加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 培育高校教學(xué)名師

陶 瑛

(牡丹江師范學(xué)院,黑龍江牡丹江 157011)

自2003年,我國將“高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)”列為教育部的常設(shè)行政性表彰獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目,至今已經(jīng)評選過七屆、共遴選出700多位教師。國家設(shè)立高校教學(xué)名師獎(jiǎng)的目的主要是鼓勵(lì)教授走上講臺,同時(shí),通過獎(jiǎng)勵(lì)長期堅(jiān)持在教學(xué)一線并做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師,帶動高校師資隊(duì)伍的建設(shè),從而促進(jìn)高校教學(xué)質(zhì)量的提升。評獎(jiǎng)活動充分體現(xiàn)了黨和國家對高等教育質(zhì)量與高校教師素質(zhì)的重視,旨在通過表彰德藝雙馨的優(yōu)秀教師,既能促進(jìn)教授堅(jiān)持上講臺給本科生講授基礎(chǔ)課,又能利于在高校中形成學(xué)習(xí)名師、爭做名師的上進(jìn)氛圍。國家級高校教學(xué)名師候選人的推選要基于校級、省級教學(xué)名師獎(jiǎng)評選和表彰的結(jié)果,因此,為了提升教師隊(duì)伍的素質(zhì),提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量,各級政府、教育行政部門以及高校應(yīng)該采取有效策略加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),培育高校教學(xué)名師。

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)與培育高校教學(xué)名師的關(guān)系

1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是培育高校教學(xué)名師的前提

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是提升高校教學(xué)質(zhì)量的基石,同時(shí)也是培育高校教學(xué)名師的前提。教師是教學(xué)活動中的主力軍,培育一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高、具有奉獻(xiàn)精神的教學(xué)名師,是各高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),才能有效促進(jìn)教師深入探索高等教育教學(xué)規(guī)律、推動人才培養(yǎng)模式改革、取得豐富的教科研成果,進(jìn)而為教學(xué)名師的形成創(chuàng)設(shè)條件。因此,各高校只有大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),才能保證教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的穩(wěn)步提升,進(jìn)而培養(yǎng)和選拔出更多名副其實(shí)的教學(xué)名師。

2、培育高校教學(xué)名師是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求

培育高校教學(xué)名師是鼓勵(lì)高校優(yōu)秀教師的舉措,同時(shí)也是對師資隊(duì)伍建設(shè)成果的要求。我國高校教學(xué)名師的評選,意在發(fā)現(xiàn)和表彰長期堅(jiān)持從事本科教學(xué)工作,并具有較高學(xué)術(shù)造詣和教學(xué)水平的優(yōu)秀教師,進(jìn)而通過發(fā)揮他們的示范帶頭作用,激勵(lì)更多的教師投入教學(xué)研究和實(shí)踐當(dāng)中。因此,各高校需要以此為契機(jī),建立相應(yīng)的培養(yǎng)機(jī)制和管理措施,挖掘一線教師的發(fā)展?jié)摿?并將有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師推選出來,使其得到認(rèn)可和支持,并擴(kuò)大示范輻射作用,進(jìn)而帶動校內(nèi)外教師隊(duì)伍素質(zhì)的進(jìn)一步提升。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的途徑

1、完善培訓(xùn)機(jī)制

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),高校需要完善教師培訓(xùn)機(jī)制,使教師具備時(shí)代所要求的素質(zhì)和能力。首先,各高校領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視師資的培訓(xùn)工作,支持和鼓勵(lì)教師參加進(jìn)修培訓(xùn),特別是支持新興學(xué)科或緊缺專業(yè)的授課教師深造和學(xué)習(xí)。其次,完善教師培訓(xùn)機(jī)制,通過 “請進(jìn)來+走出去”相結(jié)合的策略使教師開闊眼界、接觸領(lǐng)域前沿、提升教學(xué)能力,特別是需要加強(qiáng)師德建設(shè)。最后,各高校需要設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)賬戶,并對經(jīng)費(fèi)撥付情況進(jìn)行嚴(yán)格的審批和管理,保證師資培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)使用合理。

