健康第一視野下我國(guó)學(xué)校體育特色教學(xué)模式探析
——以常州市武進(jìn)區(qū)星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校為案例

譚文杰

常州市武進(jìn)區(qū)星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校體育教育堅(jiān)持面向全體學(xué)生，走特色化、多樣化的發(fā)展道路，精心打造了“整體構(gòu)建、多元選擇、特色發(fā)展”的學(xué)校體育文化。針對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的需要，從學(xué)校層面進(jìn)行了整體建構(gòu)，在提供多元選擇的同時(shí)尊重學(xué)生個(gè)體差異和個(gè)體需求，促進(jìn)了特色體育項(xiàng)目的發(fā)展。目前，我國(guó)學(xué)校體育正處于一個(gè)改革期，從健康第一的角度，圍繞我國(guó)學(xué)校體育政策方針，探討和構(gòu)建特色體育教學(xué)無疑是很有必要的。

1 學(xué)校體育特色教學(xué)模式的實(shí)施策略

1．1 多重保障，營(yíng)造學(xué)校體育特色教育新氛圍

(1)組織保障。學(xué)校專門成立了“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)校本化實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熟悉體育工作的政策和法規(guī)，牢固樹立了“健康第一”的思想觀念，始終把體育工作作為學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分，并列入每學(xué)期的工作計(jì)劃，多次召開學(xué)校體育工作的專題會(huì)議，研究、指導(dǎo)和引領(lǐng)我校體育工作的發(fā)展方向，激勵(lì)體育教師的自我發(fā)展。

(2)制度保障。學(xué)校嚴(yán)格貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例》和《江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)條例》等體育法規(guī)、條例，在教育教學(xué)工作中落實(shí)“健康第一”的教育思想，嚴(yán)格按照國(guó)家頒布的課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足體育課，并將科研與教學(xué)相結(jié)合，不斷改進(jìn)體育課教學(xué)，完善體育課評(píng)估考核制度。學(xué)校出臺(tái)了《班主任工作考核評(píng)優(yōu)辦法》、《關(guān)于級(jí)部工作考核評(píng)價(jià)辦法》、《關(guān)于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的決定》等規(guī)章制度，這些舉措充分保證了學(xué)生每天能夠擁有1個(gè)小時(shí)以上的體育鍛煉時(shí)間。

(3)經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校的各項(xiàng)體育設(shè)施齊全，現(xiàn)有室內(nèi)籃排球訓(xùn)練館和乒乓球館各一座，還有300多平米的風(fēng)雨球場(chǎng)和30張室外乒乓球臺(tái)。學(xué)校還出資350萬元對(duì)原有的室外田徑場(chǎng)進(jìn)行了改造，改造后的操場(chǎng)擁有300米塑膠環(huán)型田徑場(chǎng)，11個(gè)室外籃球場(chǎng)和3個(gè)排球場(chǎng)，還有60平米的聯(lián)合器械專用區(qū);學(xué)校還建有專門的體育器材室和健身房，并嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的器材配備目錄配備器材和教學(xué)教具、掛圖，體育器材完全達(dá)到《中學(xué)/小學(xué)體育器材實(shí)施基本標(biāo)準(zhǔn)》一類學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持將體育經(jīng)費(fèi)納入核定的年度教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算，每年都保證有充足的資金添置體育器材，維修場(chǎng)地、設(shè)施。學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)支出超過國(guó)家規(guī)定的年度學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)總量的20%。近幾年在體育教育和設(shè)施設(shè)備兩方面的投入每年都在50萬元以上，2009年更是達(dá)到了500萬元。此外，在體育教師的相關(guān)待遇方面，如室外工作補(bǔ)貼和服裝補(bǔ)貼、業(yè)務(wù)進(jìn)修、工作量計(jì)算、評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面均給予保障。特別是在實(shí)行績(jī)效工資后，學(xué)校仍然嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定對(duì)體育教師的服裝、室外工作進(jìn)行補(bǔ)貼，體育教師早鍛煉、課間操、課外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等都另外折合成課時(shí)進(jìn)行計(jì)算;體育教師帶隊(duì)訓(xùn)練獲獎(jiǎng)或個(gè)人參賽、撰寫發(fā)表教育教學(xué)論文，學(xué)校還設(shè)有專門的“校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)基金”給予獎(jiǎng)勵(lì)。這些措施都極大地調(diào)動(dòng)了體育教師工作的積極性。

