計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)方法研究

摘要：近年來在中國中學(xué)生中興起的學(xué)習(xí)計算機熱，也同樣面對這兩個問題，由于計算機的操作知識是復(fù)雜多樣的，且在不斷的更新、發(fā)展之中，所以有關(guān)計算譏的知識較比其它學(xué)科的知識，更易淘汰和老化。假如我們盲目地隨現(xiàn)時社會的潮流確定計算機的教學(xué)內(nèi)容，那么勢必造成學(xué)生不能適應(yīng)操作未來更加新型的計算機，甚至學(xué)生現(xiàn)在學(xué)校中學(xué)的某些計算機知識，還將妨礙和干擾他們對未來更加先進的計算機操作知識的學(xué)習(xí)，因此，在中學(xué)生的計算機教學(xué)中，更要加強學(xué)生對計算機基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。只有注重學(xué)生對計算機基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生憑借這些基礎(chǔ)知識，在將來的實際工作中，迅速學(xué)習(xí)各種新的實用的計算機操作方法，從而跟上不斷變化的信息時代的步伐。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校計算機基礎(chǔ)；五筆字型；計算機；興趣；強化練習(xí)

中圖分類號：TP3-4文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2012) 07-0000-02

現(xiàn)代信息技術(shù)日新月異，計算機已成為人們工作、學(xué)習(xí)和處理日常事物的必需工具，因此社會對人才選擇的先決條件之一就是計算機的應(yīng)用能力，“計算機基礎(chǔ)”已成為培養(yǎng)21世紀人才的公共基礎(chǔ)課程。隨著社會辦公自動化程度的提高，企業(yè)對漢字速錄員、速記員的需求量越來越大，企業(yè)招聘很多崗位都要求員工的漢字錄入速度達到60個/分。因此， 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生能熟練運用漢字錄入已成為就業(yè)的一大要求。

作為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)的計算機基礎(chǔ)知識，我認為它主要應(yīng)包括以下三方面的內(nèi)容：一是要讓學(xué)生了解并掌握計算機的簡單原理和基本操作知識；二是要讓學(xué)生熟悉鍵盤，并掌握正確的指法；三是要讓學(xué)生掌握一種最簡捷、易學(xué)、快速，且變通性大，不易淘汰的漢字錄入方法。

而漢字錄入技能是一項最基本的技能，而要提高學(xué)生漢字錄入水平，要以指法訓(xùn)練為基礎(chǔ)，充分做好“漢字錄入法”理論知識的傳授，同時可借助現(xiàn)在繁多的學(xué)習(xí)軟件，加快學(xué)生對漢字錄入法的掌握；科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練計劃是掌握漢字錄入法的根本保證；強化訓(xùn)練是提高學(xué)生漢字錄入速度的關(guān)鍵；測試比賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段；另外，還要做到持之以恒的練習(xí)。

這里主要介紹五筆字型漢字錄入法的教學(xué)方法。

五筆字型漢字錄入法是王永民先生研究發(fā)明的，也稱為“王碼”，由于它采用漢字的字形信息進行編碼，比較直觀，與拼音錄入法相比，按鍵次數(shù)比較少，重碼率低，因此，五筆字型錄入法往往被專業(yè)錄入人員所選用。

很多學(xué)生認為五筆好難學(xué)，又沒有用，學(xué)它做什么？ 用的都是拼音。但沒有學(xué)過怎么知道它難呢？學(xué)會五筆后可以提高打字速度，并且能提高工作效率。

很多學(xué)生認為字根很難記，不想學(xué)了。 沒記之前，感覺好難；但是，開始記之后，原來是如此的簡單，用心記一個小時就記下了，之后復(fù)習(xí)幾次就記得很牢了。

