實施藝術(shù)教育的實踐探索

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)教育 實踐 探索

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）03A-

0018-02

教育部制訂的《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》總則第三條指出：“藝術(shù)教育是學(xué)校實施美育的重要途徑和內(nèi)容，是素質(zhì)教育的有機組成部分。學(xué)校藝術(shù)教育工作包括：藝術(shù)類課程教學(xué)，課外、校外藝術(shù)教育活動，校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)。”這一條闡明了藝術(shù)教育的重要性和主要內(nèi)容。本文所說的藝術(shù)教育，是面向全體學(xué)生，以提高整個民族素質(zhì)為目標的教育，不是僅僅培養(yǎng)職業(yè)藝術(shù)家的狹義的藝術(shù)教育。學(xué)校通過藝術(shù)類課程教學(xué)和課外、校外的藝術(shù)教育活動，引導(dǎo)學(xué)生對優(yōu)秀作品進行評價和欣賞，提高學(xué)生的審美修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力，培養(yǎng)學(xué)生健全的審美心理素質(zhì)，從而有助于培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

那么，學(xué)校應(yīng)如何開展藝術(shù)教育呢？下面筆者結(jié)合本校的藝術(shù)教學(xué)實踐與探索，談?wù)勔恍嵺`與思考。

一、打造過硬的藝術(shù)師資隊伍

“辦學(xué)以人為本，以教師為主體。”因此，打造一支全心全意為教育事業(yè)服務(wù)，有高尚師德和過硬的教育本領(lǐng)的師資隊伍是辦好學(xué)校的重中之重。我校打造過硬的藝術(shù)師資隊伍主要從以下三點抓起。

1以人為本，樹立“教師第一”的觀念

教師是學(xué)校的第一資源，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。一所學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵是教師。開展藝術(shù)教育，提高藝術(shù)教師的素質(zhì)尤其重要。藝術(shù)教育能否搞好，培養(yǎng)目標能否實現(xiàn)，教師起著主導(dǎo)作用。我校以教師的發(fā)展為本，致力打造一支高素質(zhì)的德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊伍，要求藝術(shù)教師樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，不斷學(xué)習(xí)、更新知識，練就過硬的教育教學(xué)本領(lǐng)。只有教師得以提高，得以發(fā)展，藝術(shù)教育才能更好地開展，學(xué)校才能得到發(fā)展，才能形成名師撐名校、名校育名師、名師育英才的良性循環(huán)。

2思想為先，燃起教師敬業(yè)的激情

一位優(yōu)秀的藝術(shù)教師，一是業(yè)務(wù)能力要強，包括教育教學(xué)能力、科研能力等；二是要真心熱愛工作，有強烈的敬業(yè)精神和工作激情。因此，開展藝術(shù)教育，首先考慮的是如何幫助教師燃起這樣的敬業(yè)激情。

我們在工作中發(fā)現(xiàn)，教師參加工作一段時間之后，往往會產(chǎn)生職業(yè)倦怠，缺乏工作激情。因為長期工作壓力大，強度高，他們不但會有焦慮、挫折感等負面情緒，甚至可能懷疑或放棄自己的職業(yè)選擇，這是中青年教師成長中的危機。怎樣幫助教師解除這些危機，燃起教師前進的激情呢？《敬業(yè)》一書中，介紹了有些企業(yè)幫助員工制訂自己的“個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃”，可以引導(dǎo)員工明確職業(yè)的目標和計劃，使員工增強面對困難和挫折的耐受力，更容易取得成功。鑒于此，在引導(dǎo)教師制訂自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，我們引導(dǎo)教師思考這幾個問題：自己過去幾年做了什么？有了什么進步？現(xiàn)在處于什么專業(yè)發(fā)展狀態(tài)？未來幾年，自己想做點什么、向什么方向發(fā)展？教師有了發(fā)展目標，才會有前進的動力和激情，才能戰(zhàn)勝自己的職業(yè)倦怠和惰性。例如，我校美術(shù)教師舉辦書畫展就是一個很好的例子。我校美術(shù)教師常常利用早讀、下午第三節(jié)以及一些節(jié)假日時間寫書法及寫生，時間長了就積累了一些作品。對此，學(xué)校提議大家把這些作品放在教學(xué)樓大廳里展出。教師的書法美術(shù)作品在學(xué)校展出后得到校內(nèi)師生的一致好評。在贊揚聲中，美術(shù)教師受到了極大鼓舞，決心把書畫展辦出去，辦到市圖書館里去。今年“六一”前夕，市領(lǐng)導(dǎo)、市教育局領(lǐng)導(dǎo)親臨我校教師書畫展開幕式，許多市民也慕名前往參觀，教師的100多幅作品受到高度評價。現(xiàn)在他們又準備創(chuàng)作更多更好的作品，打算明年把書畫展辦到茂名市去。在辦畫展的過程中，教師的敬業(yè)激情被點燃了。

