利用新媒體平臺提升大學生黨員民主素養(yǎng)的思考

張 健

(南京工業(yè)大學黨委宣傳部，南京211816)

利用新媒體平臺提升大學生黨員民主素養(yǎng)的思考

張 健

(南京工業(yè)大學黨委宣傳部，南京211816)

高校貫徹落實黨的十八大精神，全面提高黨的建設科學化水平，必須著力于大學生黨員隊伍整體素質(zhì)的提升，其中，民主素養(yǎng)的培育更不可忽視。在新媒體環(huán)境下，應科學把握高校黨建工作的特點，充分利用現(xiàn)代信息技術特性，通過搭建網(wǎng)絡黨建教育平臺、嘗試自主管理、發(fā)揮網(wǎng)絡人際交往優(yōu)勢、建立健全工作新機制等途徑，實現(xiàn)大學生黨員的民主素養(yǎng)提升。

新媒體；大學生黨員；民主素養(yǎng)

黨的十八大報告提出，要積極發(fā)展黨內(nèi)民主，增強黨的創(chuàng)造活力，而民主素養(yǎng)是加強黨內(nèi)民主建設的重要基礎。黨員的民主素養(yǎng)不僅包括在黨內(nèi)民主生活中，黨員對自身民主權利、義務的認識，以及由此產(chǎn)生的政治情感、民主心理和自覺平等參與黨內(nèi)事務的意愿，而且包括黨員通過民主的程序、形式有效參與黨內(nèi)事務、切實履行黨章賦予的各項權利的能力和水平[1]。大學生黨員是大學生中的中堅力量，其民主素養(yǎng)的提升關系到我國現(xiàn)代化進程的順利實現(xiàn)。

當今，網(wǎng)絡新媒體技術的快速發(fā)展使得高校的教育環(huán)境發(fā)生了根本性變化。據(jù)第34次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2014年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達6.32億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為46.9%，手機網(wǎng)民規(guī)模為5.27億，網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)的人群占78.5%，學生占25.1%，20-29歲人群占30.7%[2]，其中，在校大學生又占有相當高的比例。因此，新媒體環(huán)境下，如何有效利用網(wǎng)絡平臺，發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，多措并舉切實提升大學生黨員民主素養(yǎng)，倡導核心價值觀，弘揚主旋律，傳遞正能量，是高校黨建面臨的迫切而重要的工作。

一、大學生黨員民主素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

新形勢下，大學生黨員追求民主的意識正不斷增強，在實際生活中表現(xiàn)為重視參政議政、注重觀察分析問題能力的培養(yǎng)和對民主訴求的表達、公平正義的追求。另一方面，大學生黨員的民主素養(yǎng)現(xiàn)狀也不容樂觀，主要表現(xiàn)為：

一是政治理論水平有待于進一步提高。網(wǎng)絡新媒體技術的快速發(fā)展，新事物層出不窮對大學生有極大的誘惑力，網(wǎng)絡信息的良莠不齊一定程度上影響了大學生黨員的人生觀和價值觀。有一些大學生黨員對理論學習不重視，對黨的方針政策不關心，如何進一步提升大學生黨員的理論水平，堅定信仰，樹立正確的政治觀念，是高校黨建工作亟須解決的難題。

二是民主認知能力有待于進一步提高。民主認知能力決定著民主意識的高低和民主實踐的成敗。絕大部分大學生黨員對中國特色社會主義民主模式持肯定態(tài)度，但對馬克思主義民主觀、中國特色社會主義民主政治等基本知識尚缺乏全面、正確的理解和把握，也有少數(shù)大學生黨員對西方民主中的普選制、多黨競爭、三權分立制等產(chǎn)生非理性的崇拜。

三是民主參與能力有待于進一步提高。黨內(nèi)民主生活狀況直接影響國家民主和社會民主的發(fā)展程度。由于對黨員的主體地位和權利、義務認識不足，相當一部分大學生黨員缺乏主人翁意識和責任意識，不能有序、合法地開展民主實踐，在黨內(nèi)事務中更多表現(xiàn)為被動服從安排、接受任務，不愿獨立發(fā)表意見，不敢實施監(jiān)督權，不會維護自身權益。

