提高中學(xué)圖書(shū)館使用率的對(duì)策

姜 婕

（舟山南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校，浙江 舟山 316021）

〔作者信息〕姜婕，女，助理館員。

書(shū)香校園建設(shè)在各級(jí)各部門(mén)的強(qiáng)力推進(jìn)下，已經(jīng)深入人心。利用圖書(shū)館激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，活躍校園文化，對(duì)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。

然而，當(dāng)前中學(xué)圖書(shū)館使用率不高。從筆者的工作體驗(yàn)與跟舟山市同行的交流中得知，我們中學(xué)圖書(shū)館的圖書(shū)出借率跟小學(xué)相比，明顯處于弱勢(shì)，部分中學(xué)的圖書(shū)館成了學(xué)校裝點(diǎn)門(mén)面的道具甚至雞肋。

究其原因，顯然有多方面的因素。

筆者跟部分教師和學(xué)生進(jìn)行了交流。他們普遍認(rèn)為，課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重是造成如今學(xué)校圖書(shū)館門(mén)可羅雀的主因。減負(fù)，是時(shí)代的主旋律。提高圖書(shū)館使用率，是中學(xué)圖書(shū)館工作者的職責(zé)所在。

1 加速圖書(shū)更新，完善借閱環(huán)境

圖書(shū)館在營(yíng)造書(shū)香校園中的作用是不用置疑的。要吸引師生走進(jìn)來(lái)，主要做好兩件事：一是加速圖書(shū)更新，二是完善借閱環(huán)境。

加速圖書(shū)更新是時(shí)代所需。當(dāng)然，這種更新，不是一味迎合。而能做到引領(lǐng)，選擇經(jīng)典性的圖書(shū)而非快餐式的書(shū)籍，那是上上策。我們學(xué)校在這方面應(yīng)該是做得不錯(cuò)的。我校圖書(shū)館目前擁有圖書(shū)88507冊(cè)，生均圖書(shū)25冊(cè)。2011年，我校教師類(lèi)報(bào)刊雜志150余種，學(xué)生類(lèi)雜志400余種。近兩年來(lái)，我校每年平均投入購(gòu)書(shū)資金10萬(wàn)元，年均新購(gòu)圖書(shū)近七千冊(cè)。有貨，才能有客來(lái)；有好貨，才能吸引八方客。圖書(shū)館也是這個(gè)理。

完善借閱環(huán)境是師生要求。學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)有特定的借閱環(huán)境，要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置以及師生的需要，制定館藏配置。積極改善圖書(shū)館的借閱環(huán)境，使之成為學(xué)校和諧環(huán)境的一個(gè)重要組成部分，充分發(fā)揮它的作用與功能。寬敞明亮的場(chǎng)地、豐富多樣的圖書(shū)會(huì)成為全校師生的學(xué)習(xí)樂(lè)園。

另外還設(shè)想將閱覽活動(dòng)延伸出館，建設(shè)成校園景觀。在校內(nèi)學(xué)生流量較大的地方設(shè)置活動(dòng)宣傳廊，內(nèi)容由圖書(shū)館負(fù)責(zé)，涉及報(bào)紙時(shí)事、新書(shū)推介等，讓學(xué)生在飯后等短暫的閑暇之時(shí)，能駐足瀏覽，成為校園里的一道閱讀風(fēng)景，營(yíng)造校園的閱讀氛圍。

2 為師生做好導(dǎo)讀工作

圖書(shū)館舒適宜人和圖書(shū)及時(shí)更新是硬環(huán)境，提升服務(wù)，給教師做好導(dǎo)讀性參謀工作是軟環(huán)境，也至關(guān)重要。筆者認(rèn)為，圖書(shū)館提升服務(wù)水準(zhǔn)，關(guān)鍵要做好兩方面的事：一是管理人員的思想認(rèn)識(shí)要到位，業(yè)務(wù)素質(zhì)要過(guò)硬。二是以人為本，建成人性化服務(wù)的信息系統(tǒng)。

