大型儀器設(shè)備的開放共享與本科生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)

王惠琴 王一柏 鄭大威 閆 紅 鐘儒剛

北京工業(yè)大學(xué) 北京 100124

高校實驗室及儀器設(shè)備是進行實驗教學(xué)、科學(xué)研究、科技開發(fā)和技能培訓(xùn)的必備設(shè)施，是衡量高校辦學(xué)能力和水平的重要基礎(chǔ)條件之一，而大型儀器設(shè)備是高校實驗室的重要技術(shù)裝備，是高校從事教學(xué)、科研活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，是高等學(xué)校人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的基本條件，也是一所高校教學(xué)、科研實力的重要標(biāo)志。

近年來，隨著社會的迅速發(fā)展，社會對專業(yè)人才的需求呈上升態(tài)勢，使得全國高校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，各專業(yè)本科生的總?cè)藬?shù)在成倍增長。培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才，已成為當(dāng)今乃至今后教育教學(xué)發(fā)展的人才目標(biāo)，而高校學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)主要靠以創(chuàng)新為核心的素質(zhì)教育來實現(xiàn)[1]。

1 大型儀器設(shè)備管理中存在的問題

大型儀器設(shè)備在本科實驗教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用。然而，在我國的部分高校存在著大型儀器設(shè)備資源浪費的現(xiàn)象，很多大型儀器設(shè)備得不到有效利用，功能得不到充分開發(fā)，主要包括以下幾個方面：

1.1 大型儀器設(shè)備的專管專用管理模式

大型儀器設(shè)備大多價格昂貴，技術(shù)含量高，部分零部件價高易損，使用人員需經(jīng)過相應(yīng)的培訓(xùn)才能操作。因此，大多高校的儀器設(shè)備采用專管專用的管理模式，在保證大型儀器設(shè)備的質(zhì)量方面起到了一定的作用，但是也限制了大型儀器設(shè)備的全方位使用。

1.2 大型儀器設(shè)備的管理隊伍

目前的實驗室技術(shù)隊伍，負責(zé)儀器的教師往往同時負責(zé)多臺儀器，在儀器安裝培訓(xùn)過程中也只是掌握了基本的操作技能，沒有太多的精力進行更深層次的研究，使得大型儀器設(shè)備管理隊伍中專業(yè)技術(shù)好的人員較少，難以具有過硬的儀器設(shè)備專業(yè)知識和技術(shù)、儀器新功能開發(fā)及使用技術(shù)創(chuàng)新能力、解決實驗技術(shù)關(guān)鍵問題的能力，從而影響大型儀器設(shè)備的高效使用。

1.3 大型儀器設(shè)備考核機制

大型儀器設(shè)備是高校最重要的資源，但目前對大型儀器設(shè)備使用效益缺乏科學(xué)嚴格的考核。一方面，考核體系不夠科學(xué)，無法全面客觀考核設(shè)備的使用效益。另一方面，儀器設(shè)備使用填報的考核數(shù)據(jù)缺乏真實性，不能真正反映設(shè)備的實際使用情況。更重要的是，沒有嚴謹科學(xué)的獎懲制度和措施，“用與不用一個樣”，無法約束和激勵提高大型儀器設(shè)備的利用率[2]。

2 大型儀器設(shè)備在本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用

2.1 利用大型儀器設(shè)備開放共享平臺[2-4]，培養(yǎng)本科生的科研能力

高校儀器設(shè)備開放的最終目的是提高學(xué)校的教學(xué)科研實力，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，使學(xué)生切實參與到科學(xué)研究中來，提高綜合素質(zhì)[5]。大型儀器對本科生開放，可以讓學(xué)生在本科階段就接觸到本學(xué)科的一些先進儀器，了解一些前沿性的知識，從一個側(cè)面激發(fā)學(xué)生對自己專業(yè)方向的認知度。利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立儀器設(shè)備的共享信息管理平臺，借助相應(yīng)的學(xué)科優(yōu)勢，合理利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備資源，鼓勵學(xué)生尤其是本科生靈活應(yīng)用所需的設(shè)備資源開展科研工作。有條件的實驗室還可以與儀器設(shè)備公司合作，設(shè)置一定的設(shè)備研究經(jīng)費，讓感興趣的本科生在短期內(nèi)開展一些與大型儀器設(shè)備相關(guān)的課題研究，例如開拓大型儀器的新功能和新用途，以及研發(fā)更實用便捷的操作軟件等。

