給他照照身邊的“鏡子”

學(xué)生小魏，長得白白凈凈，整天一副樂天派形象。他很聰明，學(xué)習(xí)成績比較突出，也樂于助人，人緣兒不錯(cuò)。他是班長，班級(jí)工作做得有條不紊，可謂班級(jí)驕子。這樣優(yōu)秀的學(xué)生，哪個(gè)老師不喜歡？

直到他的母親淚水漣漣地找到學(xué)校，我們才在震驚中發(fā)現(xiàn)了小魏的另一面：在家從不做家務(wù)，衣服鞋子都非名牌不穿。某日母親生病臥床沒有準(zhǔn)備早餐，小魏竟因此掐了母親的脖子，從母親口袋里搜出五十塊錢后揚(yáng)長而去。當(dāng)時(shí)不在家的父親知道這件事后，氣得直說不要這個(gè)兒子了。

送走小魏的母親后，我心里很難受。孩子為什么會(huì)變成這個(gè)樣子？用什么教育方法才能轉(zhuǎn)變這個(gè)孩子？這是個(gè)敏感的孩子，如果讓他知道父母向老師“揭發(fā)”了他在家的“丑陋”行跡，很可能激起他強(qiáng)烈的負(fù)面情緒，造成他和父母的情感對(duì)立。怎么引導(dǎo)他呢？

在思考這個(gè)問題的過程中，一次家訪經(jīng)歷給了我靈感。我班有一位小張同學(xué)，開學(xué)以來早上和中午總是遲到，而且所穿衣服也不太整潔，課堂上經(jīng)常打瞌睡，成績不是很好。經(jīng)過家訪我了解到：原來小張生活在單親家庭，為了養(yǎng)家糊口，母親很早就要去上班，而且中午基本不回來，所以小張的早餐和午餐都得自己解決。對(duì)于一個(gè)上初中的男孩子來說，這很不易。而當(dāng)他因遲到或打瞌睡被叫出來談話甚至挨訓(xùn)時(shí)，總是低著頭一言不發(fā)，從不抱怨媽媽對(duì)他疏于照顧。我不禁被小張的懂事所打動(dòng)。

在一次課堂上，小張又睡著了，同桌正要叫醒他，我制止了，說：“讓他睡一會(huì)兒吧，我們等他一下。”接著，我向班上同學(xué)介紹了小張的情況，同學(xué)們都深受感動(dòng)。我特意看了一下小魏，小魏的眼中似有淚光。趁著小張沒醒，我說了兩點(diǎn)：一是不要告訴小張我們已經(jīng)知道了他的情況，以后我們都要盡力幫助他。二是思考我們應(yīng)當(dāng)向小張學(xué)習(xí)什么，寫一篇感悟交上來。

在交上來的感悟中，小魏這么寫道：“對(duì)于家庭，作為孩子的我們不是只有索取的權(quán)利。我們都要像小張一樣，在家庭成員有困難的時(shí)候挺身而出，擔(dān)負(fù)起自己能夠承擔(dān)的最大責(zé)任，用樸實(shí)的行為去詮釋‘我愛我的家人’……我很后悔我的一些行為，在家人生病時(shí)沒有送上一句問候，甚至為自己的一點(diǎn)小利而做了不應(yīng)當(dāng)做的事，以后我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)向家人表明我是愛他們的?！?/p>

過了幾周，當(dāng)我再給小魏的母親打電話時(shí)，聽得出她對(duì)小魏這一段的在家表現(xiàn)很滿意。她好奇地問我是怎么和小魏談的，我笑著說：“我沒有和小魏面對(duì)面地談過，我只是給他找了一面身邊的‘鏡子’?！?/p>

多給學(xué)生照照身邊的“鏡子”，興許他就會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和自己的不足，聰明的孩子是會(huì)自己糾錯(cuò)的。