在綠色校園快樂成長

劉扶堯

2008年，也就是北京景山學(xué)校遠(yuǎn)洋分校成立的第二年，我成為了她的一員。現(xiàn)在，我已經(jīng)九年級了。在這九年里，我沐浴在愛的陽光中，感受著老師和同學(xué)們的關(guān)懷，體驗著學(xué)習(xí)的樂趣。在綠色而又溫馨的校園之中，我感到舒適和愉悅。這是我的校園，我的另一個家，她讓我找到自我、獲得自信，她引領(lǐng)著我不斷進(jìn)取、體驗成功。

校園文化鋪就我的人文底蘊(yùn)

校園充滿人文氣息，浸潤其中，豐厚著我的人文底蘊(yùn)。校園環(huán)境整潔典雅，滿目蔥綠，充滿著勃勃生機(jī)，使我感到十分舒適。教學(xué)樓的走廊里不僅有偉人的肖像及介紹，還有楹聯(lián)、詩詞、姓氏等傳統(tǒng)文化知識，也有對世界著名景點(diǎn)的介紹，處處充滿著人文氣息。

師生關(guān)系和諧融洽，使我“親其師，而信其道”。我喜歡我親愛的老師們，他們和藹可親，既是良師，又是益友。他們常常能發(fā)現(xiàn)我身上的亮點(diǎn)，在不經(jīng)意間給我?guī)眢@喜，給我鼓勵，激發(fā)我向上的動力。老師們對我們關(guān)愛有加，不光在學(xué)習(xí)方面，在生活、交友、情緒、身體健康等方面都關(guān)注著我們。他們總是以平等的態(tài)度與學(xué)生談心，分享我們的快樂，抑制我們的浮躁，平靜我們的心境，撫慰我們傷痛。這種被愛的感覺讓我們感到安心、踏實(shí)。老師們尊重我們的觀點(diǎn)，把我們當(dāng)成“小大人”，遇到問題總是通過民主討論，廣泛聽取大多數(shù)學(xué)生的意見，然后尋求解決問題的辦法，使我們不由自主地產(chǎn)生一種責(zé)任感。

智慧教師使我愛上課堂

不論是哪科老師，總是能把課堂變得妙趣橫生，帶著我們在知識的海洋里快樂地遨游，在快樂中學(xué)到知識。例如，我們的語文課就十分有趣。在很多人的心目中，語文課是比較枯燥的，相比物理、化學(xué)課上那些充滿神秘感的探究，語文課不是講，就是讀；不是背，就是抄，實(shí)在是毫無滋味。然而，我們的語文課卻不是這樣的，老師總會使用很多“小伎倆”，使我們對知識產(chǎn)生濃厚的興趣。如在學(xué)習(xí)蘇軾的《水調(diào)歌頭》時，老師配上王菲的歌《但愿人長久》，同學(xué)們情緒高漲，唱得十分投入。一節(jié)課下來，同學(xué)們將詩詞背得滾瓜爛熟，對文章的理解也更加透徹了。在學(xué)習(xí)古文時，當(dāng)我們感覺內(nèi)容晦澀難懂時，老師會讓我們以開火車的形式進(jìn)行翻譯，在學(xué)習(xí)《核舟記》一文時，老師還讓同學(xué)們即興表演。當(dāng)看到同學(xué)們扮演的一尊尊雕像時，大家都忍俊不禁，課堂氣氛輕松活躍。學(xué)習(xí)現(xiàn)代文閱讀時，經(jīng)常需要進(jìn)行分段、總結(jié)段意、做人物分析、情節(jié)分析等，老師先提出問題，以小組為單位進(jìn)行討論，得出結(jié)論后讓我們表達(dá)各組的觀點(diǎn)。老師對每一組的匯報進(jìn)行打分，分?jǐn)?shù)最高的小組可以獲得免作業(yè)等各種獎勵。語文課上，我們還常常挑選自己喜愛的角色為大家展示，我曾經(jīng)為大家展示了《駱駝祥子》中虎妞的一段精彩表演，贏得了陣陣掌聲，增加了我的自信。生動活潑的課堂使我對語文學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，深深地感受到中華民族博大精深的文化底蘊(yùn)，提升了自己的人文素養(yǎng)。智慧活躍的課堂使我的思維得到發(fā)展，也使我建立了自信，敢于大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)、展示自我。

研究性學(xué)習(xí)讓我體驗到思考與探究

當(dāng)同學(xué)們對某一問題產(chǎn)生爭議的時候，老師有時不會告訴我們誰對誰錯，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)。在學(xué)習(xí)《岳陽樓記》一文時，文章中有這樣一句話：“若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空?！闭n堂上，同學(xué)們對“連月不開”一句的意思產(chǎn)生了分歧，部分同學(xué)認(rèn)為“連月不開”的解釋應(yīng)為“連著幾個月不放晴”，而另一部分同學(xué)則認(rèn)為 “連月不開”應(yīng)該解釋為“整個月都不放晴”。這兩種翻譯雖然只是個別字上有差別，但意思卻相差甚遠(yuǎn)。為了明確“連月不開”一句的合理翻譯，正確理解課文內(nèi)容，老師組織班中部分學(xué)生成立了一個調(diào)查研究小組，我也是研究小組的一名成員。研究小組以“‘連月不開的合理解釋”為目標(biāo)，運(yùn)用訪談法、資料分析法、數(shù)據(jù)分析法等調(diào)查方法進(jìn)行研究。我們從訪談結(jié)果、降水量等數(shù)據(jù)、文字含義與運(yùn)用以及文學(xué)創(chuàng)作特點(diǎn)等方面分析結(jié)果，最終得出了一致的結(jié)論——“連月不開”應(yīng)翻譯為“整（個）月不放晴”。我們將研究結(jié)果制作成ppt，向全班做了成果匯報，并最終撰寫出一份1000多字的調(diào)查報告。這是一次在老師指導(dǎo)下開展的較為完整、科學(xué)的探究過程。在這個過程中，我學(xué)到了相關(guān)知識，學(xué)會了科學(xué)探究的方法，學(xué)習(xí)了如何撰寫研究報告，積累了問題研究的經(jīng)驗，我的分析問題和解決問題的能力得到鍛煉和提升。這次研究性學(xué)習(xí)活動對以后的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生良好的促進(jìn)效果，也激勵著我勇于發(fā)現(xiàn)、思考，積極探索、創(chuàng)新。

