企業(yè)和諧思想政治教育環(huán)境的建設(shè)與實(shí)踐

摘 要：企業(yè)思想政治教育的環(huán)境建設(shè)，不僅可以促進(jìn)職工的積極性，也可以增強(qiáng)職工的責(zé)任感和企業(yè)的凝集力。針對(duì)在思想政治教育中不和諧因素的分析，對(duì)轉(zhuǎn)變意識(shí)，注重個(gè)性發(fā)展、注重職工的切身利益，通過建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過思想政治教育途徑的改變和企業(yè)環(huán)境建設(shè)，總結(jié)了在實(shí)踐中的做法。通過環(huán)境的建設(shè)，增強(qiáng)了企業(yè)的活力和團(tuán)隊(duì)精神，提升了企業(yè)的文化，使政治思想教育更貼近職工，向和諧、健康、充滿活力的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；教育環(huán)境；環(huán)境建設(shè)

中圖分類號(hào)：D64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）09-0317-02

建設(shè)美麗中國(guó)不僅需要一個(gè)和諧的社會(huì)，而且需要一個(gè)和諧的環(huán)境。環(huán)境建設(shè)包括自然生態(tài)環(huán)境建設(shè)、社會(huì)生活環(huán)境建設(shè)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境建設(shè)、學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)和政治環(huán)境建設(shè)等等。環(huán)境是人創(chuàng)造的，環(huán)境也能改變?nèi)?，這是馬克思主義的理論觀點(diǎn)[1]。而企業(yè)思想政治教育的環(huán)境建設(shè)主要體現(xiàn)在企業(yè)的群體意識(shí)、精神風(fēng)貌及行為傾向等。思想政治教育環(huán)境功能主要有凝聚功能、育人功能和協(xié)調(diào)功能。所以，良好的企業(yè)思想政治教育環(huán)境，實(shí)際上培養(yǎng)著職工的道德觀，引導(dǎo)著職工進(jìn)行價(jià)值判斷，對(duì)培養(yǎng)職工正確的政治觀、道德觀和價(jià)值觀方面具有強(qiáng)有力的教育功能。

一、當(dāng)前企業(yè)思想政治教育環(huán)境不和諧因素分析

思想政治教育環(huán)境，是一種思想政治教育與企業(yè)員工的認(rèn)知特點(diǎn)、生活取向、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、社會(huì)道德、社會(huì)責(zé)任互動(dòng)的生態(tài)教育環(huán)境。當(dāng)前企業(yè)思想政治教育的手段、教育方式、教育內(nèi)容和途徑，企業(yè)育人環(huán)境等諸多方面存在不和諧的因素。這些不和諧的因素直接影響著企業(yè)的精神面貌和企業(yè)的文化建設(shè)。

1.忽視了企業(yè)員工的主體地位

在思想政治教育過程中，往往強(qiáng)調(diào)灌輸性的教育，在很大程度上把一些理論觀點(diǎn)，硬性指標(biāo)強(qiáng)加給職工，而無視職工的自主性、個(gè)性化的觀點(diǎn)和想法，把思想政治教育看成是由上向下的教育。由此產(chǎn)生的不和諧局面，使職工出現(xiàn)了抵觸的情緒和埋怨的心態(tài)，極大地影響了思想政治工作的進(jìn)行和效果。

2.教育內(nèi)容微觀性差

教育內(nèi)容往往是上級(jí)下達(dá)文件，下面組織學(xué)習(xí)。沒有把企業(yè)內(nèi)部的實(shí)際結(jié)合起來學(xué)習(xí)；沒有把關(guān)乎職工的需求進(jìn)行結(jié)合；沒有把企業(yè)的工作性質(zhì)和職工的利益結(jié)合；沒有把職工的行為規(guī)范、道德理想、社會(huì)責(zé)任與實(shí)際緊密結(jié)合起來學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)教育，導(dǎo)致職工有逆反心理和厭煩情緒，職工認(rèn)為大道理誰都懂，不學(xué)習(xí)也明白，結(jié)果形成空對(duì)空。因此，不能調(diào)動(dòng)職工的積極性和學(xué)習(xí)的自主性。