很多學(xué)生認為練習(xí)很枯燥，沒意思，不學(xué)算了。但練習(xí)很有趣，每過一段時間，錄入速度就可以快一些。

怎么樣改變學(xué)生學(xué)習(xí)五筆的不良現(xiàn)狀？怎么提高中職學(xué)生“五筆字型”學(xué)習(xí)有效性的方法：使學(xué)生“想學(xué)”五筆；強化基礎(chǔ)，使學(xué)生“敢學(xué)”五筆；展現(xiàn)成功前景，使學(xué)生“恒學(xué)”五筆；傳授學(xué)習(xí)技巧，使學(xué)生“善學(xué)”五筆。在學(xué)習(xí)“五筆字型”漢字錄入法的過程中，需要記憶大量的知識，進行長期的艱苦訓(xùn)練，而且學(xué)習(xí)起來枯燥乏味，學(xué)生容易失去興趣和信心。我們就要在教學(xué)過程中，對學(xué)生進行適時的政治思想教育工作，讓學(xué)生認識到知識的重要性和學(xué)習(xí)過程的不容易。教育學(xué)生，要想成為“五筆字型”錄入法的熟練操作者，必須經(jīng)過持久地、扎實地刻苦訓(xùn)練，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。下面介紹五筆字型錄入法幾點學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

一、熟識鍵盤，熟記字根

所謂熟識鍵盤就是要求學(xué)生熟練知曉鍵盤的分布情況以及各分布區(qū)的功能。對于我們錄入來說，不但要熟練知道A~Z這26個字母在鍵盤上的具體分布情況，而且也要熟悉常用標點符號的分布位置及對一些特殊符號的錄入方法。如：對于0~9這十個數(shù)字鍵本身具有雙重功能，若想錄入其上方的符號鍵則要借助于Shift鍵并同時按下對應(yīng)的數(shù)字鍵，類似的基本常識一定要向?qū)W生交代清楚，以便于他們在練習(xí)的過程中從開始就能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

我們都知道平地起高樓的道理，同樣，要練好五筆，字根便是這“地基”。教師在正式教學(xué)生拆字方法之前，可以先讓學(xué)生背誦字根，字根的背誦也不是死記硬背，也要注意竅門，比如：A~X這25個字母按漢字中的五種筆畫“橫”、“堅”、“撇”、“捺”、“折”而劃分為五個區(qū)，其中A~G為橫區(qū)，在此區(qū)的字根第一筆都為“橫”，依此類推，其他區(qū)也是類似的意思。這只是記憶字根的小竅門之一，記住這些小竅門便可以為你背誦字根節(jié)省時間，同時也為以后學(xué)習(xí)拆字方法打下基礎(chǔ)。

二、正確的操作姿勢和手指指法

在計算機上錄入漢字通常是眼、腦、手同時動作，鍵盤鍵符錄入的快慢與正確的姿勢和擊鍵手法有關(guān)。姿勢不正確容易使人感到疲勞，影響思維和錄入速度；擊鍵手法不正確，不能較快地提高漢字錄入速度，實現(xiàn)盲打。

（一）首先，我們所講的正確的操作姿勢往往包括三個方面的要求

1.正確的坐姿。要求腰部挺直，兩肩放松，兩腳自然踏放，腰部以上身軀略向前傾，頭部不可左右歪斜。

2.正確的臂、肘、腕姿勢。要求大臂自然下垂，小臂和手腕自然平抬，腕部不要拱起。

3.正確的手指姿勢。手指略彎曲，左右食指、中指、小指輕放在基本鍵上，左右拇指端的下側(cè)面輕放在空格鍵上。

（二）其次，我們所講的正確的擊鍵指法通常也包括以下幾方面

1.指法分區(qū)。計算機鍵盤上的字符安排是根據(jù)各字符在錄入中出現(xiàn)的頻率，科學(xué)地排列而成，鍵盤上的“A”——“F”和“J”——“；”鍵為基本鍵，其用于把握和校正兩手手指在鍵盤上的中心位置。在錄入開始或錄入過程中，只要時間允許，左右手指都要求放在基本鍵的位置上。同時也要注意十個手指有明確分工，各負其責(zé)，避免學(xué)生出現(xiàn)“兩指彈”的指法習(xí)慣，這對實現(xiàn)準確和高速擊鍵是非常重要的。

2.字母鍵的擊法。手指保持彎曲，稍微拱起，指尖后第一關(guān)節(jié)微成弧形，分別輕輕地放在基本鍵的中央。錄入時，手抬起，要擊鍵的手指才伸出擊鍵，擊鍵完畢后立即縮回。擊鍵動作應(yīng)快速、果斷而有節(jié)奏感，不可用力過猛。