3.校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)化成長

為了學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，我校多次組織藝術(shù)教師前往廣州、佛山、陽江等地取經(jīng)學(xué)習(xí)，到一些高校參加培訓(xùn)，不斷提高藝術(shù)教師的素質(zhì)。藝術(shù)教師還自覺訂閱各種學(xué)術(shù)性刊物，補充知識，開闊視野。

我校十分注重利用校本教研培訓(xùn)，促進教師專業(yè)化成長。（1）結(jié)對培訓(xùn)，以老帶新。根據(jù)藝術(shù)教師的特點，學(xué)校組織教師結(jié)對子，以老帶新，以新促老，以強帶弱，取長補短，促進整體提高。（2）理論學(xué)習(xí)，增厚底蘊。組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著，學(xué)習(xí)2011版新課標，請專家到學(xué)校作專題講座，分批派教師到高校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強理論學(xué)習(xí)積累，增厚文化底蘊。（3）繼續(xù)教育，提升素質(zhì)。通過抓好教師的繼續(xù)教育，滿足教師的個性發(fā)展需要，促進教師專業(yè)化成長。（4）持之以恒，刻苦磨礪。節(jié)假日里，在高州城周邊的老街古巷、田間地頭、山前河邊總能見到我校美術(shù)教師埋頭寫生的身影，教師們畫遍了觀山寺、寶光塔、高涼嶺、荔枝園、橡膠林……教師們熱情高漲、干勁十足。音樂教師每天利用早讀、下午第三節(jié)及空余時間苦練教學(xué)基本功，學(xué)習(xí)音樂教學(xué)技能，學(xué)習(xí)練聲、練氣、練舞蹈和樂器。學(xué)校則定期檢查，并對學(xué)優(yōu)者進行表彰獎勵。通過刻苦磨煉，教師們的基本功扎實了，技能技巧提高了，都使自己的專業(yè)特長得到了發(fā)展：有的在舞蹈方面獨占鰲頭，有的在唱歌方面技高一籌，有的在素描色彩方面別具一格，有的在書法方面獨樹一幟……我校藝術(shù)教師在校本教研培訓(xùn)的模式下，打下了堅實的專業(yè)基礎(chǔ)，為學(xué)校開展藝術(shù)教育鋪平了道路。

二、營造氛圍，沐浴藝術(shù)春光

營造校園文化藝術(shù)氛圍要求學(xué)校在規(guī)劃校園建設(shè)，選擇各種教育教學(xué)設(shè)施時，采取有效的措施和手段，使校園的自然美、藝術(shù)美、形式美相統(tǒng)一；讓花草樹木富有詩意，讓每一處景物、每一堵墻壁能“表情達意”。近年來，我們始終把校園的環(huán)境建設(shè)與育人相結(jié)合，與藝術(shù)教育相結(jié)合，通過校園環(huán)境建設(shè)營造良好的藝術(shù)氛圍，提高校園文化品位，使學(xué)生在美的環(huán)境中受到藝術(shù)的熏陶和感染。

為了讓學(xué)生有藝術(shù)展演的場所，學(xué)校投入了大量資金搭建展示學(xué)生藝術(shù)才華的平臺，裝修了兩個上檔次的排練廳、一個舞臺、十幾個功能室、一個藝術(shù)作品展覽廳和十二個精致的文化櫥窗，先后展出了美術(shù)書法作品2 000多幅，攝影作品300多幅，手抄報500多份，手工制作300多件。我們還像歐洲的國家那樣把雕塑藝術(shù)融入建筑之中，把部分師生的優(yōu)秀作品陳列于藝術(shù)樓、教學(xué)樓等顯眼的場面，裝點環(huán)境，營造氛圍，使學(xué)生受到熏陶感染。