2、推動團(tuán)隊(duì)建設(shè)

各高校應(yīng)該根據(jù)自身師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀,緊密結(jié)合自身的學(xué)科建設(shè)需要,推動教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè),發(fā)揮整體效應(yīng)。首先,各高校應(yīng)該擬定引進(jìn)人才規(guī)劃,積極引進(jìn)緊缺的人才,滿足各專業(yè)的師資需求。特別是要有針對性地引進(jìn)學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師、優(yōu)秀留學(xué)回國人員以及高學(xué)歷優(yōu)秀畢業(yè)生,力求完善教師隊(duì)伍的學(xué)歷、職稱和學(xué)科結(jié)構(gòu)。其次,對教師年齡結(jié)構(gòu)、知識層次、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面評估,形成合理梯隊(duì),做到人盡其才、才盡其用。最后,積極營造和諧上進(jìn)的人文氛圍,提倡教師相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,把團(tuán)隊(duì)整體目標(biāo)和個(gè)體發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合,進(jìn)而提高教師隊(duì)伍的整體水平。

3、優(yōu)化評價(jià)體系

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),高校需要優(yōu)化教師評價(jià)體系,逐步形成以發(fā)展?jié)摿橹鞯亩嘣u價(jià)體系。首先,評價(jià)目標(biāo)立足于發(fā)展,強(qiáng)調(diào)教師個(gè)人和學(xué)校的共同發(fā)展。其次,評價(jià)內(nèi)容要開放,評價(jià)方式要靈活,評價(jià)過程要?jiǎng)討B(tài)。通過多種形式和途徑開展評價(jià),以便高校能夠從各個(gè)層面全面考察教師的綜合素質(zhì),更加深入地了解師資隊(duì)伍的優(yōu)勢和不足,關(guān)注教師的成長和進(jìn)步。最后,需要強(qiáng)調(diào)的是要關(guān)注對教師職業(yè)道德的考核。只有具有良好道德情操和較高政治素養(yǎng)的教師,才能擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)優(yōu)秀人才的艱巨任務(wù),也才能完成高等教育的歷史使命。

4、彰顯人文關(guān)懷

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),高校需要在管理中彰顯人文關(guān)懷,激發(fā)和調(diào)動教師的主觀能動性和工作積極性。首先,高校應(yīng)該努力營造一個(gè)有利于師資隊(duì)伍建設(shè)與穩(wěn)定的氛圍,為教師發(fā)揮能力創(chuàng)建和諧融洽的人際環(huán)境、民主開放的學(xué)術(shù)環(huán)境和自由舒適的生活環(huán)境,盡力從工作環(huán)境、科研和教學(xué)資源配備,以及衣食住行等各方面積極為廣大教師群體做好保障。其次,要關(guān)心教師的專業(yè)發(fā)展需求,積極為教師成長進(jìn)步搭建平臺,并對現(xiàn)有教師和引進(jìn)人才一視同仁,把關(guān)心、理解和幫助的團(tuán)結(jié)精神貫穿于師資隊(duì)伍建設(shè)的始終,進(jìn)而增加教師對學(xué)校的歸屬感和責(zé)任感。

三、培育高校教學(xué)名師的策略

1、注重教學(xué)新手的引導(dǎo)

高校培育教學(xué)名師,應(yīng)該注重對教學(xué)新手的引導(dǎo),為新教師的成長創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。首先,高校人事處或教務(wù)處應(yīng)該通過發(fā)放入職手冊或新到崗教師培訓(xùn)等方式,使剛走上工作崗位的新教師能夠全面了解學(xué)校教育教學(xué)管理的要求,并熟悉學(xué)校對教師素質(zhì)和行為規(guī)范的要求。其次,高校的各教學(xué)單位應(yīng)該指派本院系的老教師帶領(lǐng)新教師熟悉授課程序,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,發(fā)揮對新教師的 “傳幫帶” 作用。另外,可以通過組織“觀摩課”類的活動讓新教師迅速學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的講課經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)藝術(shù)。最后,因?yàn)樾率纸處熯€處于摸索和積累的時(shí)期,高校各院系應(yīng)該根據(jù)對新教師情況的全面掌握,對其將要承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行科學(xué)合理的分配,使教學(xué)新手的優(yōu)勢能夠得到充分的發(fā)揮。

