整合中醫(yī)藥院校實驗室資源 加快科研實驗室建設(shè)

劉慧慧陳 銳賈連群劉利丹

（1遼寧中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，沈陽110847；2遼寧科技學(xué)院，本溪117004；3大連醫(yī)科大學(xué)，大連116044）

整合中醫(yī)藥院校實驗室資源 加快科研實驗室建設(shè)

劉慧慧1陳 銳2賈連群1劉利丹3

（1遼寧中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，沈陽110847；2遼寧科技學(xué)院，本溪117004；3大連醫(yī)科大學(xué)，大連116044）

高等院?？蒲袑嶒炇业乃皆谝欢ǔ潭壬夏軌蚍从骋粋€學(xué)校的創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)和創(chuàng)新科研水平。目前中醫(yī)藥院?？蒲袑嶒炇掖嬖诠芾眢w制不完善，資源利用不合理等情況，加強(qiáng)資源整合能夠加快科研實驗室的建設(shè)和發(fā)展。

實驗室建設(shè)；整合資源；中醫(yī)藥院校

中醫(yī)學(xué)由于受“閉關(guān)自守”思想以及“師徒傳承”模式的影響，使得中醫(yī)學(xué)者形成重經(jīng)驗、輕理論，重歸納、輕分析的思維方式，致中醫(yī)藥發(fā)展緩慢的一大主要因素。傳統(tǒng)的中醫(yī)院?！爸匾暲^承、輕視發(fā)展”，“重視經(jīng)驗醫(yī)學(xué)，輕視科學(xué)研究”的自身特點，我國中醫(yī)藥科研實驗室的建設(shè)，與其他自然科學(xué)領(lǐng)域的實驗室相比，基礎(chǔ)薄弱，進(jìn)而影響了中醫(yī)藥實驗室整體科研水平的提高。其突出現(xiàn)為實驗室建設(shè)缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃，投資分散，儀器設(shè)備重復(fù)，使用效率低，管理不完善，技術(shù)人員結(jié)構(gòu)不合理等方面。展望中醫(yī)藥學(xué)未來的發(fā)展，承載著國家和人民對中醫(yī)藥事業(yè)的期望，高等中醫(yī)藥院?？蒲袑嶒炇艺w水平亟待提高，以加快推進(jìn)中醫(yī)藥現(xiàn)代化的進(jìn)程，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的中醫(yī)藥人才。

隨著“培養(yǎng)基礎(chǔ)理論厚實、知識結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”口號的提出，使我們逐漸意識到，實驗室是學(xué)校教學(xué)、科研和社會服務(wù)工作的重要基地和支撐條件，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力，實施素質(zhì)教育的重要任務(wù)。實驗室的建設(shè)和管理水平是衡量學(xué)校辦學(xué)條件、教學(xué)水平和科研實力的重要標(biāo)志之一。對中醫(yī)院校來說更應(yīng)該積極加強(qiáng)科研實驗室的建設(shè)，因為中醫(yī)藥科研實驗室是承擔(dān)著為中醫(yī)藥科研提供科學(xué)、規(guī)范的實驗技術(shù)服務(wù)的任務(wù)，而中醫(yī)藥科研實驗室大多分布在高等學(xué)校，［0］加強(qiáng)其基礎(chǔ)建設(shè)規(guī)范化管理，對于提高中醫(yī)藥科研水平有重要的意義。