三、打通聯(lián)系，課內(nèi)外譜華章

開展藝術(shù)教育，要重視打通學(xué)校藝術(shù)課程教學(xué)與課外、校外藝術(shù)教育活動的聯(lián)系，即第一課堂與第二課堂的聯(lián)系，實現(xiàn)課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展，課內(nèi)課外共同譜寫藝術(shù)教育的華章。

1抓好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生

課堂教學(xué)是藝術(shù)教育的主渠道。學(xué)校要開足課時，上好音樂課、美術(shù)課，并配備足額的專任教師，加強備課、上課、批改輔導(dǎo)、考核等教學(xué)全流程的管理。本學(xué)期，我校多次組織行政領(lǐng)導(dǎo)到音樂、美術(shù)科組進行教學(xué)視導(dǎo)，聽“推門課”，組織示范課、研討課，促進教師不斷提高自身的教學(xué)水平。

2開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長

小學(xué)課堂所學(xué)的知識畢竟是有局限的，我們有計劃地組織學(xué)生走出課堂，去接觸社會、接觸大自然，讓他們在大自然和社會中發(fā)現(xiàn)美、搜尋美、描繪美。如美術(shù)教師經(jīng)常組織學(xué)生到觀山、寶光塔、潘州公園等地游覽觀賞，尋美寫生；音樂老師組織學(xué)生開展音樂第二課堂活動等，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、想象能力和動眼、動手、動口、動腦的習(xí)慣。學(xué)生興趣小組活動內(nèi)容豐富多彩：有美術(shù)、書法、舞蹈、聲樂、器樂、合唱等十多個項目；所開設(shè)的興趣小組實行“五定”措施：定時間、定計劃、定內(nèi)容、定場地、定輔導(dǎo)老師，確保興趣小組活動既正常開展，又保證質(zhì)量。第二課堂活動的開展，大大豐富了學(xué)生的課余生活，拓寬了學(xué)生的知識視野，陶冶了學(xué)生的情操，培養(yǎng)了學(xué)生對藝術(shù)的濃厚興趣。

此外，我們還組織學(xué)生參加各種藝術(shù)展演活動，使學(xué)生看到自己的成長，感受到成功的喜悅。我校近三年來有1 200多人次在全國、省、市的各類書畫競賽中獲獎，其中，有10多幅美術(shù)作品獲省級獎勵，有700多幅美術(shù)、書法作品獲全國《小百花杯書畫大賽》獎勵。學(xué)校榮獲全國《小百花杯書畫大賽》三連冠金獎。學(xué)生彭子軍參加第十九屆全國青少年科技創(chuàng)新科幻繪畫大賽分別獲得茂名市賽區(qū)特等獎，廣東省賽區(qū)一等獎和全國三等獎。學(xué)生參加第二十屆廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽有6人獲得茂名賽區(qū)一等獎，5人獲得廣東省三等獎，我校獲得本地區(qū)最好成績。學(xué)生賴俊宏參加日本舉行的“友好省州”兒童繪畫競賽榮獲優(yōu)勝獎。我校學(xué)生鄒帥、歐格良先后在高州市成功舉辦了個人書畫展覽，并將自己的作品集結(jié)成書。六年級學(xué)生梁巧玲考入星海音樂學(xué)院附中鋼琴專業(yè)。學(xué)生鄧麗娜參加高州中學(xué)音樂藝術(shù)特長生術(shù)科考試成績居全市第一名。一年級學(xué)生吳韻瑩參加全國舞蹈比賽獲廣東賽區(qū)金獎。最近，學(xué)生舞蹈《樂在其中》榮獲茂名市才藝展演比賽第一名，榮獲茂名市、陽光市、湛江市三個市的分片比賽第一名，廣東省一等獎。舞蹈《星星閃爍》獲茂名市中小學(xué)生才藝展演一等獎，廣東省二等獎，被邀請進京參加中央電視臺《同在藍天下——愛心·希望》大型電視晚會演出。今年我校的節(jié)目又獲茂名市少兒花會金獎。在這些活動中學(xué)生感受到了成功與自信，激發(fā)了他們對藝術(shù)的熱愛與追求，也激發(fā)了藝術(shù)教師更強烈的教學(xué)激情。

（責編 黎雪娟）