1．2 扎實(shí)推進(jìn)校本化實(shí)施，構(gòu)建校園體育特色

(1)全員發(fā)動(dòng)，唱響體育與健康主旋律。學(xué)校充分利用宣傳欄、校園網(wǎng)、廣播、電視臺(tái)等宣傳陣地，廣泛傳播健康理念，使得“健康第一”、“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號(hào)深入人心，從而擴(kuò)大了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)校中的影響力和感召力。

在學(xué)校工會(huì)的大力倡導(dǎo)下，學(xué)校教師羽毛球、籃球、乒乓球、健美操、太極拳等協(xié)會(huì)相繼成立。各協(xié)會(huì)活動(dòng)開展得有聲有色，在全校教職工中掀起了強(qiáng)身健體的鍛煉熱潮。老師們的體育鍛煉熱情，深深地感染著每一位學(xué)生，更多的老師以實(shí)際的健身行為對(duì)學(xué)生起到了良好的正面引導(dǎo)作用。在體育大課間時(shí)間，師生共同游戲和活動(dòng)練習(xí)已經(jīng)構(gòu)成了校園中的常態(tài)畫面，對(duì)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣培養(yǎng)起到了很好的促進(jìn)作用。

(2)強(qiáng)化措施，全面提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。學(xué)校一直都把提高學(xué)生體質(zhì)健康水平作為衡量學(xué)校體育工作好壞的一個(gè)重要指標(biāo)。學(xué)校高度重視每年的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和測(cè)試工作，2010年校初中部還成為江蘇省中小學(xué)體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)點(diǎn)校。為了切實(shí)提高學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，學(xué)校體育組將此項(xiàng)工作與平時(shí)的體育課和體育活動(dòng)課有機(jī)結(jié)合，要求體育教師在體育課堂中采取有效手段讓學(xué)生掌握正確方法;通過課課練、大課間、課外體育活動(dòng)課等時(shí)間來對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練;自2012年秋季開學(xué)起，我校在常州地區(qū)率先實(shí)現(xiàn)了初中部每周3節(jié)的體育課和每周2節(jié)的體育課外活動(dòng)課全部由專職體育教師來上，進(jìn)一步確保了體育課程的質(zhì)量和有效實(shí)施。近年來學(xué)生的體質(zhì)健康及格率和優(yōu)秀率逐年上升，2011年我校學(xué)生平均肺活量、肺活量體重指數(shù)、握力、握力體重指數(shù)均高于2010年水平，在速度、上肢力量、耐力、下肢爆發(fā)力、柔韌性等素質(zhì)指標(biāo)上也有所提高。

(3)創(chuàng)新舉措，開展豐富多彩的學(xué)校體育活動(dòng)。學(xué)校通過有計(jì)劃、有目的地廣泛組織學(xué)生開展體育集體項(xiàng)目的競(jìng)賽和各種主題鮮明的體育活動(dòng)，將“陽(yáng)光體育”與學(xué)校的校園體育節(jié)、單項(xiàng)體育比賽相結(jié)合。“校園體育節(jié)”、“冬季三項(xiàng)鍛煉活動(dòng)”、“廣播操比賽”、“排球聯(lián)賽”、“籃球三對(duì)三比賽”等全校型活動(dòng)結(jié)合“乒乓球比賽”“集體舞比賽”“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”等小型競(jìng)賽，都極大地豐富了學(xué)生的課余生活，深受廣大師生的喜愛。

大課間活動(dòng)更是豐富多彩。低年級(jí)以趣味活動(dòng)如“跳方格”“造房子”“大漁網(wǎng)”“大圓和小圓”，來激發(fā)學(xué)生的興趣;中年級(jí)以“跳繩”“排球”“毽子”“呼啦圈”“乒乓球”等校本特色項(xiàng)目來提高學(xué)生的體育技能，高年級(jí)則以“迂回跑”“跳繩”“單雙杠”等素質(zhì)類練習(xí)為主。通過大課間的有效實(shí)施，學(xué)生參與鍛煉的積極性空前高漲。