筆者結(jié)合本校情況，來分析和探討目前中醫(yī)院校的實驗室建設(shè)情況及管理改革措施。

1 我校以往實驗室建設(shè)管理現(xiàn)狀及存在的問題

1.1 缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃和全局觀念實驗室管理體制不健全

原有的實驗室建設(shè)管理模式，由于分科細(xì)而全，有限的建設(shè)資金投入分散，不但造成儀器設(shè)備使用率低、重復(fù)建設(shè)、更新緩慢，影響實驗的整體效果，而且各實驗室所分配的面積較小，實驗功能不能展開，實驗人數(shù)受限，工作效率很低。最終導(dǎo)致實驗室建設(shè)目標(biāo)重點不突出，科研條件無法得到改善，難以完成標(biāo)志性成果，影響優(yōu)勢學(xué)科的發(fā)展和學(xué)校整體科研能力的提高［1］。要想充分利用有限的資金，更大限度發(fā)揮儀器設(shè)備的使用效益，應(yīng)該建立大型的公共科研平臺以減少重復(fù)建設(shè)。但公共科研平臺建成后如何運作、誰來負(fù)責(zé)、實驗技術(shù)隊伍如何保障、與原有的學(xué)科實驗室的關(guān)系等，都是必須認(rèn)真考慮、慎重處理的問題。公共科研平臺以大型共用儀器設(shè)備為主，如果在管理體制上出現(xiàn)問題，必然會造成更大的浪費。對此，我們在制定學(xué)科建設(shè)規(guī)劃中，針對公共科研平臺的建設(shè)必須提出宏觀的指導(dǎo)性建設(shè)目標(biāo)及細(xì)化的管理條例。

實驗室存在管理手段落后。表現(xiàn)在①開放不足，設(shè)備（尤其是大型設(shè)備）利用率低的狀況，科研儀器設(shè)備沒有實現(xiàn)共享；②實驗室崗位責(zé)任及管理規(guī)章制度不健全。醫(yī)學(xué)院校實驗室建設(shè)是配合學(xué)科建設(shè)的一項長期的、日常性的工作。我院原來各個學(xué)科基本都建有或大或小的獨立實驗室，由各學(xué)科負(fù)責(zé)人管理。這種管理模式必然造成很多缺陷和問題。

1.2 實驗室投入不合理實驗室開放程度不高我校實

驗室的科室設(shè)置存在著重復(fù)建設(shè)，如有些相關(guān)實驗室建立多個，例如細(xì)胞培養(yǎng)室、分子生物學(xué)檢測實驗室等，這就造成了儀器設(shè)備重復(fù)購置，資源浪費嚴(yán)重等問題；只注重硬件投入，買進(jìn)大量高技術(shù)含量的科研設(shè)備，但沒有配備足夠相應(yīng)的技術(shù)人員或是沒有進(jìn)行人員技術(shù)培訓(xùn)，無法掌握該科研設(shè)備，買入的設(shè)備無法合理使用。

舊的管理體制使得各學(xué)科的實驗室往往各自為政，多年來一直處于條塊分割、自我封閉、各自為政的狀態(tài)之中。實驗儀器設(shè)備大多由學(xué)校投資購置，安置在哪個實驗室就歸哪個實驗室所有，由所有者無償占有、無償使用，造成各實驗室攀比、競相重復(fù)購置。但都不愿對外提供協(xié)作共用，沒有一個共享的機(jī)制，造成儀器使用效率低。同時閉關(guān)自守、各自為政既不利于學(xué)科間的滲透和橫向聯(lián)系，造成研究目標(biāo)的局限和短視，不利于培養(yǎng)科研人員或研究生的創(chuàng)新能力，而且使教研缺乏統(tǒng)籌安排，極易造成人力、財力、物力的浪費。實際上，不僅在醫(yī)學(xué)院校，在我國醫(yī)療單位的實驗室建設(shè)和管理上也存在這些較為普遍的問題，急需在資源配置格局和資源利用方式等方面進(jìn)行思考和改革［1］。

1.3 實驗室人員結(jié)構(gòu)不合理忽視科研服務(wù)隊伍建設(shè)

實驗室人員編制不足，缺少實驗室專職管理人員，缺少科研能力高的實驗人員，造成有好的實驗條件但沒有充分利用、合理管理，有好的實驗設(shè)備但綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗項目較少。

