利用PowerPoint制作語(yǔ)文多媒體綜合型課件

◆魯建英

作者：魯建英，唐山市豐潤(rùn)區(qū)朱莊子小學(xué)（064000）。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)處于整個(gè)基礎(chǔ)教育的重心。語(yǔ)文教學(xué)上出現(xiàn)漏洞，會(huì)造成學(xué)生知識(shí)欠缺，會(huì)帶來(lái)很多不良后果：近者，學(xué)生會(huì)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒；遠(yuǎn)者，會(huì)影響對(duì)其他學(xué)科的閱讀與理解，以致影響對(duì)其他學(xué)科的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。因此說(shuō)，語(yǔ)文教學(xué)的成敗與否，決定著一個(gè)人的終身學(xué)習(xí)，決定著一個(gè)人學(xué)習(xí)素質(zhì)的好壞。語(yǔ)文教師必須想方設(shè)法讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，以督促學(xué)生盡快對(duì)學(xué)習(xí)步入正軌，以便對(duì)語(yǔ)文進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。如果教師能夠在課堂上經(jīng)常有效地使用多媒體授課，就會(huì)使學(xué)生從文字、圖像、聲音等多方面對(duì)語(yǔ)文知識(shí)原汁原味地進(jìn)行感知，更好地、更深入地從源頭把握語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，從而能夠更快速地進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀態(tài)，更好地加以應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)。如何能夠快速制作出一個(gè)完整的多媒體課件呢？筆者以利用PowerPoint演示文稿軟件制作一篇小學(xué)語(yǔ)文課文的課件為例進(jìn)行講解介紹，希望能投石引玉，共同進(jìn)步。

1 制作課件的片頭

語(yǔ)文多媒體課件的片頭能讓課件對(duì)學(xué)習(xí)者產(chǎn)生第一印象，會(huì)在一定程度上影響教學(xué)的展示效果。一個(gè)好的課件的片頭，首先要進(jìn)行背景和標(biāo)題的設(shè)計(jì)。PowerPoint軟件提供了多種途徑對(duì)課件的背景進(jìn)行設(shè)計(jì)，背景可以使用某種顏色、某一特殊的填充效果或者某一特定圖片；在制作標(biāo)題時(shí)，教師可以使用藝術(shù)字來(lái)美化。

1.1 制作課件片頭背景

為了能夠充分使課件美觀并且能夠達(dá)到一定的教學(xué)情境，教師在制作課件的背景時(shí)一定要根據(jù)課件的主題要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。因此，教師的思路一定要展開，充分綜合比較多種效果以達(dá)到充分展示幻燈片的背景的目的。修飾幻燈片背景可以分為填充單色、漸變色、圖片或者紋理及圖案等方式。當(dāng)教師對(duì)幻燈片的背景不滿意時(shí)，可以通過設(shè)置幻燈片格式，對(duì)幻燈片的背景重新進(jìn)行設(shè)置。

1.2 制作課件標(biāo)題

通常情況下，課件的片頭標(biāo)題使用藝術(shù)字制作，設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)是既要美觀，又要能引起學(xué)生的興趣。藝術(shù)字可以設(shè)置成多種形狀，可以是立體、陰影、倒影及傾斜等多種效果。

2 制作課件的主體

制作課件的關(guān)鍵在于其主體部分。制作主體的主要工作是輸入文字，插入圖片、圖像、聲音和視頻等，有時(shí)還需要設(shè)置一些必要的動(dòng)畫效果；必要時(shí)，也可以添加目錄和導(dǎo)航條。

2.1 制作課件的主體內(nèi)容

課件內(nèi)容是在制作課件時(shí)為達(dá)到一定的教學(xué)效果、完成一定的教學(xué)任務(wù)而進(jìn)行專門設(shè)計(jì)的具體知識(shí)。課件內(nèi)容的表現(xiàn)形式主要包括文字、圖形、圖像、聲音、視頻和動(dòng)畫等，教師可以根據(jù)效果需要選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式，以增強(qiáng)教學(xué)效果。

這里通過介紹小學(xué)語(yǔ)文人教版第五冊(cè)第21課《圓明園的毀滅》多媒體課件的制作，來(lái)分析課件中各種媒體素材的添加和組織。本實(shí)例通過制作“視頻欣賞”幻燈片，重點(diǎn)介紹視頻的插入和設(shè)置；制作“作者介紹”幻燈片，重點(diǎn)介紹文字和圖片的插入和設(shè)置；制作“朗讀研討”幻燈片，著重介紹拼音與聲音的插入和設(shè)置；制作“演習(xí)思考”幻燈片，介紹表格的插入和設(shè)置；制作“課文結(jié)構(gòu)”幻燈片，著重介紹自選圖形與藝術(shù)字的插入和設(shè)置；制作“課堂練習(xí)”幻燈片，著重介紹練習(xí)題的設(shè)計(jì)制作。

1）制作視頻欣賞。首先是插入視頻，單擊“插入”——“視頻”——“文件中的視頻…”，瀏覽選擇視頻文件，完成插入視頻“圓明園的介紹.wmv”。設(shè)置視頻，拖動(dòng)控制點(diǎn)使畫面布滿頁(yè)面。右擊畫面，在快捷菜單中選擇“置于底層”，使畫面作為背景出現(xiàn)，以便在上面插入文字或者其他內(nèi)容。其次是插入圖片，單擊“插入”——“圖片”，在“插入圖片”對(duì)話框中選擇相應(yīng)的圖片，完成背景圖片的插入。適當(dāng)調(diào)整圖片的大小、位置，再將圖片置于底層，目的是使標(biāo)題顯露出來(lái)。