3.教育的不同層次被忽略

一個(gè)企業(yè)由不同層次、不同年齡、不同學(xué)歷的人員組成。工作中是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，工作之外的時(shí)間是自由人。每個(gè)人在政治思想上有很大的區(qū)別。老職工工作閱歷長(zhǎng)，思想比較穩(wěn)定，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有自己的看法；年輕人思維敏捷，想象力豐富，理想化程度高。在思想政治教育過程中，片面強(qiáng)調(diào)社會(huì)價(jià)值和社會(huì)責(zé)任，往往忽視了不同人群的個(gè)性化教育，用統(tǒng)一的要求去評(píng)價(jià)職工，使具有個(gè)性想法和思維受到了限制，無法表達(dá)。導(dǎo)致職工的創(chuàng)新能力差，工作中守?cái)偓F(xiàn)象嚴(yán)重。

4.教育的空間僅限企業(yè)內(nèi)部

思想政治教育受到了局限性束縛，沒有和社會(huì)、家庭、網(wǎng)絡(luò)等結(jié)合進(jìn)行。使職工思維方式限定在企業(yè)內(nèi)部環(huán)境，沒有對(duì)比先進(jìn)企業(yè)的工作方式和獎(jiǎng)懲制度，導(dǎo)致員工競(jìng)爭(zhēng)性差。雖然有崗位聘任工作，但也趨于形式主義。當(dāng)社會(huì)有不良傾向影響時(shí)，辨別能力相應(yīng)弱化。另一方面，網(wǎng)絡(luò)教育也沒有得到充分利用，人人都會(huì)上網(wǎng)，但是從網(wǎng)絡(luò)中吸收一些新知識(shí)和新思想的能力相對(duì)較差。

二、轉(zhuǎn)變意識(shí)，樹立和諧的思想政治教育思想

思想政治教育是育人的一項(xiàng)工作，要保持與社會(huì)發(fā)展的和諧一致，就要使人的思想積極向上，不讓一個(gè)人掉隊(duì)，不讓一個(gè)人發(fā)生不良傾向。自然、親和、尊重職工、關(guān)心職工的生活等等，都是每一個(gè)教育工作者要注意的。

1.尊重職工的主人翁責(zé)任感

職工是企業(yè)的主人，和在家庭一樣，有說話的權(quán)利，有主導(dǎo)的意識(shí)。對(duì)于他們的想法不僅要尊重，而且要讓他們能像愛護(hù)家庭一樣，愛護(hù)自己的企業(yè)。對(duì)于企業(yè)的發(fā)展能積極主動(dòng)地去思考。真正把職工看成是有思想、有覺悟、有欲望、有情感、積極向上的人。發(fā)現(xiàn)有新的思想、新的創(chuàng)意要及時(shí)去鼓勵(lì)，讓職工感覺到企業(yè)在關(guān)注他們。使他們的積極性能夠自覺地去發(fā)揮。

2.尊重個(gè)性化的發(fā)展

個(gè)性化往往帶有獨(dú)立的思維，區(qū)別于大眾的想法，這些思維活動(dòng)對(duì)企業(yè)的創(chuàng)新有很大的好處。對(duì)于不同員工的不同創(chuàng)意，采取差異化的激勵(lì)措施。可以是物質(zhì)激勵(lì)，也可以采取不同形式的表揚(yáng)，給他們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)、參加學(xué)術(shù)會(huì)議的機(jī)會(huì)、業(yè)務(wù)交流的機(jī)會(huì)，抓住每個(gè)人的長(zhǎng)處和特長(zhǎng)，進(jìn)行情感上的激勵(lì)，使其產(chǎn)生歸屬感與自豪感等。

