以“青馬工程”為平臺推進高校學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)的實踐探索

摘 要：黨的十七屆四中全會提出要“建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織”，作為黨的基層組織的廣大高校學(xué)生黨支部，如何把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新形式，建立體制，深入開展學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，是高校黨建工作的重要課題。在分析高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的內(nèi)涵和意義基礎(chǔ)上，提出“青馬工程”是高校建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的重要平臺，并結(jié)合北京聯(lián)合大學(xué)某學(xué)生黨支部的實踐經(jīng)驗，對該觀點進行了分析和探索。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型；黨支部；“青馬工程”；實踐

中圖分類號：D26 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）09-0213-03

黨的十七屆四中全會提出要“建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織”的要求，努力使“各級黨組織成為學(xué)習(xí)型黨組織、各級領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子”。作為黨的基層組織的廣大高校學(xué)生黨支部，如何按照這一要求把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新形式，建立體制，深入開展學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，肩負起教書育人、傳承先進文化、培育和弘揚民族精神的歷史重任，是高校黨建工作的重要課題，是促進學(xué)校各項事業(yè)全面發(fā)展，履行高校歷史責(zé)任的必然要求。

一、高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的內(nèi)涵和意義

學(xué)習(xí)型黨組織是學(xué)習(xí)型組織理論在黨的建設(shè)問題上的轉(zhuǎn)換和運用。建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型黨組織的目標(biāo)是科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神。對高校而言，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部就是把學(xué)習(xí)型組織理論和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)目標(biāo)有機結(jié)合，樹立符合時代要求的學(xué)習(xí)理念，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成切實有效的學(xué)習(xí)機制。在加強支部建設(shè)，開展支部活動的過程中，使廣大學(xué)生黨員始終保持一種積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，形成“在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作”的氛圍，進而提高黨員的理論水平和實踐能力，提升黨支部的工作成效，增強黨支部的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。一個學(xué)習(xí)型黨支部的基本特點是：具有共同目標(biāo)，具有重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的理念，具有個人與組織相互促進、共同發(fā)展的體制。

高校學(xué)生黨支部是黨在高校的最基層組織。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部是開展大學(xué)生思想政治教育，增強黨員和廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)力，增強政治意識、學(xué)習(xí)意識和自我管理能力的迫切需要，對于維護高校穩(wěn)定、培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才起著重要作用。具體體現(xiàn)在以下幾個方面。

第一，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部是加強和改進高校黨建工作的內(nèi)在要求。目前高校的學(xué)生黨建工作仍然存在著一些問題，如一些學(xué)生黨員忽視理論學(xué)習(xí)、學(xué)用脫節(jié)，理想信念動搖，紀(jì)律觀念淡薄，先鋒模范作用不明顯，脫離群眾，一些基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用不強等[1]。這些問題嚴重削弱高校黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，破壞高校改革發(fā)展穩(wěn)定大局。在這樣的形勢下，通過建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部，有利于做好大學(xué)生思想政治教育工作，增強黨員和廣大學(xué)生的政治意識，全面貫徹黨的教育方針，確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達。

第二，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部有利于促進大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，推動高校教學(xué)工作。高校肩負著培養(yǎng)我國未來社會主義社會的建設(shè)者和可靠接班人的重任，通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部，在支部內(nèi)營造一個開放的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)氛圍，通過個人與團隊學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)生黨員可以互相學(xué)習(xí)共同發(fā)展，進而在工作和學(xué)習(xí)中始終保持一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)和示范作用，營造一個不斷學(xué)習(xí)、不斷進步、不斷創(chuàng)新的支部風(fēng)貌[2]。

第三，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部有利于發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范和帶頭作用，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。通過黨支部的有力倡導(dǎo)、認真組織和協(xié)調(diào)，各種自主學(xué)習(xí)活動得以有序開展。學(xué)生黨員在保持科學(xué)文化知識和理論修養(yǎng)先進性的同時，必將帶動非黨員學(xué)生向其看齊。在這種氛圍的影響下，入黨積極分子和其他學(xué)生的積極響應(yīng)，推動了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及校風(fēng)的形成，使大學(xué)生黨支部成為引領(lǐng)大學(xué)生思想意識的前沿陣地，成為帶動青年大學(xué)生積極向上、團結(jié)進步的堅強堡壘。

二、“青馬工程”是高校建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的重要平臺

2007年5月團中央、全國學(xué)聯(lián)啟動的“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”（簡稱“青馬工程”），同年10月共青團中央印發(fā)《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實施綱要》強調(diào)，培養(yǎng)青年馬克思主義者，就是在廣大青年中著力培養(yǎng)和造就一大批用馬克思主義中國化的最新成果武裝的馬克思主義者，這與建設(shè)學(xué)習(xí)型大學(xué)生黨支部的任務(wù)和目標(biāo)不謀而合。可以說，“青馬工程”與學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)具有內(nèi)在統(tǒng)一性。

