“卓越班”工程制圖基本功力培養(yǎng)的項目式教改研究與實踐

(南京工程學(xué)院機械學(xué)院，江蘇 南 京 211167)

《工程制圖》是應(yīng)用型本科機類、近機類專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,擔(dān)負著工程制圖基本功力包括知識和專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重任，我校《工程制圖》課程教改，長期以來為制圖教師所困惑，一方面，作為專業(yè)基礎(chǔ)課要進行實實在在的考教分離，另一方面，由于內(nèi)容不減課時壓縮，感到壓力較大。無論是“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點班（簡稱“卓越班”）還是普通班，大家把大部精力放在如何抵擋30%的不及格率上，特別是那些空間概念很差的學(xué)生或班級。因此，長期以來多數(shù)教師受到傳統(tǒng)教法的束縛，無暇顧及教改；上課滿堂灌輸，學(xué)生被動吸收，教師疲于講題、應(yīng)對考試，學(xué)生疲于做題、無興趣可言；很多制圖教師為避免30%的尷尬，放棄休息，義務(wù)為學(xué)生補課講題，然而還可能導(dǎo)致有些學(xué)生強烈的抵觸情緒。

測繪是本門課程的重要實踐環(huán)節(jié)，近年來由于形式單一，學(xué)生興趣不大，抄襲現(xiàn)象嚴重，教學(xué)效果差。上述種種對于后續(xù)專業(yè)課特別是畢業(yè)設(shè)計階段，暴露出相當(dāng)一部分學(xué)生工程制圖能力嚴重低下，出現(xiàn)一些很低級的錯誤，如學(xué)生在裝配圖中標(biāo)注許多加工符號和粗糙度等級要求，在一個零件圖中能含有多個零件！臨渴掘井為時晚矣！

1 教改目標(biāo)

1.1 改革目標(biāo)

本項改革的目標(biāo)是針對“卓越班”課程教學(xué)的現(xiàn)狀和諸多問題,規(guī)劃工程制圖能力培養(yǎng)三目標(biāo)與項目式教學(xué)演練過程，建立課堂教學(xué)、作業(yè)、課程測繪的全程綜合考核機制，啟發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生積極性，全程跟蹤記錄學(xué)生工程制圖的學(xué)習(xí)情況和考核成績，切實提高學(xué)生工程制圖識繪圖的基本功力。

1.2 改革內(nèi)容

（1）建立工程制圖基本功力培養(yǎng)三目標(biāo)

針對“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的要求，規(guī)劃工程制圖課程內(nèi)容5部分，對應(yīng)工程制圖基本功力培養(yǎng)三目標(biāo)：繪識圖能力、知識和專業(yè)素養(yǎng)（詳見表1），在課堂教學(xué)、課程測繪教學(xué)中，將這些課程內(nèi)容與對應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來，使教師教學(xué)思路清晰、目標(biāo)明確，起到事半功倍的效果。

表1 課程內(nèi)容五部分/基本功力三目標(biāo)

（2）課程演練項目設(shè)計

將工程制圖課程演練項目分為基礎(chǔ)、典型零件、CAD繪圖、測繪4大項目12個子項目，依據(jù)大綱要求，規(guī)劃各子項目擬實現(xiàn)的“卓越工程師”能力目標(biāo)與相關(guān)支撐知識，形成工程制圖基礎(chǔ)與測繪項目演練設(shè)計表，如表2所示。該表是針對機械工程學(xué)院機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)流體方向的設(shè)計表，其他專業(yè)方向的測繪對象可另選。

（3）改模具“卓越班”測繪對象為塑料膜或冷沖模

模具專業(yè)是一門實踐性很強的專業(yè)，其大多數(shù)課程具有較強的實踐性，學(xué)生需進行大量的實踐活動才能達到動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標(biāo)。然而，大多數(shù)學(xué)生在開始學(xué)習(xí)專業(yè)課時，由于尚未接觸過實物，不知道模具的結(jié)構(gòu)和各部分的作用以及裝配原理，學(xué)生普遍感覺枯燥、空洞，久而久之，就對專業(yè)課產(chǎn)生厭煩心理。為了更好的解決這個問題，將以往模具班測繪的泵或閥裝配體改為塑料膜或冷沖模，通過模具拆裝與測繪，使學(xué)生了解各種常見模具的結(jié)構(gòu)、工作原理及其各零部件之間的裝配關(guān)系，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下了良好地基礎(chǔ)。在我校教學(xué)改革項目的推動下,該方案在模具“卓越班”實施，通過學(xué)生的測繪答辯反映出學(xué)生已掌握了簡單模具的工作原理、零部件的表達方案等，同時學(xué)生通過觀摩、裝拆、測繪過程，增加了學(xué)習(xí)興趣度和成就感。

2 教改實踐

（1）演練項目設(shè)計

這是項目式教學(xué)效果的關(guān)鍵，工程制圖課程需要學(xué)生有較強的空間思維能力,具有綜合運用投影知識、機件的表達方法等知識的能力,因此項目選題設(shè)計應(yīng)適合專業(yè)發(fā)展方向，項目工作量適中，課題難易適宜，同時要兼顧學(xué)習(xí)工程制圖的能力目標(biāo)、知識目標(biāo)和專業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)；教師必須對知識點進行有效地細化、分解,形成項目選題的各個子項目與考核目標(biāo),并適當(dāng)示范引導(dǎo)學(xué)生按照考核目標(biāo)進行演練,跟蹤學(xué)生演練全過程，最大限度的調(diào)動和激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，以興趣驅(qū)動，從而使學(xué)生愉悅的完成項目式演練內(nèi)容。

（2）綜合考核全程跟蹤與公平公正公開

把握這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)主要靠任課教師的責(zé)任心，記錄要及時、準確、詳細，考核要體現(xiàn)公正公平公開，比如課堂考核記錄，一定要對課堂提問、課堂練習(xí)進行及時記錄，對表現(xiàn)特別好、特別差當(dāng)場公開；再比如作業(yè)成績，一個班的學(xué)生誰好誰差，班上同學(xué)大都心中有數(shù)，包括平時作業(yè)講評，要善于及時表揚優(yōu)秀，鞭撻落后，抓兩頭帶中間，考核跟蹤的公正公平公開會使班上正氣上升，好學(xué)生干勁更足，差學(xué)生迎頭趕上，形成良好的班風(fēng)，可促進教學(xué)效果的進一步提高。該考核方法在模具“卓越班”實施后，學(xué)生考試成績較之前有了明顯的提高。

表2 工程制圖項目演練設(shè)計表

3 結(jié)束語

在“卓越工程師教育”人才培養(yǎng)計劃中，選擇模具“卓越班”為試點，針對“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的要求，規(guī)劃學(xué)生工程制圖基本功力包括知識和專業(yè)素養(yǎng)，通過課程4大項目12個子項目演練實踐，引導(dǎo)學(xué)生對工程制圖能力培養(yǎng)產(chǎn)生興趣,激發(fā)其主動性，在識圖（基本讀圖、專業(yè)讀圖）能力、繪圖（徒手繪圖、手工繪圖、計算機繪圖）能力方面得到有效訓(xùn)練，學(xué)生在做中學(xué)，教師在做中教，課程項目式教改方案的實施，突顯了“卓越班”學(xué)生工程制圖基本功力、知識目標(biāo)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)成效。

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