守護(hù)純真的心

徐立敏 王海明

從教十幾年，天天與學(xué)生們打交道，見慣了他們豐富多彩的表情，聽?wèi)T了他們自然淳樸的表達(dá)，每當(dāng)想起他們魯莽天真而又出自本心的做法，心中便吟唱起一首快樂的歌。

從北京傳來的聲音

每學(xué)期初，是我最忙的時(shí)候。工作多，任務(wù)重，因此僅僅幾天工夫，我的嗓子便疼得說不出話來?？缮ぷ釉偬垡驳脠?jiān)持，總不能因?yàn)檫@個(gè)就耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)！

按照學(xué)習(xí)進(jìn)度，我們?cè)撝v一年級(jí)上冊(cè)的第十一課——《我多想去看看》。

在課堂上，我竭力提高自己的聲音：“偏遠(yuǎn)山區(qū)的娃娃從來沒有離開過大山，媽媽告訴他們，沿著彎彎的小路，就能走出大山，遙遠(yuǎn)的北京城有一座天安門，天安門廣場(chǎng)上的升國(guó)旗儀式非常壯觀……山里娃沒有見過天安門廣場(chǎng)上的五星紅旗，他們很想去看看，很想去看看。”說著，我點(diǎn)擊視頻，電子白板上立刻出現(xiàn)了天安門升旗的情景。教室里靜極了，我甚至聽到了學(xué)生們細(xì)微的喘息聲。

于是，我繼續(xù)大聲說：“你們與山里的娃娃相比，可真是一個(gè)在天上飛，一個(gè)在地下走呀！你們的學(xué)習(xí)環(huán)境比他們強(qiáng)百倍。在這優(yōu)越的環(huán)境里學(xué)習(xí)，須努力才行！”我期待著學(xué)生給我肯定的答案，可我等來的卻是全體沉默。我努力提高嗓門又重復(fù)了一遍：“剛才的話你們聽見了嗎？”教室里還是一片靜寂……

突然，坐在最后一排的學(xué)生小東騰地一下站起來，胸脯挺得直直的，鏗鏘有力地答道：“老師，我們能聽見，你就是在北京說話我們也能聽見！”我忍不住“撲哧”一下笑出聲，調(diào)侃道：“那你豈不是有順風(fēng)耳？”

教室里的學(xué)生們大笑起來。而小東卻漲紅了臉辯解說：“老師，我們知道你因?yàn)樯ぷ訂《曇粜?，所以我早早地把耳朵伸進(jìn)你的喉嚨里了。這樣你的聲音再小我也能聽見……”學(xué)生們稚嫩的話語(yǔ)就像一股暖流，一下子涌遍我的全身。接著，無數(shù)小手舉起來，他們爭(zhēng)先恐地說道：

“老師，我也聽見了，你即使在上海說話我也能聽見?！?/p>

“老師，我在臺(tái)灣也能聽見……”

“老師，我在香港也能聽見……”

“老師，我在澳門也能聽見……”

看著這群可愛而又“大話連篇”的學(xué)生，我深情地說：“你們之所以能聽到老師這么小的聲音，是因?yàn)槟銈冇靡活w真心去傾聽。老師相信，世上沒有任何難事能難倒你們這些‘有心人！”說著我環(huán)顧四周，學(xué)生們似懂非懂地點(diǎn)著頭……

好幾十年的承諾

好不容易有點(diǎn)空閑，趕緊坐下來批作業(yè)。可屁股還沒坐熱，幾個(gè)男學(xué)生就氣喘吁吁地沖進(jìn)我的辦公室，爭(zhēng)先恐后地“報(bào)案”：

“徐老師，徐老師，不好了，出大事了。小正那個(gè)一百多塊錢的悠悠球不見了！”我一聽就急了，剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生就養(yǎng)成“偷”的壞習(xí)慣，那還了得？我得趕緊去查個(gè)究竟，把那個(gè)人“揪”出來，給他個(gè)下馬威。想到這里，我急匆匆地向教室奔去。

到教室里，我詢問了幾個(gè)學(xué)生才知道，第三節(jié)課前悠悠球還在學(xué)生小正的書包里，可一下課就不見了蹤影。我敢斷定：“肇事者”就是我班的學(xué)生。于是，我就直奔“主題”：“悠悠球很好玩，老師也喜歡?？刹唤?jīng)過主人的同意就私自拿走，你玩起來也不開心，他的小主人也會(huì)很著急……”我站在講臺(tái)上耐心地給他們講道理，希望“肇事者”主動(dòng)浮出水面。

