2013年遼寧省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試英語試卷分析

李 靜，張 微

（1.遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心，遼寧 沈陽 110034；2.本溪市教師進(jìn)修學(xué)院，遼寧 本溪 117000）

2013年遼寧省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試英語試卷分析

李 靜1，張 微2

（1.遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心，遼寧 沈陽 110034；2.本溪市教師進(jìn)修學(xué)院，遼寧 本溪 117000）

普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試于2012年在遼寧省首度實(shí)施，經(jīng)過一年的實(shí)踐與探索， 2013年遼寧省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試英語試卷的命制作了進(jìn)一步的改進(jìn)和提升，為遼寧省高中英語教學(xué)起到了一定的促進(jìn)作用。

試題命制；試題特點(diǎn)；英語教學(xué)

2013年遼寧省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試是在遼寧省教育廳的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)教育部普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行的目標(biāo)——常模參照考試。

一、命題原則

2013年遼寧省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平命題是依據(jù)2013年遼寧省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平《考試大綱》、《考試說明》，以及遼寧省教育廳提出的“有利于規(guī)范普通高中辦學(xué)行為，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有利于普通高中開足、開齊課程，有利于深化普通高中課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量”的指導(dǎo)思想而命制的。試題的命制注重對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法的考查，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。試題設(shè)計(jì)科學(xué)、合理，答案準(zhǔn)確、簡潔，試題素材和解答對(duì)所有考生公平，充分考慮城鄉(xiāng)、區(qū)域教學(xué)條件的差異，杜絕了偏題、怪題及超綱題目，達(dá)到了基礎(chǔ)性、科學(xué)性、公平性、客觀性及人文性的統(tǒng)一。

依據(jù)命題原則，英語命題組由4個(gè)來自我省不同城市，具有豐富高中英語教育教研經(jīng)驗(yàn)的省、市教研員和省示范高中、普通高中的一線優(yōu)秀教師構(gòu)成。這樣的組合讓每一位成員發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，使團(tuán)隊(duì)的能量發(fā)揮到最大化。命題、審題人員以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，深厚的專業(yè)功底，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，精誠團(tuán)結(jié)，分工明確，配合協(xié)調(diào)，圓滿順利完成了命題、審題任務(wù)。

二、試卷結(jié)構(gòu)

試卷題目數(shù)、計(jì)分和時(shí)間安排如下：

內(nèi) 容 題 量 賦 分 時(shí)間（分鐘）第一部分單項(xiàng)填空 15 15 10第Ⅰ卷第二部分完形填空 20 20 20第三部分閱讀理解 20 40 35第Ⅱ卷 第四部分書面表達(dá) 1 25 25總 計(jì) 55+1 100 90

三、試題特點(diǎn)及亮點(diǎn)

（一）試題特點(diǎn)

1.體現(xiàn)基礎(chǔ)性

整篇試卷處處體現(xiàn)對(duì)英語基本知識(shí)、基本技能的考核，強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際應(yīng)用。內(nèi)容覆蓋合理，測(cè)試目標(biāo)明確。試題在考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，突出語篇及語境。注重對(duì)考生分析問題、理解問題的能力以及綜合運(yùn)用語言能力的考查。重點(diǎn)考查七級(jí)目標(biāo)要求的內(nèi)容，無偏題，怪題。大多試題源于教材，貼近課標(biāo)，貼近學(xué)生實(shí)際生活，圖文并茂。試題充分考慮2013年試題內(nèi)容，具有連續(xù)性及平穩(wěn)過渡的特點(diǎn)。

2.體現(xiàn)科學(xué)性

試卷中閱讀語篇體裁廣泛，題材豐富，所選取文章內(nèi)容既有涉及社會(huì)交往、興趣愛好、日常生活等和學(xué)生生活密切相關(guān)的記敘文，也有涉及科學(xué)文化、風(fēng)俗習(xí)慣及科普等方面的說明文，還有涉及學(xué)習(xí)方法、美化心靈方面的議論文，注意學(xué)習(xí)策略的滲透，設(shè)題嚴(yán)謹(jǐn)，選材地道，保留了語言的原汁原味。

3.體現(xiàn)公平性

試題命制充分考慮兩種版本（外研版、人教版）教材的差異，所選取材料是兩個(gè)版本教材相同話題的重新組合，同時(shí)也考慮了地域差異、城鄉(xiāng)區(qū)別以及不同層次學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平之間的差異，做到了公平公正。同時(shí)，試題知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣，考點(diǎn)具有代表性，充分考慮了我省考生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

4.體現(xiàn)人文性

試題體現(xiàn)了對(duì)考生情感態(tài)度、文化意識(shí)等綜合人文素養(yǎng)的考查，使考生能夠充分展示個(gè)性和思維的多樣性與開放性，所選題材注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感道德方面的啟迪和引導(dǎo)。

（二）試題亮點(diǎn)

【亮點(diǎn)一】單選題的命制在注重基礎(chǔ)性的同時(shí)，融入了時(shí)代元素及學(xué)生感興趣的話題

例如：

（1）In China,Liu Yang is a_______of women as the first female astronaut into space.

A.luck B.value C.pride D.cheer

（2）More high-speed railways have been built in China,so it is much easier for people________from one place to another.

A.travel B.totravel C.traveling D.traveled

（3）—HaveyoueverwatchedthevideoGangnamStyle?

—Yeah,I like it very much.It is so________.

