2）。

表2 實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班成績(jī)的對(duì)比（%）

3 討論

中專護(hù)理學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性不高，直接導(dǎo)致教學(xué)課堂有效性偏低，課堂上死氣沉沉，嚴(yán)重的“教學(xué)分離”，教學(xué)效果不理想，學(xué)生整體素質(zhì)上不去，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)不高。教學(xué)質(zhì)量的高低評(píng)價(jià)指標(biāo)有很多，本實(shí)驗(yàn)從兩個(gè)基本的方面反映出平時(shí)成績(jī)對(duì)婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)的影響是積極的，通過平時(shí)成績(jī)這個(gè)改變督促學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)的參與課堂，主動(dòng)的利用資源逐漸提高自己水平，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的效果。

中專學(xué)生年齡普遍在15～19歲之間，這個(gè)年齡階段的學(xué)生正處于生理和心理突變期，學(xué)習(xí)心理還不成熟，更加缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力［4］。如何有序的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的問題，本實(shí)驗(yàn)通過提高平時(shí)成績(jī)?cè)谄谀┏煽?jī)中的比重，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不完成平時(shí)成績(jī)根本考不及格，僅僅期末考試之前的突擊復(fù)習(xí)是不夠的，因此提高學(xué)生對(duì)平時(shí)成績(jī)的重視。經(jīng)過教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)置平時(shí)成績(jī)的問題，在問題的深度和廣度上找到合適的結(jié)合點(diǎn)，讓大家通過自己的查閱找到答案，從而達(dá)到課前預(yù)習(xí)的功效，課堂上由于學(xué)生提前預(yù)習(xí)了，對(duì)老師所講內(nèi)容聽起來就容易掌握了，因此哪個(gè)地方?jīng)]有預(yù)習(xí)到或者沒有弄明白的地方就會(huì)主動(dòng)做筆記，在課堂上學(xué)生感覺自己能夠跟著老師的節(jié)奏在走，因此學(xué)習(xí)的自信心就有了很大提高，自我能力得到體現(xiàn)。從側(cè)面也能讓學(xué)生感覺到自己通過自己的努力查閱資料也是可以解決問題的，也是可以獲得老師的肯定和贊許的，因此學(xué)生有一種勝利的滿足感，導(dǎo)致學(xué)生會(huì)往學(xué)習(xí)上投入更多的精力，這就是一種“餉食教育”，讓學(xué)生逐漸走上良好的學(xué)習(xí)之路。久而久之，學(xué)生在課堂上能夠找回自信，得到認(rèn)可，充分體現(xiàn)出他的價(jià)值，因此學(xué)生更加喜歡上課，更有興趣上課。這些良性的因素最終促成了學(xué)生的良性發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)都會(huì)有明顯的提高，通過本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果也說明了這一點(diǎn)。

［1］李慈，紀(jì)慧，李登花，等.婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)改革［J］．衛(wèi)生職業(yè)教育，2007，25（11）：94．

［2］張群．中專護(hù)生厭學(xué)現(xiàn)象分析及對(duì)策［J］．中國(guó)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新，2011，8（29）：141-142．

［3］達(dá)朝錦，邢曉玲，郭燕，等．中專護(hù)生自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀調(diào)查［J］．衛(wèi)生職業(yè)教育，2012，16（30）：117-118．

［4］馬紅雨．中等衛(wèi)校學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查與分析［J］．河南職工醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，3（18）：236-238．

10.3969／j.issn.1672-2779.2013.09.071

1672-2779（2013）-09-0111-02

張文娟

2013-04-18）