2、促進(jìn)教學(xué)熟手的提高

高校培育教學(xué)名師,應(yīng)該促進(jìn)教學(xué)熟手的提高,關(guān)注中青年教師的不斷進(jìn)步。首先,高校應(yīng)該安排教師自評、同行互評、專家點(diǎn)評和學(xué)生評價(jià)等活動,讓教師清楚自己教學(xué)中存在的不足和漏洞,總結(jié)和推廣自己成功的經(jīng)驗(yàn),從而使全院教師素質(zhì)具有更大的提升。其次,高校教務(wù)處或各院系應(yīng)該定期舉辦教師講課類的比賽,鼓勵(lì)教師通過交流和競爭提高自己的教學(xué)水平,突破自己的發(fā)展瓶頸。同時(shí),比賽可以為綜合素質(zhì)好、教學(xué)能力高的優(yōu)秀教師提供脫穎而出的平臺。最后,各高校還要堅(jiān)持關(guān)注教師道德素質(zhì)的提升。教師的職責(zé)是育人,塑造學(xué)生的靈魂,因此,只有時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,做到言傳身教、為人師表,才能真正實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。

3、激發(fā)教學(xué)能手的潛力

高校培育教學(xué)名師,應(yīng)該激發(fā)教學(xué)能手的潛力,為骨干教師的全方位發(fā)展提供更多的機(jī)會。教學(xué)名師被國家定位為“師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家”,是校園文化的創(chuàng)建與引導(dǎo)者。首先,各高校不僅要善于發(fā)現(xiàn)校內(nèi)的教學(xué)能手,還要切實(shí)從名師隊(duì)伍的全程培養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展著手,努力挖掘具有發(fā)展?jié)摿Φ慕虒W(xué)能手,加以重點(diǎn)培養(yǎng)和支持,以期培育出具有“教學(xué)名師”水平的候選人。其次,各高校要鼓勵(lì)教師逐漸通過優(yōu)化課程設(shè)置、課堂教學(xué)和評價(jià)考核等各方面來完成“立德樹人”的教育任務(wù)。教師不僅局限于傳授既定的書本知識,還要探索本專業(yè)的前沿知識、研究不同課程的教學(xué)規(guī)律、關(guān)注不同學(xué)生的知識需求,由此促進(jìn)自身教學(xué)質(zhì)量的提升。最后,各高校要鼓勵(lì)教學(xué)能手在教學(xué)中創(chuàng)新,結(jié)合學(xué)科領(lǐng)域前沿知識,融合已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),開發(fā)更能利于學(xué)生吸收理解、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法,最終實(shí)現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新思維和健全人格的培養(yǎng)。

師資隊(duì)伍是影響高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素,是高校核心競爭力的重要體現(xiàn)。十八大報(bào)告中指出,把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù),因此,面對當(dāng)前黨和國家對教育提出的希望和要求,各高校應(yīng)該努力建設(shè)一支適應(yīng)教學(xué)需要的高水平師資隊(duì)伍,并力爭擁有一批具有輻射示范作用的高校教學(xué)名師,從而全面提高高等教育的質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)高水平人才的培養(yǎng)。

[1]張意忠,宋彥婷.高校教學(xué)名師及其生成機(jī)制[J].江西師范大學(xué)學(xué)報(bào) (哲學(xué)社會科學(xué)版),2011(4)：39.

[2]汪青松.論高校名師的內(nèi)涵及其培養(yǎng)[J].廣西師院學(xué)報(bào) (哲學(xué)社會科學(xué)版),2002(10)：48.

[3]馮瑛.高職高專院校名師培養(yǎng)與師資隊(duì)伍建設(shè)的探索[J].中國成人教育,2010(18)：33.