(4)點(diǎn)面兼顧，注重學(xué)生特長(zhǎng)培育和發(fā)展。學(xué)校始終把積極推進(jìn)體育特色項(xiàng)目建設(shè)作為我校促進(jìn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的廣泛開展、構(gòu)建體育后備人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)的重要抓手。如學(xué)校就將排球項(xiàng)目列入了全體學(xué)生“六個(gè)一”基本素養(yǎng)發(fā)展之中。小學(xué)一二年級(jí)開設(shè)了“圍棋”特色課程，三四年級(jí)開設(shè)了“武術(shù)和形體課程”，五六年級(jí)開設(shè)了“乒乓球”特色課程，還聘請(qǐng)了具有專業(yè)特長(zhǎng)的教師或教練精心指導(dǎo)。2003年10月常州市少年兒童乒乓球基地落戶我校，開啟了市隊(duì)校辦的先河。近年來，我校先后向省體校、省體工隊(duì)和全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)輸送了多名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，在各級(jí)各類重大比賽中更是捷報(bào)頻傳。

學(xué)校目前有田徑隊(duì)、男女排球隊(duì)、男女籃球隊(duì)、健美操隊(duì)、男女圍棋隊(duì)等五個(gè)大項(xiàng)11支校級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，初步形成了“以乒乓球項(xiàng)目為優(yōu)勢(shì)，以排球項(xiàng)目為主導(dǎo)，以籃球、健美操、圍棋項(xiàng)目為突破”的業(yè)余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練格局。

(5)教學(xué)相長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！俺B(tài)教學(xué)精細(xì)化，公開教學(xué)精品化”，是我校體育組每一位教師的共同追求。體育組通過“學(xué)科組內(nèi)活動(dòng)”、“校級(jí)教研活動(dòng)”和“校外教研活動(dòng)”這三種形式，全力推進(jìn)體育課堂教學(xué)改革。近幾年來，學(xué)校先后開展了“校本研修”、“同題異構(gòu)”的學(xué)科組內(nèi)活動(dòng)，體育組不僅參與了學(xué)校組織的“星辰杯課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)”、“青年教師基本功大賽”、“三校聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)”，另外還積極參加了武進(jìn)區(qū)和常州市甚至江蘇省的各類培訓(xùn)、講座和教師評(píng)比等活動(dòng)。通過外出觀摩和專家引領(lǐng)，體育教師的視野開闊了，專業(yè)發(fā)展的方向確立了，對(duì)工作和研究也有了更理性的認(rèn)識(shí)與思考。

2 學(xué)校體育特色教學(xué)模式成效體現(xiàn)

2．1 形成了實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的校本化理念

在常州市教育局體衛(wèi)藝處“健康視野、本土行動(dòng)、特色發(fā)展”12字行動(dòng)綱領(lǐng)的引領(lǐng)下，我校始終堅(jiān)持以“有效提高學(xué)生體質(zhì)健康水平和有效促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展”為工作原則和工作目標(biāo)。同時(shí)我們也認(rèn)識(shí)到，“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”要想取得好的效果，必須要依靠一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強(qiáng)，會(huì)合作、能創(chuàng)新的體育教師團(tuán)隊(duì);通過“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的深入開展，同樣也可以更好地促進(jìn)和提高體育教師專業(yè)發(fā)展的水平。

2．2 學(xué)生體質(zhì)健康水平得到了提升

通過比照近年學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試的成績(jī)，自2010年我校積極實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)以來，2011年我校學(xué)生體質(zhì)健康的合格率平均上升了五個(gè)百分點(diǎn)，保持在了95%以上。通過學(xué)生問卷調(diào)查，現(xiàn)在學(xué)生每周主動(dòng)參與各類陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的次數(shù)明顯增加，80%以上的學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了一項(xiàng)以上的健身本領(lǐng)。

2．3 體育教師的專業(yè)水平得到了提高

通過開展特色體育教育，我校體育教師的課堂教學(xué)水平也有了顯著的提高，教師在各級(jí)各類評(píng)優(yōu)課上喜報(bào)頻傳。近幾年，常州市武進(jìn)區(qū)星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校體育學(xué)科組共有三人分別獲江蘇省中學(xué)和小學(xué)體育教師教學(xué)能手綜合大賽一等獎(jiǎng);四人次獲常州市教學(xué)能手、基本功比賽一等獎(jiǎng);九人次獲區(qū)級(jí)教學(xué)比賽一、二等獎(jiǎng);有省、市級(jí)教壇新秀三人，市級(jí)學(xué)科帶頭人一人、區(qū)、市級(jí)骨干教師三人;體育教師教科研水平大幅提高。學(xué)科組教師先后在省級(jí)以上交流獲獎(jiǎng)或雜志發(fā)表的論文有30多篇;在市、區(qū)級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐?6篇。其中有七人在學(xué)校體育權(quán)威期刊《中國(guó)學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》上發(fā)表文章20多篇;體育教師裁判水平也有大幅提高，目前體育教師中共有國(guó)家級(jí)裁判一人，一級(jí)裁判五人，并有多人在常武地區(qū)乃至全國(guó)性的中小學(xué)生比賽中擔(dān)任正、副裁判長(zhǎng)。