2）制作作者簡(jiǎn)介。首先，輸入文字：切換到相應(yīng)的幻燈片，單擊“開始”——“文本框”按鈕，插入文本框，并且輸入作者簡(jiǎn)介中的相關(guān)文字內(nèi)容。設(shè)置字體格式為“黑體、28號(hào)、藍(lán)色”；拖動(dòng)文本框周圍的句柄，調(diào)整文本框的大小和位置。其次，插入圖片：?jiǎn)螕簟安迦搿薄皥D片”——選擇相應(yīng)的圖片文件——找到作者畫像，完成作者畫像的插入，并且調(diào)整圖片大小和位置。

3）制作朗讀研討。切換到相應(yīng)的幻燈片，插入文本框，并且輸入研討題目文字內(nèi)容，如“1.文中那句話表達(dá)了本文的中心思想？2.作者寫本文的意圖是什么？”；隨后是添加聲音，單擊“插入”——“音頻”——文件中的音頻——選擇相應(yīng)的聲音文件；最后是設(shè)置音頻格式，選中“喇叭”圖標(biāo)，進(jìn)行如下操作：?jiǎn)螕簟耙纛l工具”中的“播放”按鈕——“單擊時(shí)”按鈕——“跨幻燈片播放”。這樣做的目的有兩個(gè)，一是為防止不小心切換幻燈片而使聲音播放終止；二是在傾聽聲音的同時(shí)，需要切換到下一張幻燈片。

4）制作演習(xí)思考。在幻燈片的適當(dāng)位置插入表格，在表格中輸入相關(guān)的文字內(nèi)容，之后根據(jù)表格內(nèi)單元格的內(nèi)容的多少調(diào)整表格，并根據(jù)需要設(shè)置邊框線和背景顏色等相關(guān)設(shè)置。首先，插入表格：?jiǎn)螕簟安迦搿薄氨砀瘛卑粹o，拖動(dòng)至相應(yīng)的行數(shù)和列數(shù)，松手即可生成要求的表格。右擊整個(gè)表格——表格屬性——設(shè)置相應(yīng)的行高和列寬，并且設(shè)置單元格的背景顏色。然后輸入表格內(nèi)容，設(shè)置字體格式及對(duì)齊效果等，完成表格內(nèi)容的輸入。

5）制作課文結(jié)構(gòu)。在制作結(jié)構(gòu)圖時(shí)，教師可利用文本框、自選圖形和藝術(shù)字等形式完成頁(yè)面的繪制，并根據(jù)需要調(diào)整這些元素的位置。首先，輸入文字內(nèi)容：在文中插入多個(gè)文本框，輸入相應(yīng)的文字內(nèi)容。其次，制作大括號(hào)：?jiǎn)螕簟伴_始”——“大括號(hào)”工具按鈕，在幻燈片相應(yīng)的位置上拖動(dòng)鼠標(biāo)，繪制出大括號(hào)；單擊“格式”——形狀填充——無(wú)填充顏色，完成對(duì)大括號(hào)的設(shè)置。然后，制作藝術(shù)字：?jiǎn)螕簟安迦搿薄八囆g(shù)字”——選擇所需的樣式，最終完成結(jié)構(gòu)圖中文字部分的輸入，設(shè)置好文字格式及排列對(duì)齊等文字效果。最后，制作流程圖：?jiǎn)螕簟安迦搿薄跋录^”按鈕，在幻燈片上所需位置繪制箭頭，并且設(shè)置箭頭的填充效果，完成整個(gè)流程圖的制作。

6）制作課堂練習(xí)。在幻燈片上的適當(dāng)位置添加文本框，輸入內(nèi)容，注意要使題干和答案處于不同的文本框中，并且為答案添加自定義動(dòng)畫。首先輸入練習(xí)的題目要求，通過插入文本框來(lái)添加文本內(nèi)容，設(shè)置好字體格式化，完成題干及答案選項(xiàng)的制作；然后添加答案，插入文本框，輸入相應(yīng)的練習(xí)答案，設(shè)置答案的字體、字號(hào)、顏色等。

2.2 設(shè)置動(dòng)畫特效

在幻燈片中設(shè)置動(dòng)畫效果，目的是為了吸引學(xué)生的注意力，起到突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)的作用，而不是片面地追求形式，嘩眾取寵。因此，添加動(dòng)畫效果要根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，有目的、有重點(diǎn)、有計(jì)劃地進(jìn)行設(shè)置。本例中的動(dòng)畫添加，既包含幻燈片內(nèi)部動(dòng)畫，也包含幻燈片頁(yè)面切換動(dòng)畫。對(duì)課件設(shè)置動(dòng)畫，本質(zhì)是讓多媒體課件頁(yè)面上的各種對(duì)象（文字、圖形等）動(dòng)起來(lái)，使原本靜止的幻燈片生動(dòng)形象。動(dòng)畫效果主要包括“進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出和動(dòng)作路徑”，還可以進(jìn)一步設(shè)置動(dòng)畫的播放速度、聲音效果及動(dòng)畫方向等?；脽羝袚Q指的是在一張幻燈片顯示完畢后，開始顯示下一張幻燈片。切換幻燈片是使幻燈片以不同的方式出現(xiàn)在屏幕上，并且可以伴隨一定的聲音效果。

整個(gè)課件內(nèi)容添加完畢后，通常情況下課件的播放順序是按幻燈片頁(yè)面的先后次序進(jìn)行播放的。為了達(dá)到一種特殊效果，教師也可以為課件中的對(duì)象設(shè)置超鏈接或者動(dòng)作按鈕，以改變課件的播放順序，從而提高課件的交互性，比如說(shuō)制作課件目錄和導(dǎo)航菜單等。制作目錄時(shí)，首先插入自選圖形，然后添加文字及設(shè)置格式等，最后為每個(gè)對(duì)象創(chuàng)建超鏈接或動(dòng)作。