“模擬公司”教學(xué)方法在計(jì)算機(jī)專業(yè)中的運(yùn)用嘗試

摘要：本文主要討論在計(jì)算機(jī)專業(yè)中引入“模擬公司實(shí)踐教學(xué)方法”的意義，分析在計(jì)算機(jī)專業(yè)引入該教學(xué)方法的可行性。具體闡述了“模擬公司實(shí)踐教學(xué)法”的運(yùn)行方式，明確學(xué)生和老師在該教學(xué)方法中的主要任務(wù)，確定學(xué)生的最后考核方法。

關(guān)鍵詞：模擬公司；實(shí)踐教學(xué)法；計(jì)算機(jī)專業(yè)

中圖分類號(hào)：TP3-4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-9599 (2012) 07-0000-02

一、“模擬公司”的發(fā)展概況及理論基礎(chǔ)

“模擬公司”起源于20世紀(jì)50年代的德國(guó)，是指人為創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)仿真模擬環(huán)境，作為經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所和組織形式。根據(jù)產(chǎn)品和服務(wù)項(xiàng)目的不同定位，學(xué)生在此可以進(jìn)行營(yíng)銷、財(cái)務(wù)、金融、貿(mào)易等業(yè)務(wù)過(guò)程的模擬活動(dòng)。除了貨物是模擬的并且不發(fā)生實(shí)體位移外，其它如票據(jù)、賬冊(cè)、操作方式、核算辦法等均按照現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中通行的做法設(shè)計(jì)和運(yùn)作。

近年來(lái)，我國(guó)的一些職業(yè)學(xué)校在經(jīng)濟(jì)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方面進(jìn)行了積極的探索和改革，相繼建立了財(cái)會(huì)模擬實(shí)驗(yàn)室、商務(wù)模擬辦公室等。從1994年起，一些學(xué)校開始引入了“模擬公司”這一實(shí)踐教學(xué)的新形式。教育部通過(guò)開展學(xué)術(shù)研討和經(jīng)驗(yàn)交流，在一定程度上推動(dòng)了這一新生事物的發(fā)展。實(shí)踐證明，“模擬公司”教學(xué)法能夠有效地解決職業(yè)學(xué)校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的難題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和增長(zhǎng)相關(guān)知識(shí)?！澳M公司”這一概念正在逐步被人們所認(rèn)識(shí)和接受，同時(shí)也引起了有關(guān)部門和教學(xué)機(jī)構(gòu)的重視。

目前“模擬公司”的教學(xué)形式主要在財(cái)經(jīng)類專業(yè)上得到了大眾的認(rèn)可與推廣，該教學(xué)形式在財(cái)經(jīng)類課程上已經(jīng)相當(dāng)成熟。而在計(jì)算機(jī)專業(yè)上的“模擬公司實(shí)踐教學(xué)法”應(yīng)用還是比較少，將這種模擬教學(xué)法形式引入到計(jì)算機(jī)專業(yè)上，可以有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和增長(zhǎng)相關(guān)知識(shí)，更突出學(xué)生社會(huì)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生之間的交流更加頻繁，使他們學(xué)會(huì)如何與他人打交道、如何合作、如何解決矛盾，等等。

二、引入“模擬公司實(shí)踐教學(xué)法”的緣由及可行性

“模擬公司”的建立是能夠創(chuàng)造學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的情境。在這種情境中，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，進(jìn)而形成自然的、符合現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)要求的行為方式、智力活動(dòng)方式和職業(yè)行為能力，即在專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力和個(gè)性方面得到發(fā)展。

“模擬公司”的實(shí)踐教學(xué)方法在80年代后期已經(jīng)得到了迅猛發(fā)展，隨后在我國(guó)的職業(yè)教育中實(shí)踐，特別是在財(cái)經(jīng)類專業(yè)中。將這種行為向?qū)У慕虒W(xué)方法進(jìn)行改造，讓其具備計(jì)算機(jī)行業(yè)的特色，植入到計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中，探尋出計(jì)算機(jī)專業(yè)適用的“模擬公司”教學(xué)法是完全可能的。