實驗室管理包括對實驗室所屬人、財、物的全面管理，而人力資源管理是最重要的部分。多年來實驗室管理形成了重物輕人的管理模式，重儀器設(shè)備的更新，輕實驗技術(shù)人員技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。實驗室人員由承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師、專職科研人員和實驗技術(shù)人員組成。目前不管是繼續(xù)教育或是學(xué)歷教育，高校對于教師和科研人員的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對實驗技術(shù)人員的重視。實驗技術(shù)人員在學(xué)校被列為教輔人員，待遇偏低，從而導(dǎo)致實驗技術(shù)隊伍不穩(wěn)定，工作積極性不高［2］。因此，加強(qiáng)科研隊伍梯隊人員的建設(shè)，不單單要引進(jìn)、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和高學(xué)歷研究人員，如何培養(yǎng)實驗技術(shù)人員，使原來力量分散的實驗人員能團(tuán)結(jié)到一起，共同為既定的科研目標(biāo)服務(wù)，也是實驗室建設(shè)和管理的重點之一。

2 解決措施

針對這一現(xiàn)狀及存在的問題，我校本著“突出學(xué)科優(yōu)勢，合理調(diào)整布局，優(yōu)化資源配置，強(qiáng)化科學(xué)管理，提高投資效益”的原則，從實際出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理配置，從而加強(qiáng)了中醫(yī)藥院?？蒲袑嶒炇业慕ㄔO(shè)和管理，保障科研實驗質(zhì)量，提高科研水平，具體措施如下。

2.1 建立科學(xué)規(guī)范的實驗室管理體制及運行機(jī)制科研實驗室建設(shè)是學(xué)校整體建設(shè)的重要組成部分。為了加強(qiáng)實驗室的科學(xué)、持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)造較好的研究環(huán)境和實驗條件，使其逐步發(fā)展成為能代表我校學(xué)術(shù)水平、科研水平和管理水平的科學(xué)研究基地和高層次人才培養(yǎng)基地，我們制定了科研實驗室建設(shè)發(fā)展的中長期目標(biāo)，提出了具體的管理辦法。我們強(qiáng)調(diào)實驗室建設(shè)要符合學(xué)科建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃，是學(xué)科建設(shè)的重要支撐。實驗室管理則是實驗室充分發(fā)揮投資效益的重要保障。作為實驗室管理部門的科技處，不僅要完善各項規(guī)章制度，還要對實驗室的建設(shè)規(guī)劃、體制調(diào)整、隊伍建設(shè)、儀器設(shè)備的使用等方面加強(qiáng)管理，使其協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.1.1 組織好實驗室建設(shè)論證工作項目論證強(qiáng)調(diào)資源共享，特別對實驗室用房資源統(tǒng)一管理、調(diào)配。要避免重復(fù)建設(shè)，要考慮設(shè)備利用率。組織好實驗室施工建設(shè)工作。要嚴(yán)格按任務(wù)書實施，不得隨意更改項目方案，確保按計劃進(jìn)度完成建設(shè)，使投資早見效益［1］。

2.1.2 理順實驗室管理體制、制定和完善各項規(guī)章制度

成立實驗室工作委員會，實行實驗室校、院（部）二級管理體制。成立貴重儀器設(shè)備管理委員會，強(qiáng)化在實驗室建設(shè)規(guī)劃、儀器設(shè)備布局及實驗室管理、貴重儀器設(shè)備的管理、實驗隊伍建設(shè)等方面的作用。建立落實規(guī)劃檢查制度，定期檢查，及時總結(jié)，積極部署。

2.1.3 儀器設(shè)備帳、物、卡動態(tài)管理在嚴(yán)格驗資入賬

手續(xù)的同時，利用固定資產(chǎn)管理網(wǎng)絡(luò)，實行儀器設(shè)備數(shù)字化管理，實現(xiàn)校內(nèi)網(wǎng)上實時查詢，確保帳、物、卡相符率達(dá)100%。

2.1.5 貴重儀器設(shè)備管理建立學(xué)校貴重儀器設(shè)備共享平臺，制定相應(yīng)文件統(tǒng)籌管理我校貴重儀器設(shè)備。研制并不斷完善校內(nèi)貴重儀器設(shè)備網(wǎng)絡(luò)共享系統(tǒng)，實現(xiàn)貴重儀器設(shè)備使用的公開化和透明化。采取以使用率為主要依據(jù)，劃撥維護(hù)運行費的辦法，并強(qiáng)化管理與考核，使儀器設(shè)備使用率逐年增加。