管理人員的思想認(rèn)識(shí)到位，業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬，會(huì)讓師生有賓至如歸的感覺(jué)。圖書(shū)館員要更新服務(wù)觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。以我校為例，圖書(shū)館時(shí)間管理上特別為師生著想，一星期開(kāi)放五天，尤其是雙休日，也對(duì)學(xué)生開(kāi)放。另外，我校每班都有圖書(shū)管理員，形成上掛下聯(lián)的圖書(shū)管理網(wǎng)絡(luò)，還對(duì)一些有特別要求的師生做好登記工作，盡心為他們服務(wù)，盡量以快遞形式把有用之書(shū)報(bào)送到師生手中。實(shí)踐證明，這種“以人為本”的服務(wù)理念能最大程度地讓好書(shū)找到它的主人，能使師生與好書(shū)通過(guò)圖書(shū)館這個(gè)橋梁形成一種難舍難分的閱讀情結(jié)。

以人為本，建成人性化服務(wù)的信息系統(tǒng)，能極大地提高管理與服務(wù)的效益。我校圖書(shū)館在管理上也能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，“校園網(wǎng)檢索圖書(shū)”、“電子閱覽室”等網(wǎng)絡(luò)信息化管理平臺(tái)先后創(chuàng)建，無(wú)疑提高了圖書(shū)館管理的質(zhì)量。

專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是當(dāng)下教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)熱門(mén)詞。從表面上看，圖書(shū)館與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)關(guān)系不是很緊密，但是，在實(shí)際工作實(shí)踐中，圖書(shū)館在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面能起到相當(dāng)重要的作用，只要我們好好地利用好導(dǎo)讀，就能節(jié)省教師的時(shí)間，就可以提升教師專(zhuān)業(yè)書(shū)刊閱讀的有效性。筆者認(rèn)為，導(dǎo)讀是圖書(shū)館服務(wù)工作中最積極、最活躍、最富創(chuàng)造性的工作。具體來(lái)說(shuō)做好兩個(gè)方面導(dǎo)讀工作：（一）信息速遞。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)發(fā)布學(xué)校圖書(shū)館購(gòu)置的新書(shū)信息。這種做法非常受老師們的歡迎，往往剛剛在平臺(tái)上發(fā)出信息，就有教師馬上跑到圖書(shū)館來(lái)，形成一種先睹為快的“搶借”熱潮。（二）書(shū)海導(dǎo)讀。利用館藏的信息資源，對(duì)一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)和三次文獻(xiàn)進(jìn)行加工，通過(guò)對(duì)作品內(nèi)容的簡(jiǎn)介和作者的介紹、瀏覽評(píng)說(shuō)等情況的分析，讓教師在較短的時(shí)間里，較全面地把握作品的全貌與精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)而根據(jù)自己的興趣選擇閱讀原文。這種做法尤其受剛進(jìn)校的教師的歡迎。我校是一個(gè)重科研的學(xué)校，有一大批肯鉆研、會(huì)鉆研的教學(xué)骨干，還有一批自覺(jué)為自己加壓的年輕教師，圖書(shū)館主動(dòng)出擊為這些教師導(dǎo)讀，提供相關(guān)書(shū)籍，為他們教學(xué)活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)添磚加瓦。

3 開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)

開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)營(yíng)造書(shū)香校園，學(xué)校圖書(shū)館在這個(gè)過(guò)程中也能發(fā)揮一定的作用。以圖書(shū)館為中心開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，宣傳圖書(shū)館的資源與服務(wù)，讓圖書(shū)館主動(dòng)向師生讀者靠攏，吸引更多的師生到圖書(shū)館來(lái)。引領(lǐng)師生多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型的校園營(yíng)造濃厚的氛圍，讓愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)成為學(xué)校風(fēng)尚，這樣能夠提高圖書(shū)館的使用率。把讀書(shū)和活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書(shū)更富有吸引力。讀書(shū)活動(dòng)往往能引導(dǎo)學(xué)生思考，從書(shū)內(nèi)到書(shū)外，從陋室到宇宙，從字面到穿越古今，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。我們力爭(zhēng)使圖書(shū)館成為一塊磁石，能牢牢地把學(xué)生吸附在自己的身邊，讓他們體會(huì)到讀書(shū)學(xué)習(xí)就是一種快樂(lè)而有意義的生活，促使他們經(jīng)常性地到圖書(shū)館里進(jìn)行閱讀活動(dòng)。而這一系列的活動(dòng)能讓圖書(shū)館的圖書(shū)“活”起來(lái)。

