模塊化方法在計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用探討

摘要：隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機(jī)信息技術(shù)逐漸深入各行業(yè)當(dāng)中，對企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營都有著非常積極的作用，對于我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展也有著非常重要的推動作用。目前，我國計算機(jī)教育教學(xué)工作，備受人們的重視和關(guān)注，充分利用先進(jìn)的教育教學(xué)方法，提升學(xué)生計算機(jī)水平，是現(xiàn)代教育教學(xué)的主要目標(biāo)。本文就模塊化方法在計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用展開分析和論述，指出了模塊化教學(xué)方法的作用和意義，并提出了合理的應(yīng)用策略，希望對于我國計算機(jī)教學(xué)起到一定的推動作用。

關(guān)鍵詞：模塊化方法；計算機(jī)教學(xué)；意義；作用；策略

中圖分類號：TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9599 （2012） 17-0000-02

1 模塊化方法在計算機(jī)教學(xué)中的作用分析

模塊化方法，是一種新型教育教學(xué)方法，最早在上世紀(jì)70年代由國際勞工組織提出，主要以現(xiàn)場教學(xué)為主，以技能培訓(xùn)為核心的教育教學(xué)模式，模塊化教學(xué)法能夠?qū)⒗碚摻虒W(xué)同實(shí)踐教學(xué)充分結(jié)合，從而提高實(shí)際教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生正確掌握和鞏固學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生知識水平的全面提升。模塊化教學(xué)法適用于對不同層次學(xué)生的教育教學(xué)，幫助學(xué)生形成完整的學(xué)習(xí)體系。模塊化方法利用在計算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，對于計算機(jī)教育教學(xué)質(zhì)量的提升也將會有顯著效果，是現(xiàn)代計算機(jī)教育教學(xué)過程中的重要手段。

1.1 有利于人才培養(yǎng)

模塊化教學(xué)法，在傳統(tǒng)教育教學(xué)模式上進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新，即將鏈狀教學(xué)關(guān)系逐漸演化為模塊狀教學(xué)關(guān)系，一般認(rèn)為，教育教學(xué)過程中，相關(guān)教學(xué)內(nèi)容都是以鏈狀形式相互關(guān)聯(lián)，環(huán)環(huán)相扣，如果上一堂的知識無法鞏固和掌握，將會影響到接下來的學(xué)習(xí)質(zhì)量，一種類型的知識內(nèi)容沒有理解和掌握，將會嚴(yán)重影響到其他內(nèi)容知識的掌握和學(xué)習(xí)。而模塊化教學(xué)法，則是將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模塊狀劃分，將關(guān)聯(lián)度較大的知識合并，形成獨(dú)立課程，避免鏈狀反應(yīng)的影響，對學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)和教育。比如，在教育教學(xué)過程中，老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求開展教育教學(xué)工作，學(xué)生喜歡Photoshop軟件應(yīng)用知識，老師則不必對學(xué)生先進(jìn)行計算機(jī)維護(hù)知識的講解和教育；而教育學(xué)生有關(guān)財務(wù)電算化的知識，也不用先要讓學(xué)生熟練掌握計算機(jī)編程語言，模塊化教學(xué)法，使教育教學(xué)目標(biāo)更加明確化，因此，對于人才培養(yǎng)工作來說，具有更高的可行性。

1.2 有利于滿足社會發(fā)展需求

隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機(jī)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對于企業(yè)的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)效益的提升都有著非常突出的貢獻(xiàn)，現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展已經(jīng)無法脫離計算機(jī)技術(shù)，因此，社會對計算機(jī)專業(yè)性人才的需求量也不斷提升，在計算機(jī)課程教育教學(xué)過程中，必須要有針對性的教，學(xué)生也應(yīng)該有側(cè)重性的選擇，才能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，使個人能夠更好的找準(zhǔn)社會定位，對于實(shí)現(xiàn)個人價值來說也有著非?？傄囊饬x。目前，企業(yè)計算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用需要大量的計算機(jī)人才實(shí)現(xiàn)，而計算機(jī)技術(shù)包括諸多分類，如硬件維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)編程、財務(wù)電算化等等，由于計算機(jī)內(nèi)容較多，知識內(nèi)容過于龐大，因此，在實(shí)際教育教學(xué)過程中，必須要充分結(jié)合學(xué)生的興趣開展教育教學(xué)工作，這樣既能夠使學(xué)生充分掌握一類計算機(jī)知識，也能夠使學(xué)生掌握專業(yè)課的專長，從而有效滿足社會發(fā)展的實(shí)際需求。

