在理工院校大力開(kāi)展音樂(lè)教育的意義和措施

[摘要]近年來(lái)，國(guó)家教育部門(mén)，先后多次出臺(tái)相應(yīng)的政策和制度，要求在高等院校大力開(kāi)展藝術(shù)教育。盡管這項(xiàng)工作的開(kāi)展已經(jīng)取得了的很多的成績(jī)，但是仍是高等教育中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，特別是理工科院校，還存在很多不利于音樂(lè)教育開(kāi)展的因素。本文分析了理工院校中的這些阻礙因素，闡明了音樂(lè)教育在理工類(lèi)大學(xué)生的重要意義，并對(duì)如何更好開(kāi)展，提出了就幾點(diǎn)建議。

[關(guān)鍵詞]音樂(lè)教育；理工院校；阻礙因素；開(kāi)展意義

一、理工類(lèi)院校音樂(lè)教育中所面臨的問(wèn)題

1、先天基礎(chǔ)薄弱

在高校大力開(kāi)展音樂(lè)教育，開(kāi)始于上個(gè)世紀(jì)九十年代。相對(duì)于歷史悠久的理工類(lèi)院校來(lái)說(shuō)，開(kāi)展的時(shí)間較晚，加之這項(xiàng)工作一直沒(méi)有得到應(yīng)用的重視，所以沒(méi)有一個(gè)相對(duì)完備的基礎(chǔ)

2、高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)樹(shù)立對(duì)于音樂(lè)教育的正確認(rèn)識(shí)

理工類(lèi)高校的領(lǐng)導(dǎo)，很多都是本身都是理工專(zhuān)業(yè)出身，在科學(xué)研究上有著很深的造詣，對(duì)于音樂(lè)的認(rèn)識(shí)存有偏差，很多學(xué)校認(rèn)為高校開(kāi)設(shè)音樂(lè)教育，采用音樂(lè)欣賞的形式即可，學(xué)生們走馬觀花的欣賞一遍，難以留下深刻的印象。同時(shí)，音樂(lè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)，沒(méi)有親身參與，是很難感受到音樂(lè)的藝術(shù)魅力的。所以作為一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，他們要對(duì)音樂(lè)教育有正確的認(rèn)識(shí)，否則這項(xiàng)工作的開(kāi)展就會(huì)遇到很大的阻礙。

3、師資力量薄弱

理工類(lèi)院校中，專(zhuān)門(mén)從事音樂(lè)教育的教師數(shù)量還是太少，甚至整所學(xué)校中只有一至兩位教師，師資數(shù)量不足，嚴(yán)重阻礙了正常教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。音樂(lè)教育的形式只能是以音樂(lè)欣賞為主，一些音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展，在人員配備和使用上捉襟見(jiàn)肘。

4、相關(guān)配套設(shè)施建設(shè)不完善

與音樂(lè)教育和音樂(lè)活動(dòng)的建設(shè)狀況形鮮明對(duì)比的是，各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)日益月異，而音樂(lè)設(shè)施的建設(shè)卻一直沒(méi)有得到快速的發(fā)展，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教師和音樂(lè)排練及演出場(chǎng)所，很多活動(dòng)的開(kāi)展只能在露天的廣場(chǎng)里進(jìn)行。

二、在理工類(lèi)院校大力開(kāi)展音樂(lè)教育的意義

1、音樂(lè)教育能夠提高學(xué)生的綜合知識(shí)水平

21世紀(jì)是一個(gè)多元化的、信息化的社會(huì)，這樣的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，對(duì)于人才的需要有了更高的標(biāo)準(zhǔn)。即由單一型人才向通識(shí)型人才的轉(zhuǎn)換。高校音樂(lè)教育作為對(duì)學(xué)生實(shí)施美育的重要途徑，能夠在音樂(lè)教育的同時(shí)，讓學(xué)生獲得多種綜合知識(shí)，這是很多其它學(xué)科所不能替代的。比如一部音樂(lè)作品的鑒賞，就要涉及到文學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，學(xué)生們?cè)诮邮芰艘魳?lè)作品陶冶的同時(shí)，自己的知識(shí)視野也得到了全面的開(kāi)闊，從而提高了自己的文化知識(shí)水平，更能適應(yīng)社會(huì)對(duì)于綜合人才的需要。