3.尊重職工的個(gè)人價(jià)值觀念

人生活在社會(huì)中，有家庭，有親情。我們要尊重職工的個(gè)人價(jià)值和想法。企業(yè)在進(jìn)行政治思想教育的同時(shí)，關(guān)心職工的生活問題、家庭問題，及時(shí)了解情況，尊重他們的個(gè)人想法，滿足不同層次人群的需求。如果我們?cè)诮逃兄粡?qiáng)調(diào)社會(huì)價(jià)值，不注意個(gè)人價(jià)值，就會(huì)產(chǎn)生不和諧的效果，也可能會(huì)導(dǎo)致價(jià)值錯(cuò)位。要注意職工的道德意識(shí)的傾向，積極引導(dǎo)。每一個(gè)人都是要求進(jìn)步的，向上的，在思想政治教育中要起到推動(dòng)的作用。

4.實(shí)行開放與創(chuàng)新教育

在教育中，不僅要與家庭聯(lián)系起來，更要與大眾媒體結(jié)合起來。引進(jìn)先進(jìn)的企業(yè)文化，采取啟發(fā)式、互動(dòng)式的教育形式，讓職工的思想與時(shí)代同步，與社會(huì)的發(fā)展同步，使之言之有物，豐富多彩，調(diào)動(dòng)和激發(fā)職工的學(xué)習(xí)熱情與主觀能動(dòng)性，這樣才能吸收新的思想，增強(qiáng)政治思想的感染力和說服力。

三、企業(yè)和諧政治思想教育環(huán)境的建設(shè)

環(huán)境對(duì)思想政治教育工作有不可避免的制約作用，同時(shí)思想政治工作對(duì)環(huán)境也有強(qiáng)大的能動(dòng)作用，這是辨證的統(tǒng)一，任一方面都不可以夸大其作用[2]。但是通過環(huán)境的建設(shè)，使思想政治教育打破以往的單方面的教育和灌輸式的方式，使職工通過不同的環(huán)境，真正從思想深處接收新的思想、新的思維。從而從被動(dòng)式的教育中走出來，形成一個(gè)和諧融洽，心心相印的工作局面。

1.建立和諧的思想教育途徑

思想政治教育要結(jié)合當(dāng)前國(guó)家的發(fā)展形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，從實(shí)際問題入手，結(jié)合職工存在的實(shí)際問題，進(jìn)行規(guī)劃性、針對(duì)性的學(xué)習(xí)。找出職工關(guān)心的熱點(diǎn)，對(duì)癥下藥言教身從，摸清員工的思想脈搏，以鮮明的觀點(diǎn)、清楚的說理，把黨的理論知識(shí)融入其中。從而提升職工在學(xué)習(xí)中的熱忱度與積極性。激發(fā)職工的主動(dòng)性，展開更深入的自主討論，實(shí)現(xiàn)以職工為主體的主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如職工關(guān)心福利待遇，那么我們就組織職工進(jìn)行創(chuàng)新思想的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，企業(yè)有新的產(chǎn)品，新的發(fā)展空間，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益就上去了，企業(yè)的發(fā)展不僅人人有責(zé)，也直接影響到職工的個(gè)人利益。