二、新媒體環(huán)境下高校黨建工作的新特點

網(wǎng)絡信息時代中的新媒體，如微博、微信、QQ群、人人網(wǎng)等在大學生中已經(jīng)十分普及，且深受學生喜愛。在這樣的新形勢下，高校的黨建工作也應審時度勢，及時調(diào)整思路，轉變觀念，探索新方法。發(fā)揮新媒體的特性，拓展教育途徑，增強教育效果，提升大學生黨員民主素養(yǎng)，已成為當前高校黨建工作中的重要任務。

(一)新媒體技術給高校黨建工作提供了新的思想政治教育平臺，也增加了對大學生黨員道德觀念的引導難度

相對于傳統(tǒng)媒介，新媒體基于數(shù)字化和開放性特點，實現(xiàn)了信息的即時傳播。每個人都可以成為信息源，自由發(fā)表意見。新媒體快速便捷的信息傳播技術，給高校的黨建工作提供了新的思想政治教育平臺，大大增強了高校黨建工作的及時性與感染力。但與此同時，網(wǎng)絡中信息的發(fā)布、獲取和使用顯得“無拘無束”，如何對信息進行有效把關和監(jiān)控，掌握話語權，積極加以引導，也對高校黨建工作提出了嚴峻的考驗。

網(wǎng)絡新媒體技術的使用對大學生黨員的思想觀念和行為方式產(chǎn)生了潛移默化的影響，增加了黨建工作的難度?！霸谶@個世界里，利用權力壟斷信息的可能性減少，居高臨下式的說教不會被人接受，通過強制手段控制信息源的做法失效，信息傳播的主體變成了公眾，無論是國家，還是組織、個人要想獲得話語權，就必須充分利用數(shù)字環(huán)境主動參與其中，進行平等互動的交流才可達到目的。”[3]信息的不可控性造成一些大學生黨員產(chǎn)生錯誤的道德認知和價值追求，甚至有些大學生黨員出現(xiàn)信仰危機，功利主義、享樂主義、利己主義也悄然出現(xiàn)。嚴重影響了高校學生黨員培養(yǎng)的質(zhì)量和民主素養(yǎng)提升的進程。

(二)新媒體的虛擬化提供了師生人際交往的新方式，也帶來了大學生人際交往方面的新問題

新媒體技術提供了多種平臺，可以進行即時的雙向交流。這為改變以往簡單的單向灌輸教育提供了可能。在網(wǎng)絡的虛擬世界中，教師與學生在人際交往中更加自由舒暢，容易拉近彼此的距離，減少戒備和隔閡。在這樣的氛圍中，學生容易放松心情，利于他們自由表達思想觀點，盡情傾訴內(nèi)心的真實想法。當雙方的互動達到一定程度時，會形成比較親密的人際關系，加深彼此的了解。例如大學生通過微博、微信等大量發(fā)布、瀏覽和轉載及時、準確、生動的信息，發(fā)表自己的意見和看法，相互交流和評價信息。這些信息不僅記錄了大學生的成長、表達其個性，而且提供給思想政治工作者及時觀察把握大學生思想動態(tài)的最佳資源[4]，有利于高校黨建工作者及時掌握大學生黨員的思想動態(tài)，了解他們的民主意識與民主訴求。當出現(xiàn)問題的時候也能及時干預，積極引導，使得工作更有針對性。

但新媒體的虛擬性也是一把雙刃劍，網(wǎng)絡與現(xiàn)實的偏差，極易導致學生沉溺網(wǎng)絡，出現(xiàn)人格缺陷和人格障礙，影響正常的學習與生活，學生黨員也不例外。網(wǎng)絡交往方式的虛擬與隨意，一定程度上會延伸到現(xiàn)實世界中，造成道德認知的混亂與信任危機。