2 模塊化方法在計算機(jī)教學(xué)中具體實(shí)施策略

2.1 做好調(diào)查和分析工作，保證模塊的合理劃分

首先，在開課之前，應(yīng)該對學(xué)生做好充分的調(diào)查和分析工作，認(rèn)真了解學(xué)生的興趣方向，根據(jù)學(xué)生的需求情況進(jìn)行教學(xué)模塊的劃分，對于教育教學(xué)工作的開展具有非常重要的意義。由于計算機(jī)教育教學(xué)內(nèi)容過于全面，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很難將計算機(jī)知識全面加以掌握，因此，側(cè)重于某一方面的學(xué)習(xí)和強(qiáng)化，對于學(xué)生的工作和發(fā)展都有著非常積極的作用。在計算機(jī)的主要教學(xué)內(nèi)容多種多樣，其中包括了計算機(jī)維護(hù)、計算機(jī)編程、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理、辦公自動化以及多媒體程序設(shè)計五大模塊，這五大模塊的教育教學(xué)內(nèi)容相對獨(dú)立，是推動企業(yè)發(fā)展和社會發(fā)展的重要內(nèi)容。但是，教學(xué)模塊較多，教學(xué)內(nèi)容較多，如果不做劃分直接向?qū)W生開展教學(xué)工作，將會導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的泛泛，不但無法有效提升學(xué)生的綜合能力，也使得學(xué)生無法較好的掌握一門學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而使學(xué)生失去了良好的社會競爭力，對于企業(yè)發(fā)展也是極為不利的。因此，必須要加強(qiáng)同學(xué)生間的交流工作，了解學(xué)生的興趣和需求，從而對教育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的劃分，對學(xué)生開展有針對的教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生個人能力的提升，培養(yǎng)具有專業(yè)技術(shù)能力的實(shí)用性人才。

2.2 確保學(xué)生的自主選擇權(quán)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在計算機(jī)教學(xué)工作開展過程中，應(yīng)該充分確保學(xué)生的自主選擇權(quán)，由學(xué)生來根據(jù)個人愛好和個人興趣進(jìn)行相關(guān)模塊的選擇，從而保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生計算機(jī)水平的有效提升。興趣，是學(xué)習(xí)的最大動力，就傳統(tǒng)計算機(jī)教育教學(xué)來說，由于內(nèi)容的多樣化和全面化，導(dǎo)致學(xué)生對許多教學(xué)內(nèi)容不感興趣，強(qiáng)迫性的教育教學(xué)工作，不但無法有效提升學(xué)生的計算機(jī)水平，還會嚴(yán)重影響到學(xué)生對個人所喜好的模塊的學(xué)習(xí)質(zhì)量。模塊化學(xué)習(xí)法的合理應(yīng)用，能夠根據(jù)學(xué)生的興趣愛好對計算機(jī)教育教學(xué)知識進(jìn)行合理的劃分，而保證學(xué)生小的自主選擇權(quán)，則能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對于學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)來說都有這非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生在選擇過程中，為保證學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，只能將一個學(xué)習(xí)模塊作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)模塊，達(dá)到對相關(guān)模塊補(bǔ)強(qiáng)的目的，提高學(xué)生對相關(guān)計算機(jī)知識的掌握能力和應(yīng)用能力。同時，為保證學(xué)生的全面發(fā)展，在進(jìn)行重點(diǎn)模塊學(xué)習(xí)的同時，可以有選擇性的學(xué)習(xí)第二個或第三個模塊，以提高學(xué)生的綜合計算機(jī)水平，促進(jìn)學(xué)生綜合競爭能力的提升。

2.3 加強(qiáng)教育教學(xué)方法的合理應(yīng)用，提高模塊化教學(xué)法的實(shí)際效果

計算機(jī)教育教學(xué)過程中，在保證模塊化教學(xué)法的合理應(yīng)用的同時，也應(yīng)該加強(qiáng)對其他教育教學(xué)方法的應(yīng)用，比如項(xiàng)目學(xué)習(xí)法、分組學(xué)習(xí)法、社會實(shí)踐法、啟發(fā)式教學(xué)法等相關(guān)教育教學(xué)方法，從而有效提升計算機(jī)教育教學(xué)的整體質(zhì)量。在教育教學(xué)方法的應(yīng)用過程中，必須要結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行合理的開展，比如，在軟件編程模塊教學(xué)過程中，適合采用分組學(xué)習(xí)法以及項(xiàng)目學(xué)習(xí)法，在軟件編程過程中，會遇到較多的學(xué)習(xí)難題和困擾，利用項(xiàng)目學(xué)習(xí)法和分組學(xué)習(xí)法，能夠幫助學(xué)生更好的解答相關(guān)教學(xué)難題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時，有效培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，對于學(xué)生的成長具有非常重要的意義。在會計電算化模塊教育教學(xué)過程中，應(yīng)該適當(dāng)采用時間法和啟發(fā)式教學(xué)法，對于學(xué)生所遇到的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)，以加深學(xué)生對相關(guān)知識的掌握，確保學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)同企業(yè)間的合作與交流，為學(xué)生提供一個良好的實(shí)踐環(huán)境，使學(xué)生在實(shí)踐過程中鞏固所學(xué)知識和內(nèi)容，對于現(xiàn)代計算機(jī)教育教學(xué)工作的開展也有著非常積極的作用。

3 總結(jié)：

隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)逐漸在各行業(yè)中普及和應(yīng)用，促進(jìn)了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的快速提升，是我所社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動力。加強(qiáng)計算機(jī)教育教學(xué)工作，提升學(xué)生的計算機(jī)技術(shù)水平，是現(xiàn)代教育教學(xué)工作的重要目標(biāo)，也是我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然需求。因此，在實(shí)際教育教學(xué)過程中，必須要重視對模塊化教學(xué)法的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從而為我國社會培養(yǎng)專業(yè)的計算機(jī)人才。

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