2.2 加強大型儀器設(shè)備的管理隊伍建設(shè)[6]，在本科生的科研工作中發(fā)揮指導(dǎo)作用

大型精密儀器因其結(jié)構(gòu)復(fù)雜，使用規(guī)范要求較高。應(yīng)積極吸收學(xué)歷高、素質(zhì)好的教學(xué)科研人員參與儀器管理，或者鼓勵儀器設(shè)備管理人員積極深造，打破實驗系列和教師系列之間的界限。大型儀器設(shè)備管理隊伍素質(zhì)的提高，一方面，能夠保證儀器設(shè)備的正常維護和安全使用，另一方面, 這些教師活躍在學(xué)科的科學(xué)研究中，其科研項目大多需要這些設(shè)備的支撐，能保證項目的順利開展，也為學(xué)生提供更多先進的實驗素材。高校應(yīng)該支持大型儀器設(shè)備管理人員選拔優(yōu)秀的本科生參與項目研究，進行科研實踐，鼓勵學(xué)生發(fā)表科研論文，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣。

2.3 大型儀器設(shè)備的考核機制對本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的促進作用

建立大型儀器設(shè)備的評價體系及相應(yīng)的獎懲制度,是推動高校大型儀器設(shè)備配置、使用、共享和管理改革的措施之一[7]。在儀器設(shè)備的管理方面，對于使用效率高的儀器設(shè)備機組進行獎勵，如獎勵科研基金或者在職稱評定中給予加分等；在本科生的專業(yè)培養(yǎng)計劃中，專門設(shè)立創(chuàng)新教育學(xué)分，學(xué)生可以利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備資源優(yōu)勢，進行科技活動和開放性實驗項目，指導(dǎo)教師根據(jù)其實驗過程、創(chuàng)新點和實驗報告等情況，給予學(xué)生相應(yīng)的學(xué)分，取得的科研成果還可以申報學(xué)院或?qū)W校的相應(yīng)獎勵。進而鼓勵更多的本科生參與到課題研究中，使得高校的大型儀器設(shè)備資源得到充分發(fā)揮。

3 結(jié)束語

大型儀器設(shè)備是高校實驗室的主要技術(shù)裝備，高校要出臺相應(yīng)的優(yōu)惠政策，鼓勵本科生充分利用一些大型儀器設(shè)備資源，盡快熟悉科研環(huán)境，開發(fā)智慧潛能，學(xué)會發(fā)展，只有具備終身學(xué)習(xí)能力和自主發(fā)展能力的人，才能在本科畢業(yè)后盡快適應(yīng)社會，才具有創(chuàng)新能力。

[1]趙豐華,丁利君.淺談大型儀器在本科基礎(chǔ)實驗教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2008(3):226.

[2]王一柏,溫濤.北京市屬高校儀器設(shè)備共享機制探索[J].實驗室研究與探索,2011,50(3):383-385.

[3]程寶晶,徐良梅.大型儀器開放共享的探討[J].實驗室研究與探索,2010,29(7):334-335.

[4]王惠琴,王一柏.依托學(xué)科優(yōu)勢推進大型儀器設(shè)備開放共享[J].實驗技術(shù)與管理,2010,27(10):212-214.

[5]賴云.充分發(fā)揮大型儀器設(shè)備資源優(yōu)勢的幾點思考[J].實驗室研究與探索,2006,25(1):134-135.

[6]樊廣華,霍學(xué)慧.大型儀器在本科實驗教學(xué)中的應(yīng)用與管理探討[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2010,(9):18-20.

[7]袁慧芬.建立高校大型儀器設(shè)備共享平臺的探討[J].太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報,2008,26(2):121-124.