“模擬公司”可以模擬現(xiàn)實(shí)公司的內(nèi)部架構(gòu)，如系統(tǒng)前臺(tái)設(shè)計(jì)部，系統(tǒng)開發(fā)部，測(cè)試部等部門，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分崗位訓(xùn)練，并實(shí)行輪崗。理想的目標(biāo)是：通過(guò)“模擬公司實(shí)踐教學(xué)法”的培訓(xùn)，學(xué)生能夠了解公司的基本運(yùn)作情況，能夠找到自己擅長(zhǎng)、喜歡的工作崗位，為以后的就業(yè)找準(zhǔn)方向，也奠定基礎(chǔ)。

三、“模擬公司實(shí)踐教學(xué)法”方案的組織實(shí)施

根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)，“模擬公司”的實(shí)踐教學(xué)法并不是針對(duì)某一門課程，而是對(duì)學(xué)生二年半的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)綜合訓(xùn)練，故將“模擬公司”實(shí)踐教學(xué)安排在大二第二學(xué)期開始。同時(shí)，該實(shí)訓(xùn)也不僅針對(duì)一個(gè)年級(jí)，而是綜合大二和大三兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生一起展開。具體模式程序如下：

（一）創(chuàng)設(shè)“模擬公司”

“模擬公司”的創(chuàng)建過(guò)程指導(dǎo)教師的主要任務(wù)是明確創(chuàng)建“公司”的指導(dǎo)思想；規(guī)范修改學(xué)生提交的“公司”基本規(guī)則制度；幫助學(xué)生最終組成“模擬公司”。

學(xué)生的主要任務(wù)是：由5-6名大三學(xué)生組成“公司”核心，向指導(dǎo)教師提交“公司章程”；同時(shí)各“公司”分別招聘大二的學(xué)生成為“公司”成員。大二的學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況向各“公司”應(yīng)聘，最終形成“模擬公司”。各“公司”確定自己的主要業(yè)務(wù)方向。

（二）“公司”的基本運(yùn)作

“模擬公司”承接到開發(fā)類實(shí)踐項(xiàng)目后，需要按照真實(shí)的公司操作來(lái)運(yùn)作。需要由市場(chǎng)部同學(xué)約談“客戶”，制作標(biāo)準(zhǔn)的需求規(guī)格說(shuō)明書。在需求規(guī)格說(shuō)明書得到確認(rèn)后，由開發(fā)部門同學(xué)制作系統(tǒng)設(shè)計(jì)文檔，并嚴(yán)格按照項(xiàng)目管理的方法進(jìn)行項(xiàng)目全程監(jiān)管。

如果是測(cè)試類實(shí)踐項(xiàng)目，“模擬公司”將及時(shí)出具測(cè)試計(jì)劃，及時(shí)搭建測(cè)試系統(tǒng)。嚴(yán)格按照測(cè)試計(jì)劃進(jìn)程系統(tǒng)測(cè)試，并在測(cè)試結(jié)束時(shí)提交測(cè)試報(bào)告。

“模擬公司”需定期召開“公司”會(huì)議，會(huì)議對(duì)下階段的工作進(jìn)行討論和安排，對(duì)上階段的工作進(jìn)行總結(jié)。會(huì)后將會(huì)議內(nèi)容提交指導(dǎo)教師審閱。

（三）模擬公司實(shí)踐項(xiàng)目來(lái)源

“模擬公司”的實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目由三部分組成。一是由老師承接到的一些真實(shí)項(xiàng)目，比如學(xué)院或系部需要開發(fā)和測(cè)試的一些項(xiàng)目。第二類是由各“公司”自行尋求的實(shí)際項(xiàng)目；第三類是指導(dǎo)老師設(shè)計(jì)的模擬仿真項(xiàng)目。

第一類項(xiàng)目，由指導(dǎo)老師根據(jù)實(shí)際項(xiàng)目整理出需求，并公示。各“公司”分別制作計(jì)劃書，提交老師，老師從中選擇計(jì)劃書最完善的“公司”進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)，同時(shí)在其他落選的“公司”內(nèi)部召開“公司”會(huì)議，分析計(jì)劃書中存在的不足，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目需求和項(xiàng)目分析中的問(wèn)題和漏洞。