2．4 體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異

學(xué)校乒乓球隊(duì)十年來一直蟬聯(lián)武進(jìn)區(qū)和常州市中小學(xué)生比賽的團(tuán)體冠軍，并在省級(jí)比賽中屢獲佳績(jī)，被表彰為“發(fā)展江蘇省乒乓球運(yùn)動(dòng)先進(jìn)集體”。自陽(yáng)光體育校本化實(shí)施以來，中小學(xué)排球代表隊(duì)多次獲得常州市中小學(xué)生排球比賽和小學(xué)生軟式排球比賽的冠、亞軍;?；@球隊(duì)獲得常州市亞軍;校健美操隊(duì)和圍棋隊(duì)也獲得武進(jìn)區(qū)中小學(xué)生比賽前三名的好成績(jī)。

2．5 學(xué)校體育工作屢獲上級(jí)部門表彰

實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)以來，我校體育工作多次受到上級(jí)表彰，先后榮獲“江蘇省體育工作先進(jìn)學(xué)?！?、“江蘇省體育傳統(tǒng)學(xué)校”、“江蘇省中小學(xué)百日鍛煉活動(dòng)先進(jìn)學(xué)?！?、“常州市實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》先進(jìn)學(xué)?！?、“常州市首批體育特色項(xiàng)目學(xué)校(排球、乒乓球)”、“發(fā)展江蘇省乒乓球運(yùn)動(dòng)先進(jìn)集體”、“江蘇省第十六屆運(yùn)動(dòng)會(huì)備戰(zhàn)周期體教結(jié)合先進(jìn)單位”、“武進(jìn)區(qū)全民健身月活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”多項(xiàng)榮譽(yù)。學(xué)校體育教研組先后被評(píng)為“常州市星級(jí)體育教研組”、武進(jìn)區(qū)“五一文明班組”。

3 展望

(1)促使學(xué)生樹立體育運(yùn)動(dòng)是自己的生活需要的觀念，“以學(xué)生發(fā)展為中心”已成為我們的共識(shí)和工作原則?！瓣?yáng)光體育活動(dòng)”的有效開展，有助于學(xué)生把健康和運(yùn)動(dòng)的理念深入內(nèi)心，能形成課內(nèi)課外和校內(nèi)校外自覺鍛煉的健身習(xí)慣，變“要我練”為“我要練”，為自己今后健康工作和幸福生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(2)完善“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的實(shí)施途徑和評(píng)價(jià)體系。在日常的陽(yáng)光體育推進(jìn)和實(shí)施進(jìn)程中，要進(jìn)一步優(yōu)化和構(gòu)建校本化、多元化、多層次的校園文體活動(dòng)，創(chuàng)新學(xué)生體育活動(dòng)的內(nèi)容和形式，同時(shí)積極拓展學(xué)生體育活動(dòng)的空間，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)夯實(shí)基礎(chǔ);要進(jìn)一步完善“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的管理模式和支撐體系，完善學(xué)校體育的管理機(jī)制，促進(jìn)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的有效推進(jìn)，保障學(xué)校體育工作的規(guī)范、有序、高效進(jìn)行。

(3)提高體育教師可持續(xù)發(fā)展的能力，突破教師發(fā)展“高原期”。在今后的工作中，要密切注意教師的工作狀態(tài)，通過深入開展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，更好地提升體育教師課堂教學(xué)、帶隊(duì)訓(xùn)練和教科研的能力;要繼續(xù)依靠“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”項(xiàng)目的實(shí)施，大力推進(jìn)體育教師的發(fā)展;要做到“均衡發(fā)展和差異發(fā)展”相結(jié)合，打造更多更優(yōu)秀的品牌項(xiàng)目和領(lǐng)軍教師。

［1］ 毛振明．論“國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展工作方針”中的學(xué)校體育任務(wù)(上)［J］．南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2011，25(1):1．

［2］ 東芬．“應(yīng)用型本科教育”中體育課程目標(biāo)實(shí)施的思考——基于生命化教育的視角［J］．南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版)，2011，25(2):93．

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