高中課改樣本校體育選項(xiàng)課開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查與研究①

王美玲 陳國(guó)宏

(1.安徽工業(yè)大學(xué)體育部 安徽馬鞍山 243002; 2.馬鞍山市第二十二中學(xué) 安徽馬鞍山 243011)

新課程改革對(duì)傳統(tǒng)課程的最大突破就是加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課程的選擇性,這也正是此次高中課程改革的主旨和價(jià)值所在。因此,選項(xiàng)課成了體育課程改革的亮點(diǎn),它既是體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中的教學(xué)要求,也代表未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。高中階段的體育教學(xué),能否具備這種條件開(kāi)展選項(xiàng)教學(xué),目前面對(duì)最大困難,應(yīng)采取的措施有哪些是中學(xué)體育教師必須探究的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

1 研究對(duì)象及研究方法

1.1 研究對(duì)象

以安徽省8所高中課改樣本校體育選項(xiàng)課開(kāi)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象;在研究過(guò)程中涉及部分體育教師、體育教育行政管理人員和在校學(xué)生。調(diào)查問(wèn)卷經(jīng)過(guò)了效度和信度檢測(cè),共發(fā)放教師問(wèn)卷60份,收回58份,有效率96.7%;學(xué)生問(wèn)卷135份,收回120份,有效率88.9%。

1.2 研究方法

(1)文獻(xiàn)資料法:查閱了大量有關(guān)教育部、省教育廳有關(guān)法規(guī)性文件及有關(guān)體育師資和學(xué)校體育方面的文章,以及《體育與健康》課程改革等方面的書(shū)籍、論文、期刊等相關(guān)資料。

(2)問(wèn)卷調(diào)查法:對(duì)安徽省8所高中課改樣本校部分老師學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。

(3)數(shù)理統(tǒng)計(jì)與分析:運(yùn)用SPSS13．0統(tǒng)計(jì)軟件包對(duì)問(wèn)卷各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn),以及對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 體育選項(xiàng)開(kāi)設(shè)學(xué)校及項(xiàng)目設(shè)置情況(表1)

從調(diào)查的8所樣本校得知只有6所學(xué)校開(kāi)展體育選項(xiàng)課教學(xué),主要皖南城市中學(xué)。省教育廳要求樣本校必須實(shí)行新課改,可能體育學(xué)科還處于觀望狀態(tài),難度較大,形勢(shì)不樂(lè)觀。就開(kāi)展學(xué)校項(xiàng)目設(shè)置看,差別不大,設(shè)置最多學(xué)校2所,是省示范高中,其他均4～5項(xiàng)(見(jiàn)表1)。

2.2 學(xué)校體育教學(xué)場(chǎng)地、器材的現(xiàn)狀

表1 體育選項(xiàng)課項(xiàng)目開(kāi)設(shè)情況(N=8)

表2 你所在學(xué)校的場(chǎng)地、器材調(diào)查情況(N=18)

從表2可以看出,被抽學(xué)校的各類(lèi)場(chǎng)地不齊全,其中每校平均擁有田徑場(chǎng)1個(gè),400m跑道0.4面,風(fēng)雨操場(chǎng)0個(gè),乒乓球場(chǎng)地1塊,水泥籃球場(chǎng)地平均3塊,排球場(chǎng)地平均達(dá)1.4塊。硬件設(shè)施方面對(duì)選項(xiàng)課教學(xué)的開(kāi)展較為不利。

對(duì)部分體育教師所在學(xué)校器材情況的調(diào)查(見(jiàn)表2)?？梢钥闯?66.7%以上的教師,回答所在學(xué)校的器材得不到滿(mǎn)足?；卮鸷艹渥愕恼?.6%,這部分教師來(lái)自一些省示范高中,說(shuō)明大部分普通中學(xué)場(chǎng)地器材擁有量難以保障選項(xiàng)課教學(xué)的正常開(kāi)展。

2.3 教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀

2.3.1 樣本校體育教師的性別、年齡、學(xué)歷、職稱(chēng)狀況

從表3中可以看出:高中體育教師隊(duì)伍中男性明顯多于女性,男、女教師比偏高。一方面,由于長(zhǎng)期以來(lái)體育教學(xué)過(guò)于關(guān)注技術(shù)技能和運(yùn)動(dòng)比賽,使得一部分女性師范生沒(méi)能進(jìn)入高中教師行列;另一方面,部分分管體育的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)過(guò)于關(guān)注學(xué)校體育競(jìng)賽的結(jié)果,在用人方面存在很大的性別偏見(jiàn),在一定程度上,給高中體育的分組教學(xué)帶來(lái)一些不便,當(dāng)今的體育教學(xué),尤其是選項(xiàng)體育教學(xué)女教師已充分顯示出她們自身的特殊優(yōu)勢(shì)。

教師的年齡分布較為合理。近幾年,師范院校的增招,新畢業(yè)的本科大學(xué)生充實(shí)到教師隊(duì)伍,給高中體育教學(xué)注入了新的活力,另外,25～44歲之間的教師比高達(dá)72.4%,這充分說(shuō)明了中青年教師已屬中學(xué)體育群體的主流。

學(xué)歷方面,本科及本科以上者的比率達(dá)58.6%,這表明高中體育教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)較高。

職稱(chēng)方面,總體上比較合理。中級(jí)職稱(chēng)占絕對(duì)優(yōu)勢(shì),屬中堅(jiān)力量,而高級(jí)教師比例不是很高,不利于體育教學(xué)的“傳、幫、帶”作用。

