雜談古箏練琴方法

[摘 要] 趙曼琴先生說過“學(xué)習(xí)器樂的過程，是學(xué)習(xí)者用耐心、毅力與單調(diào)、枯燥的練習(xí)進行角力的漫長過程?！币环N良好的習(xí)慣的養(yǎng)成是在實踐中堅持正確的方法，不斷充實完善而形成的。強調(diào)有目的，有步驟地練琴，逐步形成一種良好練琴習(xí)慣是保證古箏學(xué)習(xí)的質(zhì)量與進度的基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞] 古箏課；練琴方法

一、研究樂譜

樂譜是作曲家把創(chuàng)作的音樂傳達出來的媒體。當要學(xué)習(xí)、再現(xiàn)這些音樂時，首先必須仔細地研究樂譜，才能盡快地領(lǐng)悟其內(nèi)容，準確地表現(xiàn)。一般教師在布置一首樂曲時，都會給學(xué)生作不同程度的講解，這實際上就是與學(xué)生在研究樂譜。作為掌握一種學(xué)習(xí)方法而言，教師在教學(xué)時可逐步引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會作這一工作，可從以下幾點練習(xí)1、視聽有關(guān)音像資料，獲得感性認識。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種電教手段在教學(xué)中有了越來越重要的作用。有條件的學(xué)生可以在學(xué)習(xí)前聆聽作品的音響，觀摩名家的演奏，對作品取得整體的感性認識，諸如樂曲的情緒、風(fēng)格、速度、力度及音樂形象等。自己再學(xué)習(xí)時由于有了這些印象，學(xué)習(xí)會更有目的。2、查閱有關(guān)文字資料，了解作家的創(chuàng)作風(fēng)格及作品的時代背景、思想內(nèi)容。了解作品的時代背景、理解其思想內(nèi)容也可以在學(xué)習(xí)后期，進行演奏深加工更具體地實施，這將有利于正確地詮釋作品。3、瀏覽樂譜，看清所有的指法符號并理解其含義 研究樂譜的第一步是仔細讀譜，看清音符、指法符號及節(jié)奏和演奏記號。尤其是后者，容易在開始的學(xué)習(xí)中被忽視，從而導(dǎo)致對樂曲的速度、情緒以及指法的錯誤應(yīng)用，后期修改時耗費很大的精力。

研究了樂譜，對樂曲就有了比較全面的了解，可在感性與理性相結(jié)合的基礎(chǔ)上，更好更快地練習(xí)，更完美地表現(xiàn)。

二、慢練與反復(fù)練

練習(xí)一首新的樂曲，應(yīng)從慢練開始。

慢練是使頭腦有充分的時間，將音符、指法、力度、節(jié)奏等能準確彈出，防止因不熟練造成不準確或經(jīng)常中斷等毛病。這對于快速的或技巧較難、節(jié)奏復(fù)雜的段落特別需要從慢練做起。它可使特定的技術(shù)在慢練中養(yǎng)成運動神經(jīng)的習(xí)慣反應(yīng)和條件反射，這就要求在慢練時手指的動作感覺與快奏時保持一致，并不是講一個一個把音慢慢彈出來，只是把節(jié)奏放慢了。慢速練習(xí)不是為了慢速本身，而是為了有足夠的把握與認識來完成演奏動作。慢練時應(yīng)嚴格按樂譜上的指示去彈奏，如彈奏方法、力度變化，尋找最合適的音色與觸弦感覺，探索音與音、樂句與樂句之間的聯(lián)系，為準確表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

所謂反復(fù)練習(xí)，并不是說花許多時間反復(fù)彈奏許多次就可以了，而必須把練習(xí)目標放在腦中，盡力去完成它。如果缺乏明確的目的、理解和有意義的控制與校正，反復(fù)練習(xí)就成為盲目性和非選擇性的過程，它必然使演奏中正確的與錯誤的成分同時得到強化，而要糾正一個在聽覺感受和動作方式上已經(jīng)根深蒂固的錯誤，通常比樹立一個新的正確習(xí)慣還要困難許多倍。正確的方法是：先正確的慢練，再逐漸加速做反復(fù)練習(xí)，盡可能把樂曲美好完整地彈出來。如果某一個地方你沒有彈好，不要接著往下彈，一定要重復(fù)把它練好。避免經(jīng)常在某些地方中斷后重來，即“拋錨”，困難的地方進行需要單獨強化練習(xí)。如果你現(xiàn)在做不到，那么以后也要將它做到。

三、分段練習(xí)

即將樂曲中較困難的部分抽出來強化練習(xí)，或是將整個較長的樂曲分解為多個較短的段落，集中精力攻難點，然后合成的一種方法。包括分手練、分聲部練、分段練、重點難點反復(fù)練等。

分手練、分聲部練是指將注意力先集中于較單一的要求上（如較復(fù)雜的一個聲部或一只手），先使它們彈得準確熟練，再加上其他聲部和另一只手時才能完美地表現(xiàn)。如彈奏多聲部音樂作品，某些重要聲部要加強練習(xí)；快速復(fù)雜的左右手不同節(jié)奏的音群，可用同樣的速度先分手各自練熟，再利用內(nèi)心固定節(jié)奏將雙手合練。

重點難點抽練主要是指對曲中技巧較難的部分或經(jīng)?！皰佸^”的地方，要抽出來加強練習(xí)，集中精力攻難關(guān)。例如，快速音群或含各種復(fù)雜的演奏技術(shù)的段落，可抽出來，放慢速度反復(fù)練習(xí)，再逐漸加速，使技術(shù)鞏固定型，過關(guān)后再加入全曲中避免全曲練習(xí)時因“攔路虎”的存在而導(dǎo)致不完整。

四、合理安排練習(xí)時間

古箏的練習(xí)時間要有計劃，合理安排，持之以恒，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。常言道：“一天不練自己知道，兩天不練同行知道，三天不練聽眾知道?！睉?yīng)該每日都安排時間練習(xí)，而不應(yīng)一停多日，或一練數(shù)小時。一次數(shù)小時的效果不能代替每日一小時的功效。根據(jù)心理學(xué)對注意品質(zhì)的分析，注意的穩(wěn)定性也包含著注意的起伏現(xiàn)象，所以在一天中分成幾次去練而且擬定練習(xí)計劃，比憑興趣一次練好幾小時效果要更好些。

以上各種練習(xí)步驟和練習(xí)方法在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)靈活掌握，交融進行，以使古箏的學(xué)習(xí)收到更好的效益。科學(xué)合理的練琴方法的形成，要靠教師的引導(dǎo)。教師不僅要在上課時糾正不良的習(xí)慣，而且要注意課后的輔導(dǎo)。對于初學(xué)者，教師可幫助他們制定練琴計劃，輔導(dǎo)學(xué)生幾次練琴，此后，學(xué)生應(yīng)學(xué)會自己合理安排，逐步形成一種良好的練琴習(xí)慣。

學(xué)無止境，古箏的學(xué)習(xí)是一個辛苦而又漫長的過程。以一種正確的態(tài)度對待古箏的學(xué)習(xí)，帶著明確的目的，合理安排練習(xí)計劃，掌握正確的練習(xí)方法，是能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，持續(xù)發(fā)展的必要條件。

作者簡介：包春吟，河南廣播電視大學(xué)，研究方向：藝術(shù)教育。