首先，從培養(yǎng)主體來看，“青馬工程”和學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的培養(yǎng)對象和建設(shè)主體都是學(xué)生黨員、入黨積極分子，大學(xué)生骨干及所有積極要求進步的廣大優(yōu)秀共青團員[3]。其次，從培養(yǎng)機制和建設(shè)模式來看，二者都強調(diào)樹立學(xué)習(xí)理念，通過理論學(xué)習(xí)、實踐鍛煉、志愿服務(wù)、對外交流、課題研究等主要形式，幫助黨員、入黨積極分子和大學(xué)生骨干掌握馬克思主義中國化的最新成果，學(xué)會將理論應(yīng)用于實踐，成長成才，為未來建設(shè)事業(yè)服務(wù)。再次，“青馬工程”和學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的培養(yǎng)目標(biāo)都是在廣大青年中造就一大批具有堅定的政治信仰、正確的政治立場和科學(xué)的政治觀點，同時具有過硬的社會主義建設(shè)本領(lǐng)的青年馬克思主義者。

因此，在積極創(chuàng)建高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的實踐中，應(yīng)把“青馬工程”作為其重要平臺，把在大學(xué)生中培養(yǎng)青年馬克思主義者作為重要內(nèi)容，并用建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的理念，創(chuàng)新“青馬工程”的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)機制。

三、北京聯(lián)合大學(xué)以“青馬工程”為平臺推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的實踐探索

（一）創(chuàng)新培養(yǎng)模式，學(xué)生黨支部成為馬克思教育新載體

“青馬工程”在各高校貫徹實施過程中，逐步形成了校級團校、英才學(xué)校、領(lǐng)袖精英培訓(xùn)等形式，深受大學(xué)生的歡迎。但同時也面臨一些問題，如普及性和擴大性不夠，培訓(xùn)內(nèi)容的針對性和創(chuàng)新性不強，長期性和持續(xù)性不足等。北京聯(lián)合大學(xué)某學(xué)院在經(jīng)過大量調(diào)研論證基礎(chǔ)上，推出了以學(xué)生黨支部為主要力量，以學(xué)生黨員為理論主講人和實踐組織者，以教師指導(dǎo)為輔，開展馬克思主義理論學(xué)習(xí)和實踐的“青馬工程”（青馬班）學(xué)習(xí)形式，學(xué)生黨支部成為實施大學(xué)生思想政治教育的新載體。

此外，在該校學(xué)生黨支部內(nèi)還成立了“青馬工程”研究會，定期研討教學(xué)方案，集體備課，交流講課心得，探索研究培訓(xùn)方案和如何提高培養(yǎng)效果。這種培養(yǎng)模式充分調(diào)動了學(xué)生黨員的積極性，實現(xiàn)了讓青年帶動青年，讓青年感染青年，讓青年幫助青年，收到了較好的效果，有效促進了學(xué)生黨支部的學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。

（二）深化理論學(xué)習(xí)，青馬班開展馬克思主義經(jīng)典原著導(dǎo)讀課程

很多學(xué)生認為，馬克思主義就像是“熟悉的陌生人”。雖然通過從小到大的學(xué)習(xí)，對于馬克思部分概念、理論已經(jīng)耳熟能詳，但又好像是游離于歷史之外，缺乏實際應(yīng)用的抽象存在物[4]。而馬克思主義原著提供了歷史真實，具有全面性、整體性、科學(xué)性等特點，為教育的切入和深入提供了第一手珍貴的材料。該校學(xué)生黨支部依托青馬班，開設(shè)了以馬克思主義經(jīng)典原著導(dǎo)讀為主的系列理論課程。通過對《共產(chǎn)黨宣言》、《共產(chǎn)主義原理》、《新民主主義論》、《論十大關(guān)系》、《矛盾論》、《實踐論》等原著學(xué)習(xí)，從黨員到入黨積極分子、從學(xué)生骨干到廣大學(xué)員，思考的問題和得出的結(jié)論不再是抽象的教條，而是豐富的史實、睿智的思辨和清晰的表達。

（三）強化實踐教育，打造四個創(chuàng)新實踐平臺

在聽報告、專題學(xué)習(xí)討論等理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，該校學(xué)生黨支部依托“青馬班”這一重要平臺，不斷創(chuàng)新黨支部學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐模式，打造了科技實踐、紅色共建、企業(yè)實踐、社區(qū)共建這四個平臺。同時，在活動過程中，重視志愿服務(wù)、課題研究、社會調(diào)研等內(nèi)容。

