關(guān)于有效加大服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中市場(chǎng)元素的研究

（江蘇理工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院服裝系 江蘇常州 213000）

高等院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是高校人才培養(yǎng)計(jì)劃中的重要組成部分；是學(xué)生畢業(yè)前進(jìn)行全面專業(yè)訓(xùn)練的重要實(shí)踐性部分；是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和基本技能，提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)，分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力的重要步驟。畢業(yè)設(shè)計(jì)也是學(xué)生走向社會(huì)步入工作崗位的一個(gè)重要的過(guò)度階段，能否很好的適應(yīng)企業(yè)和市場(chǎng)的用人需求，快速的融入到工作環(huán)境中，畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的重要性就顯得尤為突出。目前在高等院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中服裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性與藝術(shù)性是教學(xué)的重點(diǎn)，服裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)意度與設(shè)計(jì)感也就成為了大量服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)作品中著重追求表達(dá)的方面，畢業(yè)設(shè)計(jì)一直比較注重舞臺(tái)效果，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)造型，突出個(gè)性化，其作品的商品性較差。而在現(xiàn)今服裝行業(yè)蓬勃發(fā)展、市場(chǎng)貿(mào)易高度繁榮的大背景下，服裝的商品性特質(zhì)表現(xiàn)的尤為突出，其市場(chǎng)元素成為評(píng)價(jià)其價(jià)值的一個(gè)重要指標(biāo)。就服裝企業(yè)而言，對(duì)服裝設(shè)計(jì)人才的需求也更加的多元，以往單純的追求設(shè)計(jì)感而忽略市場(chǎng)元素的設(shè)計(jì)師已不能適應(yīng)大量服裝公司，企業(yè)的要求。企業(yè)更多的需要既懂設(shè)計(jì)又能夠很好把握市場(chǎng)脈絡(luò)的綜合型設(shè)計(jì)人才。

一、 加大服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中市場(chǎng)元素的意義

1.有效為學(xué)生拓寬就業(yè)渠道

自1999年我國(guó)實(shí)行高校擴(kuò)招以來(lái)，高校招生力度逐年加大，高校畢業(yè)生也隨之逐年增多。由于畢業(yè)和待業(yè)大學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多，而勞動(dòng)力的需求由于全球金融危機(jī)的影響有所下降，加之傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。目前各種類型的服裝企業(yè)是高等院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道；另外隨著服裝市場(chǎng)不斷的擴(kuò)大與多元化的發(fā)展，畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生數(shù)量也不斷增加。各種類型規(guī)模的工作室、與貿(mào)易公司的建立都需要學(xué)生具有良好的市場(chǎng)意識(shí)與市場(chǎng)洞察力。讓學(xué)生在學(xué)校期間就培養(yǎng)正確的公司化、企業(yè)化的工作模式，樹立良好的市場(chǎng)觀念在為學(xué)生拓寬就業(yè)渠道方面就顯得尤為重要，畢業(yè)設(shè)計(jì)作為學(xué)生四年專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的整合，在設(shè)計(jì)作品中加大市場(chǎng)性元素訓(xùn)練，將有效的為學(xué)生拓寬就業(yè)渠道。

2.讓企業(yè)更快、更好的接納學(xué)生

目前各大高等院校的校企合作項(xiàng)目開展的極為廣泛，通過(guò)各類合作項(xiàng)目架起學(xué)校與企業(yè)間的橋梁，在推進(jìn)高校人才培養(yǎng)的全面性與合理性的同時(shí)，也為向企業(yè)輸送符合企業(yè)發(fā)展需求的各類人才做好準(zhǔn)備。但平時(shí)的校企交流因時(shí)間與場(chǎng)地的限制缺乏全面性與整體性。畢業(yè)設(shè)計(jì)作為學(xué)生四年專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)，正是一個(gè)向企業(yè)展示學(xué)生能力與水品的絕佳平臺(tái)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的制作和展示過(guò)程中讓企業(yè)全面的了解學(xué)生，接納學(xué)生。在學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品中加大市場(chǎng)元素，符合企業(yè)的需要就顯得尤為重要。

二、 有效加大服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中市場(chǎng)元素的方法

1.在畢業(yè)設(shè)計(jì)作品中強(qiáng)化產(chǎn)品化概念

服裝設(shè)計(jì)雖然是要以藝術(shù)、創(chuàng)新為前提，離開了它們就談不上設(shè)計(jì)，但又不是純藝術(shù)的創(chuàng)造，而是以為人服務(wù)為宗旨的，具體的說(shuō)是要以滿足人們對(duì)服裝功能性及裝飾性的潛在需求為目的。在大多數(shù)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，過(guò)度的追求創(chuàng)新性與藝術(shù)感，過(guò)度強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的作品性而忽略設(shè)計(jì)的產(chǎn)品性特征，致使大部分設(shè)計(jì)過(guò)于舞臺(tái)化缺乏實(shí)穿性不具備市場(chǎng)開發(fā)價(jià)值。針對(duì)這一問(wèn)題，在畢業(yè)設(shè)計(jì)開展初期指導(dǎo)教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生在開題之初在設(shè)計(jì)方案中加大設(shè)計(jì)作品的市場(chǎng)元素，在積極鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)的同時(shí)不要忽略服裝的實(shí)穿性。在初步確定設(shè)計(jì)方案后的市場(chǎng)調(diào)研部分做到全面、細(xì)致。良好的市場(chǎng)調(diào)研將為畢業(yè)設(shè)計(jì)方案的完善及制作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在調(diào)研過(guò)程中除了解當(dāng)下的時(shí)尚資訊、流行趨勢(shì)外，還應(yīng)對(duì)服裝市場(chǎng)中具體的款式、流行色、面料及裝飾細(xì)節(jié)等方面著重調(diào)研。在調(diào)研過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)市場(chǎng)產(chǎn)生興趣的同時(shí)也培養(yǎng)其敏銳的市場(chǎng)洞察力。在畢業(yè)設(shè)計(jì)作品的設(shè)計(jì)與制作全面展開后指導(dǎo)教師全面協(xié)調(diào)學(xué)生系列作品中創(chuàng)意裝與實(shí)用裝的比例，有針對(duì)性的加大其市場(chǎng)元素。在制作工藝方面提高畢業(yè)設(shè)計(jì)作品的完成度，使其更加接近或達(dá)到商業(yè)產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)。

