圍產(chǎn)期營養(yǎng)健康教育對于孕產(chǎn)婦保健的影響分析

于映杰

相關(guān)研究證實胎兒期、嬰兒期中的生長發(fā)育影響其在成年期的健康情況。因此對孕產(chǎn)婦進(jìn)行圍產(chǎn)期的營養(yǎng)健康教育就顯得尤為重要。而且加強孕產(chǎn)婦對這類知識的了解，能夠提高孕產(chǎn)婦的健康水平。圍產(chǎn)期是指孕期、分娩期和產(chǎn)褥期，婦幼保健及產(chǎn)科醫(yī)生人員需要在這三個時期對孕產(chǎn)婦進(jìn)行健康教育。本文選取2012年3月～2013年4月275例吉林省白山市婦幼保健院產(chǎn)科門診產(chǎn)檢孕婦進(jìn)行相應(yīng)正規(guī)系統(tǒng)的營養(yǎng)健康教育，與251例沒有進(jìn)行系統(tǒng)教育的孕產(chǎn)婦進(jìn)行相應(yīng)的對比，現(xiàn)報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取2012年3月～2013年4月275例孕產(chǎn)婦進(jìn)行相應(yīng)正規(guī)系統(tǒng)的營養(yǎng)健康教育，實驗組有275例孕產(chǎn)婦，年齡范圍:19～35歲，平均年齡為24.8歲。文化程度都在初中以上。對照組有251例孕產(chǎn)婦，年齡范圍21～34歲，平均年齡為23.7歲，文化程度均在初中以上。

1.2 方法

1.2.1 孕期 婦幼保健院開設(shè)孕期學(xué)校，制定周密的圍產(chǎn)營養(yǎng)教育計劃，授課教師經(jīng)嚴(yán)格篩選并接受圍產(chǎn)營養(yǎng)培訓(xùn)的婦產(chǎn)科知深專家進(jìn)行授課，孕婦及家屬每月的5號、15號、25號接受集中聽課，專家采用多媒體講課，現(xiàn)場演示，互動交流，咨詢答疑，配合宣教手冊，使孕期接受群體營養(yǎng)健康教育。同時建立營養(yǎng)門診，每位孕婦早孕期進(jìn)行營養(yǎng)膳食調(diào)查，正確評估營養(yǎng)狀況，做出合理膳食處方。告知孕婦在早期要進(jìn)行對葉酸的補充，避免病毒和射線等對孕婦造成一定的影響［1］。改變不正確的孕期營養(yǎng)觀念及不良生活方式，同時分別在孕中晚期進(jìn)行膳食跟蹤服務(wù)。對高危孕產(chǎn)婦給予營養(yǎng)強化管理和干預(yù)，定期營養(yǎng)監(jiān)測及評估，從膳食記錄中了解膳食總量、種類、食物搭配、膳食制度是否合理;監(jiān)測體重增長;監(jiān)測胎兒生長發(fā)育情況。制定個性化的營養(yǎng)處方。群體健康教育與個體化營養(yǎng)指導(dǎo)相結(jié)合，使孕期達(dá)到合理營養(yǎng)，體重均衡增長，避免超重。

1.2.2 分娩期 分娩期是進(jìn)行健康教育指導(dǎo)最重要的一個時期，在孕婦入院后，護理人員要對其進(jìn)行分娩過程的詳細(xì)講解，使其了解其中的注意事項。還可以是孕婦與生產(chǎn)完的產(chǎn)婦進(jìn)行相應(yīng)的交流，消除孕婦的緊張和恐懼心理。對患者講解剖宮產(chǎn)和自然分娩對母嬰的影響，使孕婦進(jìn)行生產(chǎn)方式的選擇。在分娩前要食用一些消化吸收較好、能量較高的食物，能夠在生產(chǎn)時有足夠的能量，避免出現(xiàn)身體疲勞的情況［2］。在進(jìn)行分娩時，要有護理人員在一旁對其進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)快速順利的進(jìn)行分娩，同時采用腹壓的方法進(jìn)行相應(yīng)的配合。在分娩后要指導(dǎo)產(chǎn)婦多飲用水，富含維生素的食物和消化吸收較好的食物，能夠及時的為產(chǎn)婦補充消耗的能量和水分。

1.2.3 產(chǎn)褥期 產(chǎn)褥期的營養(yǎng)補充與產(chǎn)婦和新生兒的身體健康有較大的影響，因此一定要進(jìn)行合理的飲食，在分娩后，產(chǎn)婦的消化功能較為旺盛，可以進(jìn)行營養(yǎng)食物的補充，可以適當(dāng)?shù)氖秤秒u蛋，每天食用4個左右［3］。還要飲用紅糖水，因為紅糖中含鐵量較大，能夠較好的補血，其中還含有較多的葡萄糖，可以使產(chǎn)婦干到全身溫暖，同時飲用紅糖水還有利尿的功效使產(chǎn)婦體內(nèi)的惡露盡快排出。小米粥、雞湯、魚湯都是營養(yǎng)豐富的食物。護理人員還要指導(dǎo)科學(xué)的母乳喂養(yǎng)方法，告知產(chǎn)婦如何對新生兒進(jìn)行洗澡和臍部的清潔。在產(chǎn)婦生產(chǎn)42 d后回院復(fù)查。

1.3 統(tǒng)計學(xué)方法 對本文出現(xiàn)的數(shù)據(jù)均采用SPSS 11.0統(tǒng)計學(xué)軟件進(jìn)行檢驗，采用t對計量資料進(jìn)行檢驗，采用χ2計數(shù)資料進(jìn)行檢驗，P＜0.05表示差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

實驗組有275例孕產(chǎn)婦，有38例出現(xiàn)妊娠綜合征，妊娠綜合征的發(fā)生率為13.8%;對照組有251例孕產(chǎn)婦，98例出現(xiàn)妊娠綜合征，妊娠綜合征的發(fā)生率為39%，兩組妊娠綜合征的發(fā)生率比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P＜0.05)。

3 討論

對孕產(chǎn)婦進(jìn)行孕期、分娩期和產(chǎn)褥期的營養(yǎng)健康知識的教育，能夠使孕產(chǎn)婦對相應(yīng)知識的了解，在日常的生活中能夠?qū)ψ约旱纳眢w進(jìn)行良好的護理和保健，大大減少了出現(xiàn)不良情況的現(xiàn)象。因此，說明對孕產(chǎn)婦進(jìn)行圍產(chǎn)期的營養(yǎng)健康教育能夠使其得到良好的保健。

［1］王華，李春東，王澤坤.產(chǎn)前健康教育對孕產(chǎn)婦焦慮和分娩的影響.中國婦幼保健，2013，29(21):148-149.

［2］張惠仙，張國棟，劉凌志.經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)圍生期健康教育的現(xiàn)狀與對策.中國婦幼保健，2012，18(13):146-147.

［3］李風(fēng)芝，張福娟，張九龍.加強健康教育提高群眾慢性病防治意識.醫(yī)學(xué)動物防制，2011，22(11):113-114.