2.3.2 對(duì)體育教師最擅長(zhǎng)和學(xué)生最喜歡的三個(gè)項(xiàng)目調(diào)查

從表4中可以看出:對(duì)于傳統(tǒng)項(xiàng)目的田徑、籃球、足球、排球以及易開(kāi)展的乒乓球、羽毛球仍是體育教師最擅長(zhǎng)的項(xiàng)目,而對(duì)于民族民間的傳統(tǒng)項(xiàng)目——武術(shù),位次偏后,近年較為流行且健身效果較好的健美操及體操,位次也偏后,這意味著體育項(xiàng)目具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性。學(xué)生最喜歡的三個(gè)項(xiàng)目排序位次,除田徑項(xiàng)目以外,大體與教師所擅長(zhǎng)項(xiàng)目相吻合。表明選項(xiàng)課的開(kāi)展具有了主體一致性。

表3 體育教師自然情況統(tǒng)計(jì)表(N=58)

表4 體育教師最擅長(zhǎng)和學(xué)生最喜歡的三個(gè)項(xiàng)目情況(N1=58、N2=120)

2.4 體育選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀

2.4.1 教材使用、教學(xué)內(nèi)容安排分析

在調(diào)查8所學(xué)校中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一個(gè)學(xué)校使用自編的體育教材,大多依據(jù)教學(xué)參考書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò),借鑒和吸收兄弟學(xué)校經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)模塊教學(xué)內(nèi)容。在選項(xiàng)內(nèi)容上主要集中在球類(lèi)項(xiàng)目和民族傳統(tǒng)項(xiàng)目上,新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展較少;對(duì)課標(biāo)規(guī)定的18學(xué)時(shí)的健康教育沒(méi)有系統(tǒng)安排,大多學(xué)校是視天氣情況臨時(shí)調(diào)整,對(duì)健康教育內(nèi)容更是無(wú)從談起,由教師自行安排,長(zhǎng)期處于被動(dòng)局面。對(duì)于田徑必修模塊各校安排不統(tǒng)一,有的安排一學(xué)期完成,有的安排一學(xué)年完成,有的安排二學(xué)年完成等。

2.4.2 體育選項(xiàng)課的學(xué)生輪換管理現(xiàn)狀分析

調(diào)查發(fā)現(xiàn):65.3%的教師認(rèn)為采用年級(jí)選項(xiàng),同年級(jí)打破班級(jí)界限;31.2%的老師認(rèn)為采用班級(jí)選項(xiàng);51%的老師認(rèn)為體育選項(xiàng)課學(xué)生選項(xiàng)的頻率是一年一個(gè)項(xiàng)目;38.2%教師認(rèn)為學(xué)生的選課頻率是一學(xué)期一個(gè)項(xiàng)目。對(duì)8所學(xué)校的選項(xiàng)調(diào)查分析,79.3%學(xué)校存在三年不換項(xiàng),每年只個(gè)別同學(xué)微調(diào),8.6%學(xué)校一年輪換一次。這樣有利于教學(xué)班的穩(wěn)定和組織教學(xué),但學(xué)習(xí)內(nèi)容單一,不利于學(xué)生興趣的培養(yǎng);對(duì)學(xué)生期望輪換周期的調(diào)查發(fā)現(xiàn),45.8%學(xué)生認(rèn)為一年一輪換較為合適,排在第二位的一年半輪換,也就是高中階段學(xué)習(xí)二個(gè)項(xiàng)目,而認(rèn)為三年不輪換的只有13.3%,這樣與我們學(xué)校的實(shí)際形成很大反差。

2.4.3 體育課教學(xué)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀

體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系應(yīng)能全面、客觀、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性,克服了原先片面地評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。新的評(píng)價(jià)體系和方法內(nèi)容比較豐富。調(diào)查8所學(xué)校高中體育選項(xiàng)課考評(píng)現(xiàn)狀是:首先評(píng)價(jià)內(nèi)容單一,局限于對(duì)體能和運(yùn)動(dòng)技能的評(píng)價(jià),忽視學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、合作等方面的評(píng)價(jià)。其次評(píng)價(jià)方法傳統(tǒng),主要采用教師評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)等,忽視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。我們對(duì)學(xué)生選項(xiàng)課的考試情況及學(xué)生的考試方式進(jìn)行了調(diào)查:只有51%的學(xué)生樂(lè)于從規(guī)定內(nèi)容中多選一項(xiàng)考試,7%學(xué)生選擇統(tǒng)一的考試內(nèi)容;而對(duì)教師訪談中發(fā)現(xiàn)81.3%老師是根據(jù)學(xué)生的出勤、態(tài)度、達(dá)標(biāo)、動(dòng)作技術(shù)等綜合評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生實(shí)施統(tǒng)一考評(píng)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

體育設(shè)施不齊全,器材配備不合理嚴(yán)重阻礙選項(xiàng)體育課的開(kāi)展;體育教師群體結(jié)構(gòu)不合理,選項(xiàng)體育課開(kāi)設(shè)得不到有力的師資保障;體育選項(xiàng)內(nèi)容和管理上存在問(wèn)題,選項(xiàng)課教材缺失、內(nèi)容安排不合理。

3.2 建議

體育課改應(yīng)加強(qiáng)宣傳力度,進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)重視;學(xué)校應(yīng)加大投資力度,全面改進(jìn)體育設(shè)施,建立新的學(xué)校評(píng)估體系;進(jìn)一步重視教師的發(fā)展,為體育教師參與教研及進(jìn)修提供便利;合理選項(xiàng),分層教學(xué)和多維評(píng)價(jià)的結(jié)合;積極開(kāi)發(fā)體育課程資源,開(kāi)展校本課程研究。

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