2.提高畢業(yè)設(shè)計(jì)作品內(nèi)容的全面性

針對(duì)學(xué)生目前就業(yè)的多元性特點(diǎn)，提高學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)作品內(nèi)容的全面性。童裝、職業(yè)裝等類型化較強(qiáng)的服裝因其自身具有的功能性、標(biāo)識(shí)性及市場(chǎng)性等特點(diǎn)的限制，其創(chuàng)意空間不大；大多數(shù)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題中往往對(duì)此類型化較強(qiáng)的服裝選擇回避，但隨著社會(huì)不斷地發(fā)展、市場(chǎng)不斷地繁榮此類型服裝所占市場(chǎng)份額也不斷擴(kuò)大，指導(dǎo)教師應(yīng)在這方面給予學(xué)生有效的引導(dǎo)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)中增加此類服裝設(shè)計(jì)的比例。除設(shè)計(jì)主體部分的成衣外，加大鞋帽、箱包、各類配飾及邊緣衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)的力度。除能全面的提升學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)作品的整體性、反應(yīng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力及市場(chǎng)把控能力外，也將為學(xué)生更好更全面的融入市場(chǎng)、提高學(xué)生的就業(yè)率及創(chuàng)業(yè)成功率提供有力的幫助。

3.在畢業(yè)論文或報(bào)告書部分加大市場(chǎng)元素的比重

在畢業(yè)論文或報(bào)告書的撰寫過(guò)程中結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)作品合理的加大對(duì)市場(chǎng)分析等內(nèi)容的論述，在理論上提高學(xué)生對(duì)市場(chǎng)的理解能力和分析能力。具體表現(xiàn)為在論文或報(bào)告書中除對(duì)設(shè)計(jì)靈感、方法等方面的論述外，增加對(duì)該作品或該類型作品的市場(chǎng)定位、市場(chǎng)前景及營(yíng)銷模式等方面的論述及分析。讓學(xué)生在理論知識(shí)和思維方式上樹立成熟的市場(chǎng)化意識(shí)。

4.擴(kuò)展畢業(yè)設(shè)計(jì)展示形式的多樣性

在畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展示的過(guò)程中，改變固有的在學(xué)校內(nèi)T臺(tái)展示的形式；與企業(yè)合作以櫥窗展示的形式，除將畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性、藝術(shù)性全面展示外，在展示中融入流行元素、合作品牌的形象產(chǎn)品或熱賣單品等商業(yè)元素，提升品牌形象。將畢業(yè)設(shè)計(jì)有效的推向市場(chǎng)，做到畢業(yè)設(shè)計(jì)成果的最大化。

三、有效平衡服裝設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品中市場(chǎng)性與藝術(shù)性

商業(yè)性設(shè)計(jì)的前提、基礎(chǔ)是藝術(shù)設(shè)計(jì)，在強(qiáng)調(diào)服裝畢業(yè)設(shè)計(jì)的商業(yè)性的同時(shí)，不能輕視其藝術(shù)性的特質(zhì)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)作品的設(shè)計(jì)過(guò)程中需要學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況平衡其作品的市場(chǎng)性與藝術(shù)性；將二者合理的、均衡的融入畢業(yè)設(shè)計(jì)作品中，使學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)達(dá)到理想的效果。

服裝產(chǎn)業(yè)素來(lái)是我國(guó)重要的支柱產(chǎn)業(yè)，今天的中國(guó)不再是世界服裝的初級(jí)加工廠，已經(jīng)從“中國(guó)制造”走向了“中國(guó)創(chuàng)造”。在服裝業(yè)繁榮發(fā)展的今天，無(wú)論是本土的還是世界的服裝設(shè)計(jì)教育格局都出現(xiàn)了很多變革性的因子。產(chǎn)業(yè)環(huán)境對(duì)我國(guó)的服裝教育提出了全新的要求，既要符合全球化、國(guó)際化的趨勢(shì)，又要堅(jiān)持本土化的中國(guó)特色。與一些擁有百年歷史的歐美老牌服裝院校相比，目前我國(guó)的服裝專業(yè)還只能算是一個(gè)新生專業(yè)，在服裝進(jìn)入品牌化的今天，服裝企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展需要更高水平的服裝教育等相關(guān)領(lǐng)域的支持，因此我們必須進(jìn)一步理順教學(xué)體系，更新教學(xué)內(nèi)容，深化教學(xué)內(nèi)涵，為我國(guó)服裝產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)出經(jīng)得起市場(chǎng)檢驗(yàn)的高級(jí)設(shè)計(jì)人才。