(三)新媒體日益成為高校黨建工作的重要載體，但其文化反哺的特征也削弱了教師的權威，增加了教育難度

新媒體技術的巨大優(yōu)勢，超強的適應能力，對廣大青年學生有巨大的吸引力。新媒體的便捷性、交互性、及時性等特點，突破了傳統(tǒng)的教育場所、教育方法、教育手段、信息傳播的限制，給高校黨建提供了新的教育載體和實踐平臺。飛信、QQ、人人網(wǎng)等以其靈活的特點，讓黨建工作更直接、更深入。但與此同時，新媒體技術的出現(xiàn)與快速普及，使青年學生文化反哺現(xiàn)象更加突出。新的知識與技術，教師還沒學會，學生很快掌握了；新的交際交流方式教師還沒適應，學生已經(jīng)運用自如了。教師的傳統(tǒng)權威受到挑戰(zhàn)，話語權被動搖。多元價值觀的共存以及由此帶來的價值困惑，使得教師作為傳遞社會主流文化價值取向的媒介作用被弱化，傳統(tǒng)教師權威的道德含義被重新解讀[5]。

與之相對，大學生呈現(xiàn)出更加強烈的自主意識，希望有自己的發(fā)言權和決策權；具有鮮明的個性，反對權威，反對規(guī)矩，崇尚理性；具有強烈的民主參與意識，對民主制度、民主管理有極大興趣。高校黨建工作怎樣因勢利導，牢牢掌握網(wǎng)絡陣地的話語權，用主流思想引導廣大學生黨員是個挑戰(zhàn)。

三、利用新媒體平臺提升大學生黨員民主素養(yǎng)的對策

高校黨建作為教育工作的重要內(nèi)容，相對于其他的專業(yè)教育更離不開新媒體技術的支持。在充分認識新媒體功能的同時，更應遵循教育規(guī)律，找準新媒體技術與高校黨建工作的切合點，不斷探索提升大學生黨員民主素養(yǎng)的對策。

(一)更新工作理念，搭建網(wǎng)絡黨建教育平臺，增強民主意識

加強民主教育是提高民主素養(yǎng)的重要途徑。高校黨建工作應該重視新媒體的應用，要與時俱進，及時熟悉新興媒體的各種表現(xiàn)形式和功能特性，并將其主動運用到工作中。根據(jù)青年學生的喜好，以時下大學生應用最普遍的通訊手段，如開通官方微博平臺、利用官方QQ群、開設主題網(wǎng)站等方法，普及民主的基本知識，圍繞民主的內(nèi)涵組織社會熱點問題討論等。大學生黨員民主素養(yǎng)的提升是一個循序漸進的過程，大學生黨員民主素養(yǎng)狀況也是參差不齊的。因此，在新媒體平臺信息的發(fā)布、主題的討論、時時的互動等各個環(huán)節(jié)都應考慮到受眾面和接受度。更要在內(nèi)容的生動性、趣味性、吸引力等方面下功夫，讓大學生黨員從被動接受到主動參與，讓教育真正起到潤物細無聲的作用。通過平臺的傳播，把民主教育作為大學生黨員經(jīng)常性教育的重要內(nèi)容，不斷增強學生黨員的公民意識、自由意識、平等意識、權利意識、責任意識，使大學生黨員對民主的認識更加深刻，并能躬身踐行。

(二)重視發(fā)揮大學生黨員的主動性，嘗試自主管理，感悟民主理念

要不斷提升高校黨建工作者的道德水平和職業(yè)素養(yǎng)，自覺摒棄教育過程中的權威主義傾向。新媒體時代文化反哺的特性，要求高校黨建工作者要更加重視大學生黨員的能動性，發(fā)揮他們的主體作用，創(chuàng)造機會，創(chuàng)造條件，引導大學生黨員自我教育、自我管理與自我服務。例如可以“搭建院系及班級微博、團委及學生會學生干部微博、學生黨員及入黨積極分子微博、經(jīng)濟困難及心理咨詢微博等交流平臺”[6]，讓大學生黨員進行管理維護，在自主管理的過程中切身感受民主思想并加以傳播，增強大學生黨員的歸屬感，提高組織的凝聚力。還可以在網(wǎng)絡平臺上征集學生黨支部的規(guī)章制度，進行優(yōu)秀大學生黨員的評選與宣傳，評優(yōu)評先的公示等。通過這一系列途徑，讓大學生黨員意識到自己的主體地位和權利，能有主動參與的意識和行動，在此過程中學會獨立發(fā)表意見和維護自身權益，勇于監(jiān)督，不斷提升參與意識與參與能力。