2、音樂(lè)教育能夠豐富大學(xué)生的情感世界

理工類(lèi)的大學(xué)生，因?yàn)樗鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)的原因，在情感豐富性上，較之文科類(lèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有著不小的差距。音樂(lè)是最具有情感表現(xiàn)力和感染力的藝術(shù)，它能夠以一種潛移默化的形式，作用于人的情感，讓欣賞者在不知不覺(jué)中感受到情感的陶冶和心靈的凈化。當(dāng)學(xué)生沉醉于優(yōu)美的、健康的音樂(lè)中時(shí)，心理會(huì)自然的與音樂(lè)產(chǎn)生一種同感，感到了一系列高尚的、溫暖的情感質(zhì)素，從而對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿了信心，達(dá)到了學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。

3、音樂(lè)教育能夠提高學(xué)生的群體合作能力

現(xiàn)代的社會(huì)發(fā)展，對(duì)于一個(gè)人的合作能力，已經(jīng)到了前所未有的最高標(biāo)準(zhǔn)。過(guò)去那種單打獨(dú)斗的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了，一個(gè)人的能力再?gòu)?qiáng)，也需要與他人之間的配合，組成一個(gè)具有不同知識(shí)結(jié)構(gòu)和智力類(lèi)型的群體來(lái)共同完成一項(xiàng)工作。所以加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生群體合作能力的培養(yǎng)，已經(jīng)成為了一個(gè)重要的課題。高校音樂(lè)教育中，各種音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展，就是培養(yǎng)這種能力的一個(gè)平臺(tái)。比如一場(chǎng)文藝晚會(huì)的舉辦，就是一個(gè)所有人通力合作的過(guò)程。有人負(fù)責(zé)節(jié)目的編排，有人負(fù)責(zé)表演，有人負(fù)責(zé)劇務(wù)，有人負(fù)責(zé)宣傳等等，各個(gè)部門(mén)和各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)的配合在一起，才能獲得最完美的成功。而這些工作，不是一個(gè)人能夠完成的。同學(xué)們的合作精神和合作能力，正是在這個(gè)過(guò)程中得到了鍛煉和發(fā)展。

三、理工類(lèi)院校大力開(kāi)展音樂(lè)教育的措施

1、高校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變觀念認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育的重要意義

高校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變的傳統(tǒng)的觀念，切實(shí)認(rèn)識(shí)到在理工類(lèi)高校大力開(kāi)展音樂(lè)教育的重要意義。將音樂(lè)教育作為一項(xiàng)重要的工作來(lái)開(kāi)展。這其中包括負(fù)責(zé)音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)的建立、音樂(lè)教師的師資建設(shè)、音樂(lè)教學(xué)設(shè)施的建設(shè)等等。應(yīng)建立專(zhuān)項(xiàng)藝術(shù)教研基金，保證每年都有一定比例的藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)投入，專(zhuān)款專(zhuān)用，將資金集中使用于教學(xué)設(shè)備的購(gòu)買(mǎi)、維護(hù)、日常材料的消耗、人才交流引進(jìn)等，并積極拓寬資金來(lái)源，形成多元化的資金渠道。

2、逐步完善師資建設(shè)

教師是理工類(lèi)院校音樂(lè)教育開(kāi)展的主導(dǎo)力量，所以師資建設(shè)應(yīng)當(dāng)成為理工類(lèi)高校大力開(kāi)展音樂(lè)教育所首要解決的問(wèn)題。首先是教師的數(shù)量。理工類(lèi)院校的高校領(lǐng)導(dǎo)要真正意識(shí)到音樂(lè)教育的意義，在每年的人才引進(jìn)上，能夠在數(shù)量上對(duì)音樂(lè)教師予以適當(dāng)?shù)膬A斜，畢竟音樂(lè)教師的數(shù)量缺口最大。其次是在教師的待遇問(wèn)題上，負(fù)責(zé)音樂(lè)教育的教師，因?yàn)闆](méi)有一套合理考評(píng)體系，致使他們的福利待遇、職稱(chēng)評(píng)定等受到了嚴(yán)重的影響，甚至受到了很多不公正的待遇，使得教師工作的積極性受到了影響。對(duì)此理工類(lèi)高校應(yīng)當(dāng)盡快的建立起一套合理的評(píng)價(jià)體系，使得音樂(lè)教師的工作得到正確的評(píng)價(jià)。

