遼寧省普通高校健美操教學(xué)改革研究

劉陽

(沈陽師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 遼寧沈陽 110034)

健美操是一項融體操舞蹈、音樂為一體,在音樂伴奏下以身體練習(xí)為基本手段、以有氧運動為基礎(chǔ),達(dá)到增進健康、塑造形體和娛樂目的的一項體育運動。健美操可以美體健身、陶冶情操，非常符合大學(xué)生的特點。近年來，全國很多高校都將健美操作為公共體育教學(xué)內(nèi)容，健美操以其獨有的魅力，吸引著越來越多的學(xué)生參與其中，深受學(xué)生的歡迎。如何更全面的改革健美操教學(xué)，促進健美操教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展是健美操教學(xué)要解決的重要課題。

1 研究對象

以遼寧大學(xué)、沈陽大學(xué)、沈陽師范大學(xué)、沈陽工程學(xué)院、東北大學(xué)健美操教學(xué)為研究對象進行研究。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱中國期刊網(wǎng)上關(guān)于高校健美操教學(xué)改革的論文，總結(jié)當(dāng)前高校健美操教學(xué)存在的問題。

2.2 專家訪談法

通過郵件、電話、訪談的方式與遼寧省健美操教學(xué)的教師進行交流，就當(dāng)前健美操教學(xué)存在的問題及解決方法進行討論。

2.3 問卷調(diào)查法

隨機抽取5所高校健美操學(xué)習(xí)的學(xué)生進行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷500份，回收500份，回收率100%，有效問卷496份，有效率99.2%。抽取5所高校的健美操教師各10名放發(fā)問卷，共發(fā)放問卷50份，回收50份，回收率100%，有效問卷49份，有效率98%。

2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

對問卷調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析，運用Excel、SPSS軟件進行數(shù)據(jù)整理分析。

表1 學(xué)生健美操學(xué)習(xí)興趣調(diào)查表 N=496

3 結(jié)果與分析

3.1 學(xué)生健美操學(xué)習(xí)興趣調(diào)查分析

從表1對學(xué)生健美操學(xué)習(xí)興趣調(diào)查表來看，當(dāng)前學(xué)生的健美操學(xué)習(xí)態(tài)度還是比較積極的。有37.3%的學(xué)生非常喜歡健美操學(xué)習(xí)；有28.8%的學(xué)生喜歡健美操學(xué)習(xí)；有24.4%的學(xué)生一般喜歡健美操學(xué)習(xí)；有9.5%的學(xué)生不喜歡健美操學(xué)習(xí)。分析原因，由于健美操的健身功能已經(jīng)被學(xué)生們認(rèn)可，學(xué)生喜歡上健美操課，同時當(dāng)前大學(xué)公共體育教學(xué)內(nèi)容有限，適合女學(xué)生學(xué)習(xí)的項目不多，所以健美操就成為學(xué)生們首先的內(nèi)容，這也是健美操學(xué)習(xí)興趣高的一個原因。

3.2 學(xué)生學(xué)習(xí)健美操健動機調(diào)查分析

為了更全面的了解學(xué)生健美操的學(xué)習(xí)動機，對學(xué)生進行了問卷調(diào)查，從表2的調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生選擇健美操學(xué)習(xí)的動機還是比較明確的，有43.3%的學(xué)生是想通過健美操的學(xué)習(xí)來塑造形體；有12.9%的學(xué)生是想通過健美操學(xué)習(xí)來結(jié)交一些新朋友；有19.8%的學(xué)生是沒有合適的項目，被動的選擇健美操學(xué)習(xí)；有15.3%的學(xué)生喜歡健美操的節(jié)奏性、富有青春氣息，符合當(dāng)代大學(xué)生的特點。學(xué)生選擇健美操學(xué)習(xí)的目的還是比較積極向上的，可是仍有一部分學(xué)生是被動的選擇健美操學(xué)習(xí)，如何拓展大學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容，滿足更多學(xué)生的需要是擺在高校體育教學(xué)面前的一個難題，需要體育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)給予充分的重視。