2.1.5 儀器設(shè)備及時維修，確保完好制定《科研儀器設(shè)備維修管理辦法》，采取內(nèi)部維修、外請維修、外送維修、供應(yīng)商維修四種方式，使儀器設(shè)備維修工作更加科學(xué)、節(jié)約、規(guī)范，儀器設(shè)備的完好率保持在96%以上。

2.1.6 運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段逐步實現(xiàn)全校實驗室與儀器設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)化管理，提高工作效率和管理的水平。突出服務(wù)意識，強(qiáng)化崗位責(zé)任，降低管理重心，開拓創(chuàng)新工作，實行任務(wù)目標(biāo)管理。做到置管理于服務(wù)之中，在服務(wù)中強(qiáng)化管理。

2.2 根據(jù)發(fā)展情況構(gòu)建實驗平臺建立資源共享機(jī)制醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展與滲透，使各個學(xué)科、領(lǐng)域使用的實驗設(shè)備、方法在很大程度上相同或類似，一些功能實驗室，如分子生物學(xué)實驗室、細(xì)胞生物學(xué)實驗室、免疫組化實驗室等，在儀器設(shè)備的使用上存在共性，這使得大型儀器設(shè)備共享成為可能。一方面，我們通過對各學(xué)科實驗室資源的重新合理配置和開放共享，提高了實驗室現(xiàn)有設(shè)備的使用效率；二是建立獨立的具有配套設(shè)備的中心實驗室，該實驗室有自己的負(fù)責(zé)人和負(fù)責(zé)每臺大型儀器的專業(yè)技術(shù)人員，形成完全開放性的科研平臺。新申購大型儀器設(shè)備充分考慮其共用性，嚴(yán)格對申購儀器設(shè)備的可行性、必要性進(jìn)行評估論證，確保其配備的合理性，避免人力、物力、資金的分散與浪費。同時加強(qiáng)實驗室間的橫向聯(lián)合，制定切實可行的運行措施，鼓勵大型儀器設(shè)備的開放使用，提高資源利用率。設(shè)立必要的設(shè)備運行補(bǔ)助

經(jīng)費和設(shè)備開放基金，用于其維護(hù)維修，使大型儀器設(shè)備的使用既有制度上的保障，也有經(jīng)費上的保障。

2.3 立項建設(shè)建立科學(xué)的經(jīng)費投入機(jī)制堅持教學(xué)與科研、實驗教學(xué)與理論教學(xué)、本科教學(xué)與研究生教學(xué)相結(jié)合，建立科學(xué)的經(jīng)費投入機(jī)制。堅持突出學(xué)科特色，堅持人才培養(yǎng)與學(xué)科建設(shè)相結(jié)合，堅持立項論證，統(tǒng)籌規(guī)劃，專家評議，嚴(yán)格質(zhì)量驗收和效益評價。做到事前控制，過程監(jiān)管，事后嚴(yán)查，確保項目的投資效益?？蒲袑嶒炇业慕ㄔO(shè)和發(fā)展有力地支持了高水平科研課題的研究，并取得了一批高水平的科研成果。充分發(fā)揮科研實驗室的資源優(yōu)勢，爭取戰(zhàn)略性高科技創(chuàng)新項日，能夠使實驗室建設(shè)與大項目的完成進(jìn)入互動的良性循環(huán)軌跡，為爭取、完成新的重大科研項目創(chuàng)造了有利條件。

