符合《液壓與氣動(dòng)技術(shù)》課程教學(xué)特色的教學(xué)課件的制作

摘要：在課程教學(xué)過(guò)程中多媒體課件應(yīng)用越發(fā)廣泛，本文結(jié)合《液壓與氣動(dòng)技術(shù)》課程的特點(diǎn)進(jìn)行了課件展示形式、課件制作及課件內(nèi)容組織機(jī)構(gòu)等問(wèn)題的探討。

關(guān)鍵詞：課程特點(diǎn)；課件展示形式；課件內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)

中圖分類號(hào)：TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 （2012） 17-0000-02

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。教學(xué)中合理應(yīng)用多媒體課件既可以提高教師教學(xué)效率，又可以使學(xué)生學(xué)習(xí)效果有效提高，是輔助教學(xué)的有效手段之一。因此，制作并使用符合課程教學(xué)特色的多媒體課件在整個(gè)課程教學(xué)的有效實(shí)施中起重要作用。

1 《液壓與氣動(dòng)技術(shù)》課程特點(diǎn)分析

1.1 液壓（氣動(dòng)）元件結(jié)構(gòu)復(fù)雜。液壓（氣動(dòng)）元件是整個(gè)回路及系統(tǒng)的最基本的組成元素，只有了解了元件結(jié)構(gòu)才能理解其工作原理，進(jìn)而掌握其在系統(tǒng)中的應(yīng)用，進(jìn)行回路及系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)。但是元件一般為各種機(jī)械零件組合體結(jié)構(gòu)，閥體中具體結(jié)構(gòu)難于觀測(cè)到；教材中多為二維機(jī)械圖，不直觀，對(duì)于沒(méi)接觸過(guò)元件實(shí)物的學(xué)生不易于理解其裝配關(guān)系；并且課時(shí)有限，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不可能對(duì)所有元件進(jìn)行拆裝實(shí)驗(yàn)。如何將液壓（氣動(dòng)）元件復(fù)雜的結(jié)構(gòu)在課件中展示清楚并講解清晰，直接影響課程學(xué)習(xí)效果。

1.2 液壓（氣動(dòng)）回路及系統(tǒng)組成復(fù)雜。液壓（氣動(dòng)）回路及系統(tǒng)由動(dòng)力、執(zhí)行、控制、輔助等各種基本元件組成，并且油路連接較多，回路結(jié)構(gòu)復(fù)雜，在授課過(guò)程中要完整、清晰、美觀的展示給學(xué)生，才能更準(zhǔn)確的分析回路組成。同時(shí)實(shí)際回路及系統(tǒng)的工作過(guò)程均為工作介質(zhì)液壓油作用于各元件形成的元件運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，而教材中只有符號(hào)連接圖，需要學(xué)生根據(jù)控制電路的電磁鐵通斷電情況或行程閥工位情況想象元件實(shí)際動(dòng)作情況，從而分析回路及系統(tǒng)的工作過(guò)程，比較抽象，不易分析理解。

1.3 課程實(shí)踐性強(qiáng)。本課程是一門(mén)理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，每章節(jié)理論課堂教學(xué)的同時(shí)相應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手拆裝典型元件、連接基本液壓（氣動(dòng)）回路及其控制電路驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)點(diǎn)或進(jìn)行簡(jiǎn)單回路及其控制電路的設(shè)計(jì)。通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

1.4 課程知識(shí)具有廣泛性、先進(jìn)性、時(shí)效性和前沿性。液壓（氣壓）傳動(dòng)和控制技術(shù)作為主要傳動(dòng)方式和控制手段，廣泛應(yīng)用于行業(yè)企業(yè)各類工程機(jī)械中，隨著人們對(duì)高質(zhì)量、高水平、高效率的工程機(jī)械需求越來(lái)越迫切，液壓制造商不斷對(duì)液壓、氣壓元件研究開(kāi)發(fā)和技術(shù)革新。因此教師在授課過(guò)程中要為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)又能緊隨市場(chǎng)產(chǎn)品更新的步伐，給學(xué)生提供更前沿的知識(shí)。

2 課件內(nèi)容展示形式多樣性

課件制作過(guò)程中使用PowerPoint軟件制作文字部分和整版出現(xiàn)的圖表，PowerPoint軟件是專門(mén)用來(lái)制作演示文稿的工具軟件，用其制作教學(xué)課件操作簡(jiǎn)單、方便，便于修改；使用Flash軟件制作各種體積小、動(dòng)態(tài)效果較好的動(dòng)畫(huà)。結(jié)合《液壓與氣動(dòng)技術(shù)》課程特點(diǎn)的分析，要將元件、回路及系統(tǒng)各知識(shí)點(diǎn)講解清晰透徹，所制作課件的內(nèi)容表現(xiàn)形式一定要生動(dòng)、全面，以各種方式制作課件素材，采用多種表現(xiàn)手段，以求達(dá)到更好的教學(xué)效果。