(三)依托網(wǎng)絡人際交往的優(yōu)勢，發(fā)揮朋輩效應，傳播民主思想

網(wǎng)絡本身具有民主和開放的特點，它提供了人際交往的新方式。利用信息技術的特點，網(wǎng)絡中的成員可以打破時空、等級、職務等限制，節(jié)省交流成本，促進信息的自由交換。于是，在微博、微信、QQ群等平臺，聚集著年齡相近、愛好相同、觀點相似的青年學生，他們在網(wǎng)絡中消除了現(xiàn)實中的很多顧忌，暢所欲言，發(fā)表內(nèi)心真實的意見和想法，也發(fā)表著自己的訴求與希冀。可以利用網(wǎng)絡交流平臺這個特點實施朋輩教育，通過大學生黨員中的骨干力量，由他們將正確的民主知識通過網(wǎng)絡媒介傳遞給廣大同學。因此，高校的黨建工作中一方面要努力培養(yǎng)政治強、理論精、愛學習、講奉獻的高素質(zhì)學生黨員骨干，另一方面還要積極爭取網(wǎng)絡中具有號召力、輿論影響力的“網(wǎng)絡達人”，通過他們在網(wǎng)絡平臺上進行思想引導，傳播民主思想，引領網(wǎng)絡輿論的趨勢。

(四)建立健全高校黨建工作新機制，培育網(wǎng)絡民主沃土，提高民主質(zhì)量

網(wǎng)絡世界的虛擬性使得這一教育平臺具有一定程度的不可控性，但網(wǎng)絡世界依然需要規(guī)章制度保證它的運行有序。民主的實現(xiàn)一定是有序和規(guī)范的，這同樣離不開制度的保障。網(wǎng)絡環(huán)境的民主氛圍營造，對大學生黨員民主素養(yǎng)的提升可以起到事半功倍的效果。在新媒體條件下，高校黨建工作要建立輿情監(jiān)控機制和信息反饋機制。網(wǎng)絡輿情的監(jiān)控主要依靠高校黨建工作者和大學生黨員骨干，由他們來擔當“網(wǎng)絡輿論領袖”這一重要角色，在網(wǎng)絡中進行正確的價值導向。通過設置議程、發(fā)表評論進行積極的價值引導。同時對網(wǎng)絡中一些不良思潮要保持政治敏銳，及時發(fā)現(xiàn)并采取適當?shù)拇胧?。占領網(wǎng)絡陣地的主陣地，形成正確的輿論場。建立信息反饋溝通機制，使其常態(tài)化。溝通是解決問題的有效途徑，網(wǎng)絡平臺則是絕好的方式。暢通溝通渠道，通過發(fā)布時時信息，設立“電子意見信箱”，開通熱線專欄等途徑，大學生黨員可以隨時進行問題咨詢、困惑解答、意見交流。在雙向的交流與互動中，在聆聽與解答中，給大學生黨員以正確的民主意識的培養(yǎng)與啟迪。

[1]楊中華. 黨員民主素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析及提高路徑[J].理論前沿，2008，(19).

[2]中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心.第34次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告[EB/OL].2014.7.

[3]欒永玉，唐珍名. 新媒體平臺下高校教職工思政工作路徑探析[J].中國高等教育，2011，(7).

[4]王 莉. 微博新媒體平臺上的高校思想政治教育探析[J].科教導刊(上旬刊)，2012，(12).

[5]廖 穎. 后喻文化背景下高校思想政治教育的應對策略[J].理論觀察，2012，(2).

[6]胡明輝.微博——大學生思想政治工作的新載體[J].現(xiàn)代教育科學,2011，(5).

(責任編輯邱梅生)

G641

1003-8418(2014)06-0134-03

A

10.13236/j.cnki.jshe.2014.06.041

張 健(1971—)，男，江蘇啟東人，南京工業(yè)大學黨委宣傳部部長、副研究員、法學碩士。

江蘇省教育廳2013年度高校哲學社會科學基金資助項目“大學生黨員民主素養(yǎng)培育研究”(課題號2013SJB880093)；南京工業(yè)大學黨建與思政研究重點課題(課題號SZZD2012001)。