2.4 強(qiáng)化開放對于科研計劃規(guī)定的綜合性、設(shè)計性及可選實驗項目，采取“先試點，后推廣”的思路，鼓勵實行全開放的實驗管理模式，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和實驗中心網(wǎng)站，使用者可根據(jù)自己的實際，通過網(wǎng)上預(yù)約，自主選擇實驗時間和實驗內(nèi)容；對于學(xué)生參與科研、畢業(yè)論文、各種課外科技競賽等，實行全面開放與預(yù)約開放相結(jié)合的管理模式，最大限度的利用實驗室資源；對于實驗室開放立項項目、大學(xué)學(xué)生科技創(chuàng)新立項項目，則根據(jù)實驗室與指導(dǎo)教師的時間安排，實行定時開放管理模式［3］。

2.5 健全隊伍提高實驗技術(shù)人員和管理人員素質(zhì)采取措施加強(qiáng)實驗技術(shù)和管理隊伍建設(shè)，不斷提高實驗技術(shù)人員和管理人員的思想政治覺悟、職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力。完善實驗室各類人員崗位職責(zé)和考核管理辦法，有計劃的逐年充實優(yōu)秀的研究生、本科畢業(yè)生到實驗教學(xué)隊伍中去，提高實驗教學(xué)隊伍的學(xué)歷層次。加強(qiáng)實驗室人員培訓(xùn)及實驗室管理工作培訓(xùn)，使全校實驗技術(shù)及管理隊伍的整體水平持續(xù)、穩(wěn)步提高，把實驗室隊伍真正建設(shè)成為一支專業(yè)化水平較高又懂得現(xiàn)代實驗室管理，團(tuán)結(jié)、精干、穩(wěn)定、合理的隊伍［3］。

2.5.1 加強(qiáng)科研隊伍建設(shè)科研隊伍的質(zhì)量和數(shù)量是關(guān)系到醫(yī)院科研工作能否順利開展并取得成果的關(guān)鍵。對于學(xué)科帶頭人、科研骨干的選拔與培養(yǎng)，各單位都很重視，已有一整套機(jī)制和方法。我們在此更強(qiáng)調(diào)的是，建立技術(shù)人員培訓(xùn)、培養(yǎng)制度。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，各學(xué)科的相互滲透與交叉，新技術(shù)、新產(chǎn)品的不斷涌現(xiàn)，科研儀器設(shè)備日益精密復(fù)雜，對實驗技術(shù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)要求越來越高。實驗技術(shù)人員不僅要有雄厚的專業(yè)知識，還要了解學(xué)科前沿，掌握最先進(jìn)的實驗儀器設(shè)備的使用方法。建立技術(shù)人員培訓(xùn)制度，培養(yǎng)一支既是專門人才（掌握一種大型貴重儀器的使用），又是通用人才（熟練操作普通設(shè)備，具備基本的實驗操作技能）的實驗技術(shù)人員隊伍，使其做到“一專多能”。實驗技術(shù)人員水平的提高，必將更好地服務(wù)于科研，更好地發(fā)揮高端設(shè)備的功能。

2.5.2 學(xué)科交流與人員流動為了克服傳統(tǒng)的科研實驗室研究方向單一、學(xué)科交叉融合不夠等問題，需要通過學(xué)科間的學(xué)術(shù)交流與人員流動，促進(jìn)學(xué)科科研方向的拓展，及新的科研平臺的構(gòu)建。學(xué)科間的學(xué)術(shù)交流與人員流動，離不開實驗室的開放，在開放機(jī)制的前提下，我們努力做到：一是鼓勵研究人員通過講座、沙龍、課題匯報會等多種形式，在學(xué)校內(nèi)各學(xué)科間進(jìn)行廣泛的學(xué)習(xí)交流，各實驗室互相協(xié)作，優(yōu)勢互補(bǔ)，集中力量，開展更大規(guī)模、更具有創(chuàng)新性的前沿課題的研究；二是積極參與國際和國內(nèi)學(xué)術(shù)會議，學(xué)習(xí)眾家之長，豐富自己的理論知識，不斷提高學(xué)術(shù)水平，設(shè)計出更富挑戰(zhàn)性的研究方向，同時也積極舉辦各種學(xué)術(shù)會議和繼續(xù)教育項目，邀請大師級專家來院講學(xué)，獲得信息、開拓思路；三是走出學(xué)校，與外單位高水平的實驗室合作，建立與這些單位的正式協(xié)作關(guān)系，取長補(bǔ)短，能夠盡快提高自己的科研能力。