3、教學(xué)設(shè)備與環(huán)境的完善

一些必要的教學(xué)設(shè)施不齊全，沒(méi)有適合開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的場(chǎng)所，和資金等方面的匱乏，是普通高校公共音樂(lè)教育發(fā)展的阻礙因素之一。高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該要進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變教育理念，更新教育觀念，重視音樂(lè)教育，加大對(duì)音樂(lè)教育的投入力度，狠抓硬件設(shè)施建設(shè)，逐步完善高校音樂(lè)教育教學(xué)設(shè)備，例如配備多媒體、鋼琴或電子琴等樂(lè)器；設(shè)置專(zhuān)用的固定公共音樂(lè)教室，保障教師教學(xué)活動(dòng)的正常有序的開(kāi)展和進(jìn)行；設(shè)置專(zhuān)用的大學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)廳，保障校園藝術(shù)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的順利開(kāi)展。建設(shè)專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)資料室，給學(xué)生提供更多的博覽音樂(lè)知識(shí)的機(jī)會(huì)和產(chǎn)所；有效利用校園里可以利用的資源，校園欄目的廣播、一些藝術(shù)圖片的展覽等等，使學(xué)生受到熏陶和浸染。

4、舉辦多種多樣的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)

音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐的覆蓋面廣，其內(nèi)容也包括很多方面，例如：文藝匯報(bào)演出、音樂(lè)基本技能的學(xué)習(xí)、表演觀摩等。通過(guò)指導(dǎo)大學(xué)生參加這些藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)歌曲演唱、樂(lè)器演奏、舞臺(tái)表演等方面的知識(shí)，鞏固他們所學(xué)的理論常識(shí)和基本技能，加深對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的理解和喜愛(ài)。同樣，課外藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)也是學(xué)校公共音樂(lè)教育的重要組成部分之一，它能夠使大學(xué)生學(xué)習(xí)到團(tuán)結(jié)、合作、自強(qiáng)的精神品質(zhì)，這也是其他任何學(xué)科取代不了的。藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程啟示也是大學(xué)生的創(chuàng)新過(guò)程，它能夠會(huì)對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面產(chǎn)生積極而重要影響。音樂(lè)以它獨(dú)有的方式，潛移默化的影響著人的思想和意識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的音樂(lè)作品能正確反映現(xiàn)實(shí)生活中光明與黑暗，社會(huì)的美與丑，前進(jìn)與倒退，歌頌好的，鞭策壞的，因而既可以幫助大學(xué)生欣賞音樂(lè)，又可以注重教育大學(xué)生對(duì)生活采取正確合理的態(tài)度。大學(xué)生能夠在優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)聲感染下受到美好的教育，使其高尚情懷受到熏陶，思想情感得到升華。由于藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)可以培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不斷地挑戰(zhàn)自我，超越自我，因此，普通高校要多舉辦一些有意義的、豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)滿足大學(xué)生的日常生活的需要。

音樂(lè)教育以美的形象、美的韻味、美的形式、美的情感，對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，感之于心，導(dǎo)之于行，從而使學(xué)生受鮮明的形象感染和高尚的情感熏陶，起到凈化心靈、陶冶情操、振奮精神的作用。尤其是對(duì)于理工類(lèi)高校來(lái)講，由于本身的專(zhuān)業(yè)屬性和設(shè)置，音樂(lè)教育在某種程度上要弱于一般院校，也希望上至國(guó)家教育部門(mén)，下至每一個(gè)藝術(shù)教研室和音樂(lè)課堂，都能充分意識(shí)到音樂(lè)教育帶來(lái)的功效，切實(shí)為音樂(lè)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

作者簡(jiǎn)介：何娜，廣東工業(yè)大學(xué)通識(shí)教育中心，研究方向：音樂(lè)。