選修課程培養(yǎng)我對科學(xué)的興趣

學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的特色選修課，供我們自主選擇。有博弈論壇、茶藝、日語入門、智能控制、藝術(shù)體操、植物栽培等幾十門課程。無論你的興趣是什么，都能找到適合自己的課程。我對生物有著濃厚的興趣，化學(xué)對于我來說有一種神秘感，于是我選擇了《植物栽培》和《趣味化學(xué)實(shí)驗》?！吨参镌耘唷氛n上，我們研究北京當(dāng)?shù)刂饕Z食作物和蔬菜的栽培，觀察植物的生長過程，探究土壤的成分及植物生長所需的條件。我們動手進(jìn)行植物栽培，體驗植物生長的過程。我的作品還榮獲了北京市中小學(xué)植物栽培實(shí)踐活動中學(xué)組三等獎。選修課上，老師還帶著我們前往蔬谷健康館，了解食材中的植物。這門選修課使我學(xué)到了科學(xué)知識，提高了動手能力?！度の痘瘜W(xué)實(shí)驗課》可謂充分體現(xiàn)了“趣味”，初次接觸化學(xué)，我們動手做了一些簡單的實(shí)驗，感受到了化學(xué)的多姿多彩。每次課上，老師都創(chuàng)設(shè)一個真實(shí)情景，讓我們置身其中，感受化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系及其魅力與趣味，如廚房中的指示劑和豆腐、蛋白質(zhì)的聚沉、動手制作電池等。通過學(xué)習(xí)，我對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我深深地意識到，化學(xué)與生活息息相關(guān)，我養(yǎng)成了仔細(xì)觀察、勤于思考的習(xí)慣，喜歡把一些生活現(xiàn)象和化學(xué)知識聯(lián)系起來，從化學(xué)的角度去解決一些生活中的實(shí)際問題，這些愛好促進(jìn)了我化學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升。選修課讓我體驗科學(xué)、感悟科學(xué)，促進(jìn)了我對一些問題的深入思考，我的科學(xué)素養(yǎng)得到極大的提升。

社團(tuán)活動展現(xiàn)我的藝術(shù)特長

學(xué)校有很多社團(tuán)，如管樂團(tuán)、民樂團(tuán)、合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、書法社、話劇社等。我二年級時加入管樂團(tuán)，學(xué)習(xí)打擊樂。每周五下午都有兩個半小時社團(tuán)活動時間，為了培養(yǎng)我們的音樂技能，學(xué)校為演奏不同樂器的同學(xué)請來了專業(yè)教師，從基礎(chǔ)開始教我們演奏。在老師的辛勤培育下，小團(tuán)員們刻苦練習(xí)，樂團(tuán)漸漸地成長起來，還獲得北京市表演一等獎和美國邀請表演賽一等獎。后來，學(xué)校成立了民樂團(tuán)，由于我有一定的琵琶基彈奏礎(chǔ)而有幸入選。在這里，我的藝術(shù)特長得到發(fā)展。2014年的新年，學(xué)校在北京中山音樂堂舉辦了“藝海揚(yáng)帆”音樂會，以音樂之名，表達(dá)對新的一年的美好愿望。音樂會上，有《軍隊進(jìn)行曲》的鋼琴彈奏，有《茉莉花》的管樂演奏，有舞蹈隊的《花鼓燈》表演，有合唱團(tuán)《卡林卡》天籟般的聲音……我們民樂團(tuán)也不甘示弱，演奏了《花好月圓》《賽馬》《阿拉木汗》等名曲，讓經(jīng)典的記憶在琵琶、二胡、阮、揚(yáng)琴、古箏等樂器中與我們交流，我們沉浸在美妙的音樂之中，享受著藝術(shù)的無限魅力。這臺音樂會給我留下了難忘的印象，也常常激勵著我不斷追尋音樂夢想，享受音樂帶給我的樂趣。

在景山遠(yuǎn)洋，還有許許多多令我感興趣的活動。開卷讀書、楹聯(lián)文化、經(jīng)典誦讀、書法等，處處洋溢著翰墨書香；《健美操》《荷球》等培養(yǎng)了我們運(yùn)動健身的習(xí)慣；地理小博士、自然知識競賽、科學(xué)家進(jìn)校園等提醒我們關(guān)注地球、保護(hù)環(huán)境；生存島、天文館、國家大劇院、抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館等豐富多彩的實(shí)踐活動讓我們走出去，在社會中實(shí)踐學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟人文歷史、體驗自然科學(xué)；香港大學(xué)交流團(tuán)來訪、韓國少年足球隊互訪、加拿大科技與藝術(shù)夏令營、英國劍橋大學(xué)文化交流等活動給我們提供了更深刻的文化體驗。這些活動開闊了我們的視野，鍛煉了我們的能力，我們的個性得以發(fā)展，綜合素質(zhì)得到提升。

我熱愛綠色“遠(yuǎn)洋”，熱愛多彩多姿的學(xué)習(xí)生活。我將保持樂觀積極的態(tài)度，健康快樂地成長。