第二類項(xiàng)目，由“公司”向指導(dǎo)老師提交項(xiàng)目計(jì)劃書，指導(dǎo)老師根據(jù)計(jì)劃書的可行性、必要性和完整性來(lái)審定項(xiàng)目是否可執(zhí)行。

第三類項(xiàng)目，根據(jù)各“公司”實(shí)際工作能力，由指導(dǎo)老師制定一些模擬訓(xùn)練項(xiàng)目下發(fā)給某指定“公司”，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

利用這三類實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目，所有的“模擬公司”都能保證有可訓(xùn)練的項(xiàng)目。

（四）成果展示及對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)

每學(xué)期結(jié)束時(shí)，召開一次業(yè)績(jī)報(bào)告會(huì)。通過(guò)在多媒體教室，采用匯報(bào)形式，讓各“公司”負(fù)責(zé)人輪流上臺(tái)展示本“公司”的成效，可以是項(xiàng)目成果展示，可以是項(xiàng)目的策劃書，可以是項(xiàng)目的測(cè)試報(bào)告等。業(yè)績(jī)報(bào)告會(huì)，主要旨在學(xué)生對(duì)每學(xué)期的實(shí)訓(xùn)情況進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析問(wèn)題，同時(shí)也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

對(duì)學(xué)生的考核，以學(xué)生述職方式進(jìn)行。每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的工作進(jìn)行述職，并對(duì)自己的工作表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)。學(xué)生所在的“公司”負(fù)責(zé)人根據(jù)學(xué)生的自述和平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行互評(píng)。最后指導(dǎo)教師通過(guò)學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)三者結(jié)合的評(píng)價(jià)體系對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

四、“模擬公司實(shí)踐教學(xué)法”的教學(xué)效果

（一）有利于培訓(xùn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

“模擬公司實(shí)踐教學(xué)法”在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面有著其他教學(xué)方法難以比擬的優(yōu)勢(shì)。首先，通過(guò)組建“模擬公司”，學(xué)生自主完成項(xiàng)目的開發(fā)和測(cè)試，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟工作思路和方法，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用不再那么抽象而是落實(shí)到了每個(gè)具體的工作過(guò)程中。其次通過(guò)模擬實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生獲得“創(chuàng)新”的成功。這種實(shí)踐模式，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

（二）有利于提高學(xué)生探索精神

“模擬公司實(shí)踐教學(xué)法”要求學(xué)生通過(guò)“模擬公司”的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行項(xiàng)目的分析、設(shè)計(jì)和測(cè)試。例如系統(tǒng)的需求規(guī)格說(shuō)明書、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)規(guī)劃書、軟件測(cè)試計(jì)劃書、軟件測(cè)試報(bào)告等，這種教學(xué)模式能很好地訓(xùn)練學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的創(chuàng)造性思維及提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們團(tuán)隊(duì)合作的精神。雖然這比傳統(tǒng)教學(xué)中將理論直接告訴學(xué)生的難度要大得多，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們掌握的知識(shí)更實(shí)際有用。

（三）有利于增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

通過(guò)“模擬公司”的實(shí)踐訓(xùn)練，一方面，學(xué)生綜合地思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力得到了大大提高；另一方面，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、吃苦精神、誠(chéng)信品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到了加強(qiáng)。因此，學(xué)生不僅取得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通技巧、社會(huì)交往和公關(guān)能力、組織管理能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)才能等個(gè)人綜合素質(zhì)。在仿真的模擬公司中進(jìn)行實(shí)踐，使學(xué)生能縮短就業(yè)適應(yīng)周期。

五、結(jié)束語(yǔ)

將“模擬公司實(shí)訓(xùn)教學(xué)法”引入到計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)中，能為學(xué)生提供更貼近實(shí)際工作崗位的實(shí)踐崗位和實(shí)踐內(nèi)容。經(jīng)過(guò)近兩期的“模擬公司”的運(yùn)作，學(xué)生在這樣的實(shí)踐教學(xué)中，在專業(yè)技能方面和社會(huì)交往能力方面都得到了大幅提高。

在應(yīng)用“模擬公司實(shí)訓(xùn)教學(xué)法”應(yīng)根據(jù)不同的訓(xùn)練項(xiàng)目靈活運(yùn)用，更要遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知過(guò)程的基本原則。

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