圖書(shū)館的活動(dòng)有其特殊性，因此開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，在形式上要注重多樣，力爭(zhēng)生動(dòng)活潑。如：美妙詩(shī)文欣賞、書(shū)香主題班會(huì)、“走進(jìn)名著”閱讀講座、讀書(shū)筆記交流展示、讀書(shū)感言征集上墻、讀書(shū)心得交流探討、書(shū)香主題板報(bào)評(píng)選、讀書(shū)之星評(píng)比競(jìng)選、優(yōu)秀圖書(shū)漂流交流等活動(dòng)。若形式單一，容易使參與者游離。在這前提下，更要注意實(shí)效性。要與學(xué)生實(shí)際和學(xué)校的教育教學(xué)緊密結(jié)合。讀書(shū)活動(dòng)的內(nèi)容、形式都要從本校的具體條件出發(fā)，并圍繞不同時(shí)期教育教學(xué)的重點(diǎn)。讀書(shū)活動(dòng)要適合學(xué)生的閱讀特點(diǎn)，要盡可能多地發(fā)動(dòng)學(xué)生人人參加。另外，還要與各科教學(xué)緊密結(jié)合，力爭(zhēng)課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)和讀書(shū)活動(dòng)互相補(bǔ)充，互相推動(dòng)，這樣，才會(huì)得到教師與家長(zhǎng)的大力支持。有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)實(shí)際，確定每次讀書(shū)活動(dòng)的主題。讀書(shū)活動(dòng)有了明確的主題，還要有體現(xiàn)主題、并適合學(xué)生的形式。筆者在網(wǎng)上搜索了以下幾種常用的讀書(shū)活動(dòng)形式。1.寫(xiě)。即寫(xiě)讀書(shū)筆記，包括摘抄、筆記、心得等形式，讀書(shū)筆記是讀書(shū)治學(xué)、積累知識(shí)必不可少的重要環(huán)節(jié)，有利于理解，促進(jìn)思維，提高寫(xiě)作水平。2.講。即在個(gè)人閱讀、思考、寫(xiě)讀書(shū)筆記的基礎(chǔ)上，在全班或全年級(jí)進(jìn)行交流、評(píng)議、演講、講故事等。3.賽。以比賽的形式開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的吸引力更大。可以進(jìn)行讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)征文比賽、知識(shí)競(jìng)賽、演講賽、搜索資料比賽、課外閱讀報(bào)比賽等。這里還應(yīng)注意的一點(diǎn)是，單憑圖書(shū)館的力量要搞相應(yīng)的活動(dòng)往往比較困難，因此，主題讀書(shū)活動(dòng)要與學(xué)校團(tuán)委、教學(xué)管理處（教務(wù)處）、學(xué)生發(fā)展處（政教處）、語(yǔ)文教研組聯(lián)合組織效果才會(huì)顯現(xiàn)。我校及圖書(shū)館從建校伊始就對(duì)讀書(shū)活動(dòng)非常重視，每年一次的讀書(shū)節(jié)常辦常新，并積累了相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。聯(lián)合學(xué)生發(fā)展處及語(yǔ)文教研組也搞了豐富多彩的活動(dòng)，比如一年一次的紅五月中學(xué)生詩(shī)文朗誦、一月一次的“走近名著”梔馨講壇等、每年都在搞的捐一本借四本活動(dòng)，深受學(xué)生歡迎，獲得較大成功。

總之，筆者認(rèn)為，只要學(xué)校管理層和圖書(shū)館工作人員能夠轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立為師生服務(wù)的意識(shí)，加速圖書(shū)更新，完善借閱環(huán)境，為師生做好導(dǎo)讀性閱讀，積極開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，定能提高中學(xué)圖書(shū)館使用率，為書(shū)香校園建設(shè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

〔1〕許建亭.營(yíng)造書(shū)香校園，構(gòu)建生態(tài)閱讀〔J〕.中小學(xué)圖書(shū)情報(bào)與工作，2009（3）

〔2〕王淑靜.做好學(xué)生導(dǎo)讀工作，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)〔J〕.中小學(xué)圖書(shū)情報(bào)與工作，2010（2）

〔3〕王應(yīng)華.建立書(shū)香班級(jí)，深化文化育人〔J〕.中小學(xué)圖書(shū)情報(bào)與工作，2010（2）