2.建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，和職工做朋友

伴隨著以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起與普及，在企業(yè)內(nèi)部建立網(wǎng)絡(luò)QQ群，和職工直接交談，這樣不僅可以貼近職工，也可以通過聊天自然地把思想政治教育融入其中，以人為本，充分尊重職工提出的問題，針對(duì)問題給予職工有效的解決方案。實(shí)現(xiàn)開放式的教育和引導(dǎo)，營(yíng)造健康向上，自主平等的企業(yè)環(huán)境。例如，有的職工受到社會(huì)一些不良思想的影響，我們就在網(wǎng)上個(gè)別交談，我黨的政策是宗教自由，但不能偏離健康的軌道。個(gè)人的行為直接影響到子女和家庭，通過細(xì)心的聊天式的開導(dǎo)，及時(shí)杜絕了一些情況的發(fā)生。有的職工生病了，我們就在平臺(tái)上鼓勵(lì)和關(guān)心，也把消息發(fā)送給平臺(tái)上的好友，大家會(huì)送上一句溫馨的問候，過年過節(jié)送上美好的祝福。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的一些話語在平時(shí)工作中是無法表達(dá)的，在平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)了平等、自然、親和的朋友關(guān)系。

3.打造美好的企業(yè)環(huán)境

企業(yè)環(huán)境的建設(shè)要讓職工參與并出謀劃策。營(yíng)造美好的企業(yè)環(huán)境，主要體現(xiàn)在兩方面，一是物質(zhì)環(huán)境美化，另一個(gè)是精神環(huán)境美化。職工工作場(chǎng)所的環(huán)境建設(shè)是不可忽視的問題，物質(zhì)環(huán)境的美化要求在企業(yè)內(nèi)部的環(huán)境布局上保持協(xié)調(diào)，契合主題的環(huán)境建設(shè)能完整地體現(xiàn)一個(gè)企業(yè)的文化。精神環(huán)境的美化主要體現(xiàn)在創(chuàng)造積極向上的工作氛圍，例如：建立宣傳欄目，把世界500強(qiáng)企業(yè)的精神張貼出去，激勵(lì)職工企業(yè)美好的未來是靠大家的努力才能實(shí)現(xiàn)的。職工的精、氣、神反映了企業(yè)的文化，我們不定期把企業(yè)內(nèi)部的優(yōu)秀事跡宣傳出去，把職工家庭的好消息及時(shí)通報(bào)，例如子女考上大學(xué)、獲獎(jiǎng)等。開展攝影比賽，隨著生活水平的提高，外出旅游的人增多，大家拍下的好照片，展開競(jìng)賽，不僅豐富了職工的生活，也增強(qiáng)了大家的凝聚力。開辟業(yè)務(wù)競(jìng)賽欄目，以崗位為單位，各崗位之間展開競(jìng)賽，增強(qiáng)大家的團(tuán)隊(duì)精神，形成精神上的激勵(lì)。也開展了以家庭為單位的娛樂競(jìng)賽活動(dòng)，使大家心情愉悅地去工作。職工把良好的精神狀態(tài)帶進(jìn)了工作中。

以上是我們?cè)谒枷胝谓逃械囊恍w會(huì)和做法，要使企業(yè)發(fā)展，一靠前瞻性的領(lǐng)導(dǎo)決策，二靠職工的努力，兩者缺一不可。企業(yè)的思想政治教育要和企業(yè)的需求和發(fā)展緊密聯(lián)系起來，與職工的個(gè)人需求緊密的聯(lián)系起來，與各種激勵(lì)的制度建立起來，形成人人在工作中有創(chuàng)新，人人對(duì)企業(yè)的發(fā)展有熱情。良好的環(huán)境建設(shè)可以激勵(lì)人向上、感染人去努力，可以約束不良風(fēng)氣的滋生。同時(shí)，通過良好的環(huán)境加強(qiáng)對(duì)職工進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，讓職工了解我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情，了解我們黨領(lǐng)導(dǎo)全黨全國(guó)人民進(jìn)行社會(huì)主義革命和建設(shè)所取得的偉大成就，滿懷信心地投身于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)之中，把愛國(guó)主義熱忱化為推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，建立一個(gè)和諧、文明、向上有活力的企業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊業(yè)華，劉紅霞.思想政治教育環(huán)境問題研究綜述[J].理論探討，2004，（5）：79-80.

[2]張玉明.思想政治教育環(huán)境論研究綜述[J].黑河學(xué)刊，2012：（2）：134-135.