可是學(xué)生們面面相覷，竟沒一個(gè)承認(rèn)。一招不行，再換一招，我想把那個(gè)“小偷”“詐”出來，便說“你們知道嗎？徐老師最喜歡讀偵破小說了，我可是名副其實(shí)的‘福爾摩斯。只要看看你們的表情，就知道你拿沒拿……”說著，我還故作神秘地把教室里的人來回地看了個(gè)遍。誰(shuí)知“案情”毫無進(jìn)展，學(xué)生們還一個(gè)個(gè)東張西望，似乎誰(shuí)也不是那個(gè)“偷球者”。

既然這群學(xué)生“對(duì)錯(cuò)不分”，我毫不客氣地點(diǎn)起了名，厲聲問道：“小聰，平時(shí)你就愛隨便翻弄?jiǎng)e人的東西，這回是不是你？”我借機(jī)把話題引到調(diào)皮的學(xué)生小聰身上，想借此告誡他——常做“壞事”，自然招疑！“老師，我沒拿小正的悠悠球，我已經(jīng)好幾十年不‘偷別人的東西了……”小聰從容地站起來，沉著地答道。

還好幾十年，小聰才七歲?？磥磉@么大的學(xué)生說話就是沒譜兒。我強(qiáng)忍笑容，趕緊自己找臺(tái)階：“誰(shuí)拿了誰(shuí)知道，如果你想做個(gè)好學(xué)生，請(qǐng)你主動(dòng)把悠悠球交給我，我會(huì)為你保密。”話剛落音，我趕緊走出教室，掩飾自己偷笑的表情。

離開教室沒多遠(yuǎn)，我隱約感覺身后有人“跟蹤”，我不自覺地回頭，愛管“閑事”的小剛跟著我。我倆眼神一碰撞，他快步跑上前：“老師，小正的悠悠球是我拿的，但我是想裝回去給我奶奶玩玩，因?yàn)樗龔膩頉]玩過這么好玩的悠悠球……”說著，他用雙手把悠悠球托到我胸前。

看著這個(gè)“孝心”十足的男學(xué)生，我沒有指責(zé)和批評(píng)，但我告訴他：“無論什么時(shí)候都不能在主人不知情的情況下隨便拿走人家的東西?！彼贫嵌攸c(diǎn)著頭，說了一句類似承諾的話：“我會(huì)好幾十年不‘偷東西的……”

跳進(jìn)月亮船里

“彎彎的月兒小小的船，

小小的船兒兩頭尖。

我在小小的船里坐，

只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。”

這是一年級(jí)上冊(cè)的一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，為了提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，我提議他們進(jìn)行表演。沒想到，學(xué)生們竟創(chuàng)編出許多有趣的動(dòng)作。

有的用手指在空中畫一條彩虹線，表示“彎彎的月兒”；有的雙臂抱在胸前，身體下蹲表達(dá)“我在小小的船里坐”；還有的仰著頭，眼睛望著天花板，用以說明“藍(lán)藍(lán)的天”；更奇特的是他們竟然用十個(gè)手指頭有力地分開、并攏，分開、并攏，表示“閃閃的星星”……

嗯？坐在中間的小姑娘——小語(yǔ)，她既不張口背誦，也不加動(dòng)作表演，只是眼睛盯著白板上的圖片，一個(gè)勁地往上跳。她這是干什么呢？我丈二和尚摸不著頭腦。我又轉(zhuǎn)念一想：“由她去吧，下課再說，否則一制止她就會(huì)哭鼻子，眼淚很長(zhǎng)時(shí)間也不會(huì)停止。”

下課了，那個(gè)平時(shí)寡言少語(yǔ)的小語(yǔ)還盯著白板上的課文圖片，不停地往上跳，臉蛋兒上都滲滿了汗珠，她卻一刻也不停息。我有些生氣，徑直走到她身邊訓(xùn)斥：“小語(yǔ)，你從上課到現(xiàn)在一直在跳，這是干什么呀？”“老師，我在往天上跳……我要使勁兒……跳……爭(zhēng)取跳到……那艘月亮船里……”她興奮地上氣不接下氣，繼續(xù)說：“老師，我跳進(jìn)月亮船里坐好后，從上面扔下一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的繩子來，你順著這根繩子爬到月亮船上去，咱們看看天上到底還有啥？你愿意去嗎？”那一刻，我被這個(gè)小姑娘的話語(yǔ)震撼了，于是說道：“愿意！有夢(mèng)想誰(shuí)都了不起！到時(shí)候咱們?nèi)喽既?！”我不忍心打斷一個(gè)學(xué)生純真的夢(mèng)想。

我可愛的學(xué)生們，聽懂你們的話，讀懂你們的心，是我一生最大的快樂！因此，我希望能和你們一起永遠(yuǎn)守護(hù)純真的心。

（作者單位：山東省淄博市臨淄區(qū)稷下小學(xué)）

（責(zé)任編輯：胡笑玲 梁金）