1.科技實踐。大學(xué)生參與科技實踐活動能夠全面、有效地提升其自身素質(zhì)，增強就業(yè)競爭力。因此，該校學(xué)生黨支部將黨建工作與大學(xué)生科技創(chuàng)新工作統(tǒng)籌兼顧起來，充分發(fā)揮黨組織、黨員的培養(yǎng)教育和示范帶動作用，創(chuàng)新業(yè)績，搭建大學(xué)生科技實踐活動平臺。黨支部組織開展各種科技創(chuàng)新的宣講，邀請歷屆“挑戰(zhàn)杯”競賽獲獎的教師、優(yōu)秀學(xué)生座談，調(diào)動低年級同學(xué)參與科技創(chuàng)新活動的熱情與積極性。黨員帶頭參與各級各類學(xué)生科技立項和科技競賽，參與率占70%以上。

2.紅色共建。學(xué)生黨支部通過與農(nóng)村黨支部結(jié)成紅色1+1共建對子，使學(xué)生黨員、入黨積極分子充分發(fā)揮大學(xué)生志愿服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的積極性。該校學(xué)生黨支部通過與北京周邊的門頭溝區(qū)黃嶺西村黨支部、平谷區(qū)北寨村黨支部等結(jié)成了友好共建對子，開展了“北京精神”、“十八大精神”宣講、“中醫(yī)藥保健知識”科普講座及“門頭溝黃嶺西村產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向調(diào)研”、“大學(xué)生在農(nóng)村發(fā)展調(diào)研”等主題活動。

3.企業(yè)實踐。該校學(xué)生黨支部與北京市燕京啤酒廠、高碑店污水處理廠等企業(yè)結(jié)成了友好單位，組織黨支部成員、青馬班學(xué)員定期開展參觀調(diào)研先進生產(chǎn)工藝，撰寫調(diào)研報告、邀請企業(yè)管理者就現(xiàn)代化大型企業(yè)對高校畢業(yè)生的要求進行座談等活動。

4.社區(qū)共建。該校學(xué)生黨支部組織黨員、積極分子和青馬班學(xué)員定期深入周邊社區(qū)開展志愿服務(wù)，發(fā)揮專業(yè)特點，開展了社區(qū)“中草藥種植”項目和“社區(qū)中草藥園義務(wù)講解員”項目。同時輔助社區(qū)積極開展社會關(guān)愛、板報墻繪制、交通協(xié)管等活動，要求每位黨員做關(guān)愛社會、奉獻社會的榜樣。

（四）注重對象選拔，激勵學(xué)習(xí)熱情，制定學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)長效機制和激勵機制

盡管目前各種學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動形式不斷拓展，但在大學(xué)生黨支部內(nèi)普遍存在著被動活動多、主動學(xué)習(xí)少的通病。針對這一問題，必須建立學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)的長效機制和激勵機制。根據(jù)黨支部黨員的特點，在不斷探索過程中，該校學(xué)生黨支部基于“青馬工程”這一培養(yǎng)平臺，建立了：學(xué)習(xí)制度，該校學(xué)生黨支部的“青馬班”開班至今三年共六期，每學(xué)期一期，保證每兩周一次集中學(xué)習(xí)實踐活動；備課制度，每學(xué)期放假前制定下學(xué)期課程方案（見表1）和課程主講人，主講人通過假期分別備課、開學(xué)后集體備課、參加培訓(xùn)、支部生活會交流心得等方式，提高講課水平；考核結(jié)業(yè)，建立了考核機制和重點培養(yǎng)對象信息庫，頒發(fā)結(jié)業(yè)證和優(yōu)秀學(xué)員證書，在發(fā)展黨員、評選優(yōu)秀及推薦就業(yè)等方面予以優(yōu)先考慮；優(yōu)秀表彰，通過優(yōu)秀學(xué)員評選、先進事跡交流等活動，加大對優(yōu)秀典型的表彰、宣傳力度；通過放手讓青年學(xué)生“自主管理學(xué)?！?，在各種活動、競賽中給學(xué)員搭建舞臺，自主發(fā)揮才能、鍛煉能力等，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部過程中，該校學(xué)生黨支部結(jié)合自身實際，突破常規(guī)，創(chuàng)新形式，勇于實踐，找到了開展學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的實踐路徑，學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)成效較明顯。學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)是一個持續(xù)的過程，只有從實際出發(fā)，突出重點，探索創(chuàng)新，狠抓落實，建立健全長效機制，才能保障學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)取得實實在在的效果，使黨組織充滿生機和活力，推動高校各項事業(yè)科學(xué)有序發(fā)展。

參考文獻：

[1]萬紅慧，肖俊.高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的若干思考[J].學(xué)校黨建與思想教育，2009，（12）.

[2]侯玉新，張志剛.發(fā)揮學(xué)生黨員在高校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部中的主體地位與主體作用[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2011，（4）.

[3]齊艷娟，李永亮.“青馬工程”推進高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的路徑探析[J].學(xué)理論，2011，（34）.

[4]陳立力.引導(dǎo)學(xué)生研讀馬克思主義原著的必要性和方法途徑[J].思想教育研究，2010，（3）.