3.3 健美操教學(xué)存在的問題調(diào)查表

為了清楚的了解當(dāng)前健美操教學(xué)存在的問題，對學(xué)生進行了調(diào)查問卷，從表3的調(diào)查結(jié)果可以看出，學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前影響健美操教學(xué)的因素還是比較多的，其中教學(xué)學(xué)時少占24.4%；教學(xué)內(nèi)容單一占26.6%；教師水平差占10.9%；場地設(shè)施不足占22.8%。分析原因，由于一般高校都是大一、大二開設(shè)公共體育教學(xué)，每周一次體育課，遇到特殊天氣情況就會停課，這樣學(xué)生實際的學(xué)習(xí)周數(shù)非常有限，這也在一定程度上影響了健美操教學(xué)的正常進行，另外健美操教學(xué)內(nèi)容大多是大眾健美操，考試也是以大眾健美操成套動作為主，一些深受學(xué)生喜愛的搏擊操、瑜伽、肚皮舞等項目并沒有被當(dāng)作教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)，這也在一定層度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外教師的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)設(shè)計、專業(yè)水平也被認(rèn)為是影響健美操教學(xué)的主要因素，教學(xué)場地設(shè)施不足也被學(xué)生認(rèn)為是重要的影響因素，大部分高校的健美操教學(xué)都是在室外進行教學(xué)，室外教學(xué)很容易受天氣的影響，健美操場地設(shè)施問題也是當(dāng)前困擾健美操教學(xué)的主要問題。以上這些因素都需要給予充分的認(rèn)識，并積極尋找解決辦法，以促進健美操教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

表2 學(xué)生健美操學(xué)習(xí)動機調(diào)查表 N=496

表3 健美操教學(xué)存在問題調(diào)查表(學(xué)生調(diào)查表) N=496

表4 健美操教學(xué)存在問題調(diào)查表(教師調(diào)查表) N=49

通過對教師進行問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，健美操教學(xué)還是存在著一些問題。教學(xué)內(nèi)容單一被認(rèn)為是首要的影響因素，占65.3%；健美操內(nèi)涵教學(xué)少排在第二位，占53%；教學(xué)場地不足排在第三位，占51%；學(xué)生個體差異大排在第四位，占30.6%。分析原因，當(dāng)前健美操教學(xué)教材單一，沒有新的教材作為指導(dǎo)，健美操教學(xué)大綱很難書寫，教學(xué)內(nèi)容不容易更新。健美操教學(xué)多是傳授技術(shù)動作為主，缺少對健美操內(nèi)涵的講解，缺乏對健美操美的傳遞，學(xué)生僅僅是掌握了健美操的動作，而并沒有掌握健美操的真諦，沒能體會到健美操美的所在，這也是健美操教學(xué)中要改革的一個方面。健美操教學(xué)場地問題也一直是教師擔(dān)心的一個問題，當(dāng)前高校的辦學(xué)條件不同，好一點的高校健美操教學(xué)可以在室內(nèi)進行，這樣就避免了天氣的影響，條件差點的院校只能在室外進行學(xué)習(xí)，北方的春季風(fēng)大、夏季炎熱、冬季寒冷，天氣對教學(xué)的影響較大，改善教學(xué)條件是健美操教學(xué)正常進行的必要保障。

4 結(jié)語

學(xué)生對健美操教學(xué)非常喜愛，學(xué)生投入到健美操學(xué)習(xí)中的積極性較高。健美操教學(xué)仍舊存在一些問題，如教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)場地設(shè)施不足、教學(xué)學(xué)時少、教師水平低等都是影響健美操教學(xué)正常進行的重要因素。加強健美操教材的更新，將一些有時代特色的搏擊操、瑜伽、肚皮舞等項目納入到健美操教學(xué)中來，更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。加大對健美操教學(xué)場館的資金投入，為教師與學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境，促進健美操的蓬勃開展。不斷加強教師素質(zhì)提升工作，完善教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段，為健美操教學(xué)全面的開展做好準(zhǔn)備。完善學(xué)生健美操俱樂部與社團的建設(shè)，使學(xué)生在課余時間也可以進行健美操的學(xué)習(xí)。加強對健美操的宣傳，在課堂上加重對健美操內(nèi)涵的講解，使學(xué)生真正掌握健美操學(xué)習(xí)的真諦，更全面的理解健美操。

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