2.5.3 完善科研激勵機(jī)制科研管理要堅持以人為本的理念，我們絕不能忽視提高研究人員的積極性，最大限度地發(fā)揮他們的科研潛能。為此，必須建立一套完善的科研激勵機(jī)制，并體現(xiàn)在各項管理規(guī)章、制度中，如科研課題申報、組織實施、數(shù)據(jù)管理、成果獎勵等過程。對獲得重大課題的課題組在人力、物力、資源的占有與利用方面給予傾斜，配備技術(shù)人員，幫助課題研究人員順利組織實施課題計劃，爭取早日獲得更大的成果。鼓勵研究人員在SCI收錄的雜志上發(fā)表研究成果，并給予精神、物質(zhì)的獎勵，在晉級晉升方面優(yōu)先考慮。對于沒有獲得基金資助但有創(chuàng)新性的青年科研人員，或?qū)τ谟邢Ｍa(chǎn)生重大突破的研究方向，給予一定的啟動經(jīng)費，多渠道多方面激發(fā)和調(diào)動他們的主動性、積極性和創(chuàng)造性，促使他們早日成才，創(chuàng)造更好的科研佳績?？傊S著醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展，科研、教學(xué)水平的不斷提高，對科研實驗室的建設(shè)和管理提出了更高的要求。如何發(fā)揮實驗室的最大效能，取決于科學(xué)的管理理念和完善的、切實可行的管理模式，最終使實驗室不僅成為人才培養(yǎng)的搖籃，也是結(jié)出科研碩果的基地。

3 我校實驗室建設(shè)和管理改革成果

通過改革措施，我?，F(xiàn)現(xiàn)有教育部省部共建重點實驗室1個，有國家中醫(yī)藥管理局三級實驗室四個，實驗設(shè)備先進(jìn)，實驗室環(huán)境寬敞、利用效率較高?？傮w來說，科研實驗室的發(fā)展能夠通過加強(qiáng)實驗室現(xiàn)代化管理，合理充分利用實驗室資源；提高資源共享；加大經(jīng)費投入，引進(jìn)科研型人才等途徑進(jìn)行提高，使我校的實驗室建設(shè)得到了很大的提高，但仍存在很多問題，如：投入多成果少等，大型設(shè)備利用率還有待提高，專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)還有一定欠缺，這些問題還需要多方面長時間進(jìn)一步來完善。

［1］李陽倩，李波，李勇.高校中醫(yī)藥科研實驗室建設(shè)與規(guī)范化管理的思考［J］．成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2008，10（2）：46-47．

［2］劉繼平，張曉雙，程玥．中醫(yī)藥科研實驗室技術(shù)人員培養(yǎng)的重要性和具體措施［J］．中醫(yī)藥管理雜志，2009，（17）12：1092-1093．

［3］黃奇恩．對加強(qiáng)中醫(yī)藥科研實驗室開放管理的幾點思考［J］．中醫(yī)藥管理雜志，2001，11（4）：46-48．

Integration Laboratory Resources of University and College of Traditional Chinese Medicine to Promote the Construction of Research Laboratories

Liu Huihui Chen Rui Jia Lianqun LIU Lidan（1 Liaoning University of Traditional Chinese Medicine，Shenyang 110847，China；2 Liaoning Institute of Science and Technology，Benxi 117004，China；

3 Dalian Medical University，Dalian 116044，China）

The level of research laboratory of universities reflect the innovation of research and disciplinary construction on some extent．Themanagement system is incomplete and irrational use of resources on the construction of research laboratories in the University and College of Traditional Chinesemedicine．To Promote the Construction of laboratory we should integrate the laboratory resources．

Construction of laboratory；Integration resources；Traditional Chinese medicine

10.3969／j.issn.1672-2779.2013.11.089

1672-2779（2013）-11-0132-03

??張文娟

2013-05-26）