3.空格鍵的擊法。右手大拇指橫著向下輕擊并立即退回，每擊一次錄入一個空格。

4.換行鍵的擊法。換行鍵即Enter鍵。需要換行時，起右手小指輕擊一次Enter鍵，然后立即退回原基本鍵位置。

除了掌握以上兩點以外，正確的錄入方法也是必要的。錄入應(yīng)采用“觸覺錄入法”。所謂“觸覺”，是指錄入時敲擊按鍵靠手指的感覺而不是用眼睛看顯示器，在整個錄入過程中，眼睛看手稿，腦中迅速排出字根，手指管錄入，手、眼和腦各有側(cè)重又協(xié)調(diào)一致，從而便可大大提高錄入速度。

三、掌握拆字法，勤于練習(xí)

五筆字型較拼音錄入法最大的好處便是按鍵的頻率減少了，不管多復(fù)雜的漢字最多只要按四次鍵便可解決了，這樣單位時間少了，速度也就自然上去了。而日常生活、工作中大多數(shù)稿件主要由單字、二字詞組及多字詞組組成，教師在詳細講解關(guān)于這些拆字的基本方法后可將這些方法用簡單的口決總結(jié)給學(xué)生，這樣便于他們在開始練習(xí)時能更快地掌握。同時要有計劃、有系統(tǒng)地讓去學(xué)生練習(xí)，只講不練那是白講，在這個環(huán)節(jié)上練習(xí)是至關(guān)重要的。

要想進一步提高速度僅靠課堂上時間去練習(xí)是不夠的，對于有條件的學(xué)生若家里有電腦則可以利用課余時間在家練習(xí)，而對于家住農(nóng)村且家里條件有限的學(xué)生則可以根據(jù)腦中熟記的鍵盤分布圖，然后憑這種記憶在腦海中虛擬錄入，從而以此來提高自己拆字的速度。

四、培養(yǎng)興趣、持之以恒

眾所周知，字根的背誦是單調(diào)的，鍵盤的練習(xí)更是枯燥無趣的，很多學(xué)生一開始熱情膨脹，但堅持不了多長時間便放松了，出現(xiàn)這種情況時，教師可從以下兩方面著手教育學(xué)生：

（一）加強思想教育

對于目前的社會來說，大學(xué)教育已漸漸趨于普及了，用人單位對人的要求也越來越高，所以對于我們中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生來說要找到一份對口的工作并不容易。因此，教師要教育他們正確認識到自己的就業(yè)形勢，鼓勵他們從小事做起，一步一個腳印，先把漢字錄入練好，這是計算機專業(yè)最基本的工作要求了，或許以后也會成為他們立足于社會的一個資本。通過對這些諸如就業(yè)形勢的分析不斷的在思想上教育他們，可激發(fā)他們學(xué)習(xí)的緊迫性和壓力感，讓他們有學(xué)習(xí)的動力。

（二）激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

興趣是學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生的興趣可直接或間接地影響到學(xué)習(xí)效果，因此教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的心里不斷改變教學(xué)方法，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，如：學(xué)生對計算機上的游戲是情有獨鐘，那教師在開始練習(xí)鍵盤時可以結(jié)合金山打字軟件里的游戲來加強學(xué)生對鍵盤的熟悉程度；又如在規(guī)定的時間內(nèi)給予一定量的練習(xí)要求，然后通過比賽的方式看誰完成的又快又好，并給予口頭表揚或加入平時成績里；再如，學(xué)期中期可舉行漢字錄入比賽，對成績出色的同學(xué)給予表揚并頒發(fā)相應(yīng)的證書，以此鼓勵他們并帶動其他同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。

以上是我在五筆字型錄入教學(xué)中如何提高學(xué)生漢字鍵盤錄入技術(shù)水平的一些經(jīng)驗、看法和設(shè)想，也許有一些設(shè)想偏離了現(xiàn)實，還有一些觀點經(jīng)不起時間和實踐的考驗，但我們堅信：只要培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)技能氛圍，營造良好的實踐環(huán)境，以尊重學(xué)生的認識規(guī)律為依歸，配以科學(xué)的訓(xùn)練方法，循序漸進地開展刻苦的訓(xùn)練，學(xué)生的漢字鍵盤錄入技術(shù)水平就一定能在短期內(nèi)返回到一個令人振奮的高度。