2.1 結(jié)構(gòu)圖、回路圖。結(jié)合各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)文字部分插入與教材一致的元件二維機(jī)械裝配圖，保持課件內(nèi)容與教材內(nèi)容上的一致性，在此基礎(chǔ)上配以相應(yīng)的元件三維剖分彩色結(jié)構(gòu)圖，并標(biāo)注序號(hào)注明組成元件的各零件名稱。三維立體圖更加形象直觀，學(xué)生容易看懂各部分裝配關(guān)系，便于理解，并且用彩色圖比二維黑白線條圖視覺(jué)沖擊性更強(qiáng)，更能吸引學(xué)生注意。三位四通手動(dòng)換向閥三維剖分彩色結(jié)構(gòu)圖如圖2.1所示。

圖2.1 三位四通手動(dòng)換向閥三維剖分彩色結(jié)構(gòu)圖

回路分析、系統(tǒng)分析部分的課件制作結(jié)合知識(shí)點(diǎn)插入回路或系統(tǒng)的圖形符號(hào)圖，也可加入回路或系統(tǒng)的半結(jié)構(gòu)原理圖，有助于學(xué)生了解元件結(jié)構(gòu)、理解工作過(guò)程。

2.2 元件拆裝動(dòng)畫(huà)。結(jié)合元件結(jié)構(gòu)利用Macromedia軟件制作.swf格式的Flash動(dòng)畫(huà)，展示元件拆分為各個(gè)零件的過(guò)程及零件組裝為液壓元件的過(guò)程。更加清楚的展示出元件的結(jié)構(gòu)組成，同時(shí)可以作為學(xué)生后續(xù)元件拆裝實(shí)驗(yàn)的演示，讓學(xué)生熟悉拆裝步驟，為實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

2.3 元件工作原理動(dòng)畫(huà)。通過(guò)Flash動(dòng)畫(huà)展示元件工作過(guò)程中閥芯移動(dòng)到不同位置是的油路通斷情況，從而理解各種元件的基本工作原理。

2.4 回路動(dòng)作順序演示動(dòng)畫(huà)。結(jié)合各種作用回路或系統(tǒng)工作運(yùn)行時(shí)動(dòng)作順序利用Macromedia軟件制作.swf格式的Flash動(dòng)畫(huà)，展示不同工作階段回路中各元件的閥芯位置和油液（壓縮空氣）流動(dòng)情況。使回路、系統(tǒng)工作過(guò)程動(dòng)作表現(xiàn)更形象，便于學(xué)生觀察、理解。如圖2.2所示為雙泵快速回路動(dòng)畫(huà)截圖。

圖2.2 雙泵快速回路動(dòng)畫(huà)

2.5 視頻。結(jié)合課程內(nèi)容在課件中插入搜集、制作的.flv格式的視頻文件，涵蓋液壓氣動(dòng)發(fā)展應(yīng)用、液壓油、動(dòng)力裝置、執(zhí)行裝置、控制閥等各個(gè)知識(shí)模塊，同時(shí)結(jié)合各專業(yè)插入各專業(yè)典型液壓氣動(dòng)控制系統(tǒng)視頻，如為汽車檢測(cè)與維修專業(yè)學(xué)生上課制作的課件中插入汽車自動(dòng)變速器液壓控制系統(tǒng)。也可剪輯制作一些液壓氣動(dòng)前沿知識(shí)科技視頻，在授課過(guò)程播放，既可以拓展學(xué)生知識(shí)面，又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)課堂授課氣氛。

2.6 行業(yè)網(wǎng)站。課件中還可以鏈接一些行業(yè)網(wǎng)站，既是作為授課內(nèi)容的材料支撐，又是向?qū)W生提供一個(gè)學(xué)習(xí)了解前沿學(xué)科知識(shí)的平臺(tái)。

3 課件內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)符合課程教學(xué)改革模式

本課程進(jìn)行了教學(xué)模式改革，教學(xué)過(guò)程理論與實(shí)踐相結(jié)合，采用教、學(xué)、做“一體化”教學(xué)模式，所以課件的內(nèi)容組織安排上應(yīng)與課程教學(xué)改革中對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)相一致。如圖3.1所示為控制元件及對(duì)應(yīng)回路部分內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，其對(duì)應(yīng)課件內(nèi)容結(jié)構(gòu)應(yīng)與之一直。

4 課件使用效果

4.1 課堂教學(xué)容量增大，解決課程課時(shí)少問(wèn)題。

4.2 用圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種形式的信息刺激學(xué)生感官，有效的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4.3 可以讓學(xué)生看到許多實(shí)習(xí)中接觸不到的實(shí)際應(yīng)用的視頻，彌補(bǔ)了時(shí)間、空間的限制。

4.4 結(jié)合課程教學(xué)改革進(jìn)行課件內(nèi)容重組，有助于教學(xué)改革的有效實(shí)施。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘振寬.現(xiàn)代教育技術(shù)[M].濟(jì)南：山東大學(xué)出版社，2008，7.

[2]李鵬，饒君華.多媒體課件制作的探討與實(shí)踐[J].卷宗，2012，4.