向著“學(xué)有良教”的更高目標(biāo)奮進(jìn)

中共四川省委常委、成都市委書記黃新初在都江堰市與少年兒童親切交談

“學(xué)有良教”是我市第十二次黨代會提出的“宜人成都”建設(shè)的重要任務(wù)，既為今后一個時期成都教育事業(yè)指明了努力方向，也將為成都的長遠(yuǎn)發(fā)展提供強有力的人才支撐和智力服務(wù)。強市必先強教，興蓉必先興才。成都領(lǐng)先發(fā)展的強勁態(tài)勢，成都各項事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的良好格局，凝聚著全市十萬教師的熱情參與和巨大付出。從教書育人的課堂到文明城市建設(shè)的一線，處處都活躍著教師的身影；從經(jīng)濟建設(shè)的火熱戰(zhàn)場到科技攻關(guān)的前沿陣地，處處都閃耀著教師的智慧；從每個孩子的點滴進(jìn)步到全市千百萬個家庭的和諧幸福，處處都凝聚著教師的辛勞。正是有了全市教師隊伍用心血凝聚的奉獻(xiàn)，才深刻詮釋了人民教師的“師道大德”，才嘹亮唱響了成都教育系統(tǒng)“學(xué)為人師、行為世范”的時代強音。

成都?xì)v來就有重教興教的優(yōu)良傳統(tǒng)，在巴蜀文明史上，歷數(shù)最具開創(chuàng)性和代表性的歷史事件，除了“李冰治水”，就是“文翁興學(xué)”。如果說，“李冰治水”改變的是成都平原的自然地理面貌，為成都成為天府之國奠定了潤澤千年的水利工程；那么，“文翁興學(xué)”改變的是成都人的文化知識面貌，為成都成為天府之國開啟了延綿千年的文脈傳承。展望未來，在成都加快推進(jìn)現(xiàn)代化和國際化的進(jìn)程中，我們既要大力弘揚“李冰治水”精神，抓好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為城市發(fā)展夯實硬件基礎(chǔ)；也要大力弘揚“文翁興學(xué)”精神，辦好人民滿意的教育，為城市發(fā)展提供軟件支撐。

要讓“學(xué)有良教”成為全市教育事業(yè)發(fā)展的自覺方向。目前，成都的教育發(fā)展水平已經(jīng)超越了“學(xué)有所教”的階段，正在向著“學(xué)有良教”的更高目標(biāo)奮力進(jìn)發(fā)。教育事業(yè)，應(yīng)當(dāng)在全市領(lǐng)先發(fā)展大局中處于“優(yōu)先發(fā)展”地位；教育系統(tǒng)，有條件也有責(zé)任成為成都加快推進(jìn)現(xiàn)代化和國際化的先進(jìn)戰(zhàn)線。

實現(xiàn)“學(xué)有良教”目標(biāo)，關(guān)鍵是要在推進(jìn)教育均衡化、現(xiàn)代化、國際化上下工夫。一要握緊“教育公平”這個標(biāo)尺，著力提升我市教育均衡化水平。要下大力氣促進(jìn)“優(yōu)質(zhì)教育資源滿覆蓋”，合理配置好城鄉(xiāng)之間、圈層之間的教育資源，深入實施城鄉(xiāng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提升工程，努力為全體市民提供均等化、優(yōu)質(zhì)化的教育公共服務(wù)。二要抓住“教育質(zhì)量”這個核心，著力提升我市教育現(xiàn)代化水平。提升我市教育質(zhì)量，關(guān)鍵是要緊扣素質(zhì)教育的戰(zhàn)略主題，堅持用現(xiàn)代化的人才需求引領(lǐng)教育、用現(xiàn)代化的培養(yǎng)方式改進(jìn)教育、用現(xiàn)代化的技術(shù)手段提升教育，全面推進(jìn)我市教育體系的現(xiàn)代化。三要瞄準(zhǔn)“教育開放”這條路徑，著力提升我市教育國際化水平。當(dāng)前，我們正在加快建設(shè)開放型區(qū)域中心和國際化城市。未來的成都必將屹立于國際化城市之林，而決定成都未來前景的青少年也必須具備全球視野和參與國際競爭的能力。這就要求，我市教育要瞄準(zhǔn)世界教育發(fā)展的前沿，學(xué)習(xí)和借鑒國際教育方法和先進(jìn)教育經(jīng)驗，努力按照國際人才標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)我們的青少年。推進(jìn)教育的國際化，關(guān)鍵是要推進(jìn)課程資源和評價標(biāo)準(zhǔn)的國際化。要堅持“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合，積極探索中外合作辦學(xué)模式，鼓勵各級各類學(xué)校開展多種形式的國際合作和師生交流。

教育是“太陽底下最光輝的事業(yè)”，教師是“太陽底下最神圣的職業(yè)”，要讓“愛生如子”成為全市教育戰(zhàn)線的自覺追求，努力做“傾注愛、充滿愛、傳播愛”的優(yōu)秀教育工作者，用知識的乳汁哺育學(xué)生，用高尚的情操感召學(xué)生，用良好的方法培養(yǎng)學(xué)生，真正激發(fā)廣大教育工作者把教書育人作為生命的價值使命，融入到自己一生的事業(yè)中去。

兩千多年前，“文翁興學(xué)”成就了中國教育發(fā)展史上的佳話，開啟了成都?xì)v經(jīng)千年“師道既尊，學(xué)風(fēng)自善”的悠久歷史。在新形勢下，我們要更加弘揚這個優(yōu)良傳統(tǒng)，對教師群體更多一些禮敬之心、更多一些理解之情、更多一些關(guān)愛之舉，通過進(jìn)一步興起尊師重教的熱潮推進(jìn)成都教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。一要滿懷深情“禮敬教師”。禮敬教師，因為教師是社會進(jìn)步的奠基石，是家庭重托、社會重任的擔(dān)負(fù)者。無論是民族復(fù)興的宏偉事業(yè)，還是富民強市的發(fā)展大計，都需要全市廣大教師甘做知識的“挑夫”，一頭挑起孩子的今天，另一頭挑起家庭的明天、城市的未來。全社會要更加滿懷深情地感受師恩的深重，體會師愛的博大，禮敬師風(fēng)的高潔，真正把教師作為新時期最值得尊重的人來對待。二要融入真情“理解教師”。要理解教師的艱辛、理解教師的奉獻(xiàn)、理解教師的壓力。全社會要更加體諒教師、包容教師，用真誠的理解來回報教師的艱辛和奉獻(xiàn)。三要傾注熱情“關(guān)愛教師”。廣大教師用自己的青春和心血，為社會的文明進(jìn)步作出了重要貢獻(xiàn)。各級黨委、政府和社會各界要真心關(guān)愛他們，各級各類媒體要大力宣傳他們，真正將廣大教師置于萬人景仰、社會敬重的重要位置。要在弘揚他們高尚品德的同時，切實幫助他們解決工作、生活中的現(xiàn)實困難和具體問題，切實讓廣大教師安心執(zhí)教、開心執(zhí)教、全心執(zhí)教，真正使教育讓人民滿意。