飛揚(yáng)在記憶里的老校歌

清末民初，廢科舉興學(xué)校，于是，校歌便開始出現(xiàn)，其源于辛亥革命前后的新式學(xué)堂樂歌，而南通近代校歌的出現(xiàn)，則體現(xiàn)出張謇先生開放的教育思想。

1903年，張謇東游日本70天，考察了30余所各類學(xué)校，他發(fā)覺校歌是開啟民智、陶冶情操的良好手段，同時(shí)也是一所學(xué)校的有聲名片，表現(xiàn)著一所學(xué)校的人文精神，維系著學(xué)生與學(xué)校的情誼。在回國(guó)之后，張謇就提出了要確立反映學(xué)校精神的“校訓(xùn)”，并且在1904年親自創(chuàng)作了《通州師范學(xué)校校歌》，這也是南通近代的第一首校歌。自1905年（光緒三十一年），南通校歌開始流行，在民國(guó)初年達(dá)到鼎盛時(shí)期，至1945年（中華民國(guó)三十四年），因內(nèi)戰(zhàn)政治原因，逐漸消失。

經(jīng)過一個(gè)世紀(jì)的歲月滄桑，曾經(jīng)口口相傳的校歌如今成為人們難以挖掘的文化遺產(chǎn)，塵封在厚重的記憶里，南通大學(xué)南通民間音樂研究所的詹皖副教授2008年在收集整理民歌的過程中，意外地發(fā)現(xiàn)了校歌的特別與珍貴。至此，南通歷史上那些久遠(yuǎn)的古老校歌，重新在人們面前發(fā)出全新的聲音。

校歌多典雅，作者多為文人學(xué)士。歌詠的對(duì)象是某學(xué)校，每所學(xué)校的校歌都是其辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)，這也意味著校歌不僅僅是一首曲子，更強(qiáng)調(diào)歌曲中包含的思想性。舊時(shí)，文藝界的觀點(diǎn)是文藝的教化功能高過一切，所以，文人作校歌時(shí)均以培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛生活、愛人民、愛祖國(guó)的思想感情為核心。《通州師范學(xué)校校歌》的三句“民智兮國(guó)牢”，即人民有智慧了，國(guó)家才會(huì)牢固，意在激勵(lì)學(xué)子銳意進(jìn)取，為民謀福，為國(guó)效力。

當(dāng)然，校歌終究還是屬于藝術(shù)作品的范疇，所以藝術(shù)性也是校歌不可缺少的特點(diǎn)之一。校歌是為青少年所作，是音樂和詩(shī)歌的結(jié)合體，節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美、極易流傳。當(dāng)時(shí)的南通校歌通常以晨歌和夕歌的形式演唱，幾乎每個(gè)人都可以熟練地唱出自己學(xué)校的校歌，在學(xué)校唱，也在上下學(xué)的路上唱。校歌是適合學(xué)生的群眾歌曲，不同于獨(dú)唱歌曲和通俗歌曲，它既講究思想內(nèi)涵，又追求藝術(shù)的高雅。

每所學(xué)校的校歌各具個(gè)性，自成面貌，是各自的自然環(huán)境和人文精神的藝術(shù)表現(xiàn)。在詹皖收集的69首校歌中，有著不少體現(xiàn)學(xué)校風(fēng)貌的校歌。例如《南通學(xué)院校歌》中寫道“南通大學(xué)，三院鼎立，農(nóng)、醫(yī)、紡并織中?！庇蓮堝绖?chuàng)辦的南通大學(xué)如其校歌歌詞一樣是由農(nóng)、醫(yī)、紡各?？坪铣傻拇髮W(xué)。又例如《海門長(zhǎng)樂鎮(zhèn)初等小學(xué)校歌》，“大江東下海潮上，潮潮都進(jìn)青龍港。港中有三鎮(zhèn)，長(zhǎng)樂居中央?！焙ｉT長(zhǎng)樂鎮(zhèn)處所亦是如此。

《通州師范學(xué)校校歌》是南通近代的第一首校歌，由張謇作詞，音樂家沈心工作曲。1905年，張謇請(qǐng)當(dāng)時(shí)在校任教的音樂圖畫教師單林為校歌譜曲，以笙簫管笛為樂器，譜子略同于昆曲。同年，張謇又請(qǐng)沈心工重新譜曲。沈心工是我國(guó)學(xué)堂樂歌的開拓者之一。他1890年中秀才，1895年應(yīng)聘上海約翰書院（即圣約翰大學(xué)），后考入南洋公學(xué)師范班，1902年與魯迅同期入日本弘文學(xué)院，是和趙元任、李叔同（弘一法師）齊名的作曲家、音樂教育家。沈心工曲子一寫好，張謇就特請(qǐng)嘉定夏清貽到學(xué)校用風(fēng)琴伴奏演唱，他是我國(guó)近代音樂教育的先驅(qū)?！锻ㄖ輲煼秾W(xué)校校歌》中的“民智兮國(guó)牢”，也是曲名，初止二句，后修修改改，終以三句“民智兮國(guó)牢”定稿，彌厚了校歌之氣，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)國(guó)需要智慧，教育必不可少。唱著這首校歌走向社會(huì)的祖國(guó)棟梁有許多，例如劉潤(rùn)龍、陸維釗、嚴(yán)志達(dá)等人。如今，這首老校歌已有109年了，作為南通近代校歌之始，《通州師范學(xué)校校歌》掀起了長(zhǎng)達(dá)四十年的南通近代校歌的熱潮。

《南通縣女子師范學(xué)校校歌》也是一首具有代表性的校歌，由張謇之子張孝若作詞。詹皖告訴我們，這首校歌前總書記胡錦濤的母親也曾唱過。當(dāng)時(shí)每周一的紀(jì)念周會(huì)上，師生要先背誦孫中山先生的遺囑，然后再齊唱校歌。此篇（見右圖）為南通縣女子師范學(xué)校的第三首校歌，大約于1925年至1936年間在學(xué)校紀(jì)念周會(huì)上演唱。詹皖走訪了十多位九十歲以上當(dāng)年的校友才得以基本恢復(fù)《南通縣女子師范學(xué)校校歌》原貌。

南通近代校歌距離現(xiàn)在時(shí)間久遠(yuǎn)，當(dāng)年的小學(xué)生如今已經(jīng)年屆耄耊，能記能唱的人鳳毛麟角。詹皖對(duì)于南通近代校歌的搶救過程異常艱難，《民智兮國(guó)牢——南通近代校歌歌曲集》的出現(xiàn)為許多人重現(xiàn)了兒時(shí)記憶，也是對(duì)南通近代校歌的最好總結(jié)。