A.interested B.interesting

C.disappointed D.disappointing

女航天員劉洋、江南style和高鐵的興建都是2012～2013年的熱點(diǎn)話題，學(xué)生耳熟能詳。熱點(diǎn)話題的選取并不難，關(guān)鍵在于要考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還要兼顧既能創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生感興趣的語境，同時(shí)又能考查學(xué)生的語用能力。為此，命題組常常是一句話一句話地推敲，一個(gè)詞一個(gè)詞地雕琢，幾經(jīng)修改。

【亮點(diǎn)二】閱讀文章的選材注重原汁原味

本次試題的命制，閱讀文章的選取多來自國外原版教材，體裁多樣，題材具有濃厚的生活氣息。涵蓋豐富的信息資源，學(xué)生可以通過閱讀了解生活，了解社會(huì)，了解世界。

以其中的一篇廣告題材的閱讀文章為例，學(xué)生閱讀到的是文字簡短的應(yīng)用文，圖文并茂，生動(dòng)活潑，實(shí)際上就是這樣的一篇小文章，文本內(nèi)容和圖片的出處卻有5本書之多，文本內(nèi)容的出處都是大段的閱讀材料。廣告體裁的特點(diǎn)決定了命題組要對(duì)這樣的文章做大篇幅的改動(dòng)，為此，命題組全體教師翻閱了大量的材料，將長句子的語言變得精練，找到與情節(jié)配伍的圖片，最終呈現(xiàn)在學(xué)生面前一篇簡潔美觀、渾然一體的應(yīng)用文。見【閱讀B】

【亮點(diǎn)三】書面表達(dá)的命制體現(xiàn)應(yīng)用性和創(chuàng)新性

書面表達(dá)的題材貼近學(xué)生生活，體裁是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中能夠真實(shí)使用的應(yīng)用文。本次書面表達(dá)的命制在以往傳統(tǒng)作文的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，靈感來自一張入境申請(qǐng)表。先將自己的個(gè)人信息填入表格，再完成一封信的寫作。這樣的命制方法目的是讓學(xué)生真正能學(xué)以致用，讓學(xué)生能夠深刻感受到英語作為一種語言的工具性作用。同時(shí)也降低了書面表達(dá)的難度，讓不同層次的學(xué)生都有話可說，這也正體現(xiàn)了學(xué)業(yè)水平測(cè)試作為非選拔性考試的考查重點(diǎn)。見【書面表達(dá)】

四、學(xué)生考試成績分析

（一）學(xué)生作答情況

從各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布圖中可以看出，各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)分布基本呈正態(tài)分布。及格人數(shù)為85.5619%，圖中突出的單峰分值分別是0分、92分和93分，0分人數(shù)峰值應(yīng)當(dāng)是空白卷。以上數(shù)據(jù)進(jìn)一步認(rèn)證了本試卷是一份以考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為目標(biāo)的、具有一定區(qū)分度的、達(dá)到了高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試目的的優(yōu)秀試卷。

（二）學(xué)生存在的問題

1.學(xué)生對(duì)考綱及教材的研讀不夠深入

此次試卷的完形填空和閱讀C篇，所選取材料分別來自考綱和教材語篇，目的就是要考查學(xué)生對(duì)考綱及教材的把握程度。但從學(xué)生作答情況來看，部分學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容掌握不扎實(shí)。另外，沒有足夠意識(shí)到《考試說明》和《考試大綱》的重要性，缺少針對(duì)性的有效復(fù)習(xí)。

2.學(xué)生的語言應(yīng)用能力亟待提高

試卷中書面表達(dá)題型設(shè)計(jì)了一個(gè)交換生留學(xué)申請(qǐng)表，是對(duì)個(gè)人生活及學(xué)習(xí)信息的簡介，考查學(xué)生在真實(shí)生活中運(yùn)用語言的能力暨用英語來做事情的能力。但學(xué)生的失分率較高，說明學(xué)生語言運(yùn)用能力還需提高。

五、教學(xué)建議

（一）注重基礎(chǔ)知識(shí)與技能

學(xué)業(yè)水平考試與選拔性考試不同，它主要考查學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，考查學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)和能力。因此，建議在今后的教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)多關(guān)注教材，把教材作為學(xué)業(yè)水平考試備考的重點(diǎn)，要注重對(duì)教材語篇理解以及課后練習(xí)的處理。教師還應(yīng)研讀考綱和考試說明，揣摩考綱要求及題型示例和樣卷的引導(dǎo)作用，不要讓大量的習(xí)題成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

（二）打造高效課堂

抓住課堂，抓住學(xué)生，減輕學(xué)生課后負(fù)擔(dān)，提高課堂45分鐘教學(xué)效率。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及測(cè)試中試題的難易試題比例，決定了教學(xué)時(shí)必須牢牢把握住基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本學(xué)科技能。學(xué)科核心內(nèi)容和主干知識(shí)必然是命題的立足點(diǎn)和中心點(diǎn)，抓住這些知識(shí)和內(nèi)容定會(huì)起到事半功倍的效果。

（三）選擇真實(shí)語篇

課外選取的閱讀文章要注重語言的真實(shí)性與地道性，并注重選擇能夠陶冶學(xué)生情操、提供給學(xué)生正能量、對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育情感滲透的語篇，同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略及思維方式理解和處理語篇。

（四）培養(yǎng)寫作能力

要注重對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，從高一年級(jí)起就要循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，教師在教學(xué)中要從各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行多層次、綜合性的寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生盡力寫出語言質(zhì)量高、行文流暢的書面表達(dá)，并以此促進(jìn)學(xué)生其他各項(xiàng)語言能力的提高。

五、結(jié)語

此次高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平英語試卷考查的范圍廣泛，內(nèi)容全面，難易度適度，真實(shí)反映出學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的掌握情況，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。一年一度的普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試還將繼續(xù)，而且它的地位和作用在今后的升學(xué)和就業(yè)中還會(huì)逐漸凸顯。希望此試卷分析能對(duì)高中教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)有所借鑒，并為進(jìn)一步提升遼寧省高中英語教學(xué)水平有所幫助。

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