二維動畫制作項目技術(shù)與流程創(chuàng)新研究

摘要：本文旨在通過剖析大學(xué)生實踐創(chuàng)新項目，來探索研究二維動畫制作項目技術(shù)與流程創(chuàng)新，從而進(jìn)一步論述大學(xué)生實踐創(chuàng)新項目的重要意義。

關(guān)鍵詞： 二維動畫；軟件技術(shù)；設(shè)計；流程

中圖分類號：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9599 （2012） 17-0000-02

在動漫設(shè)計與制作專業(yè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該多去實踐創(chuàng)新，通過做好一部動畫短片來鞏固所學(xué)知識，提高自己的創(chuàng)新能力和動手能力，這樣也能更好地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師有效指導(dǎo)相結(jié)合。本文將結(jié)合本小組成員在大學(xué)生實踐創(chuàng)新項目中的具體成果，闡述在二維動畫短片創(chuàng)作中的一些經(jīng)驗和創(chuàng)新點。

1 項目制作的意義及背景

大學(xué)生實踐創(chuàng)新項目是建立在大學(xué)生已初步掌握專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，為了更好地促進(jìn)學(xué)生牢固掌握專業(yè)知識，提高專業(yè)技能和實踐創(chuàng)新能力而成立的由專業(yè)教師指導(dǎo)，學(xué)生組成專業(yè)小組進(jìn)行專業(yè)創(chuàng)新實踐的項目。本項目的實施進(jìn)一步強化了學(xué)生對二維動畫制作技術(shù)和流程的了解和掌握，培養(yǎng)了良好的研究思路和研究方法，特別鍛煉了學(xué)生各種計算機應(yīng)用軟件的使用以及動畫繪制處理方法的訓(xùn)練等能力，提高了團隊成員創(chuàng)新及分析解決問題的能力，從而為更好地適應(yīng)工作崗位的需求打下堅實基礎(chǔ)。

2 設(shè)計創(chuàng)意闡述

本小組成員通過認(rèn)真觀察生活細(xì)節(jié)，設(shè)計制作成一部在風(fēng)格上新穎、獨特，在劇情上詼諧幽默，片長約3分鐘的二維動畫短片。本次設(shè)計雖然還是以二維手繪為主，但是更多地是拋棄了傳統(tǒng)的紙質(zhì)手繪，而采用了手繪板繪制，并重點結(jié)合了Flash這一強大的二維制作軟件來制作動畫。為了得到更好的畫面效果，還運用了Core Painter IX、Photoshop、Sai等二維繪畫軟件進(jìn)行繪畫和上色處理。在動畫短片的設(shè)計制作流程中，我們嘗試了很多方法和技能，盡量簡化一些流程，在不影響制作效果的基礎(chǔ)上，提高制作效率，以下通過此部二維動畫制作短片的主要設(shè)計流程來進(jìn)行闡述。

3 設(shè)計流程創(chuàng)意闡述

3.1 前期制作

前期制作的內(nèi)容主要包括動畫文學(xué)劇本創(chuàng)作、動畫角色造型設(shè)計、動畫場景設(shè)計、動畫分鏡頭臺本設(shè)計等。

3.1.1 動畫文學(xué)劇本創(chuàng)作

動畫文學(xué)劇本創(chuàng)作是一部動畫片首先需要重點考慮的步驟，劇本的好壞往往決定了一部動畫片的成敗。在創(chuàng)作動畫文學(xué)劇本之前，首先要明確整個動畫片的時間，在此部動畫短片中，我們把整個動畫片時間控制在3分鐘左右，動畫篇幅雖短，但是創(chuàng)意空間反而更大，更可以自由發(fā)揮。在創(chuàng)作動畫劇本時，還要看是否可行，是否具有新意，吸引觀眾等等。在此次的項目創(chuàng)新制作中，通過前期的大量調(diào)研與充分準(zhǔn)備，我們把此部二維動畫短片命名為《傷不起的37路》，動畫片的名稱引用了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)流行詞語“傷不起”，緊扣熱門話題，主題風(fēng)格詼諧幽默，能讓觀眾在會心一笑的同時產(chǎn)生共鳴。故事內(nèi)容主要圍繞主人公在37路公交車上碰到的窘事來展開劇情，用幽默詼諧的方式揭示了“聰明反被聰明誤”的主題思想，整個故事主線清晰、情節(jié)簡潔，人物角色個性鮮明、充滿童趣和想象力。

3.1.2 動畫角色造型設(shè)計

動畫角色造型設(shè)計往往決定了一部動畫片的靈魂，很多優(yōu)秀的動畫角色形象憑借其獨特、夸張的造型設(shè)計贏得了各個年齡層次人們的喜愛，從而創(chuàng)造了巨大的商業(yè)價值。造型生動、性格獨特的動畫角色形象更能引起人們的注意，給人們留下深刻的印象，所以說動畫角色造型設(shè)計對整個影片風(fēng)格起到很重要的作用。

在動畫角色造型設(shè)計中，首先要明確動畫片的主題思想、角色性格等，將抽象的角色性格視覺化。例如，在二維動畫短片《傷不起的37路》的制作中，我們根據(jù)劇本故事的主題和風(fēng)格，查閱了大量的卡通角色造型，經(jīng)過不斷完善、修改，確定了主人公阿呆的造型設(shè)計形象：年齡在5歲左右，是一個憨厚而又可愛的幼兒園學(xué)生，有時候又有些自耍小聰明，見到美麗的女生還有些“小色”（如圖1所示）。

在動畫角色造型設(shè)計中，重點還要考慮人物的比例圖設(shè)計，這些要嚴(yán)謹(jǐn)對待，在整個動畫制作中，都要嚴(yán)格按照人物比例圖來設(shè)計動畫，以免出現(xiàn)低級錯誤（如圖2所示）。

在動畫角色造型設(shè)計中，人物的造型形象設(shè)計有很多共同的特點，是有一定的規(guī)律可循的，但是又各有一定的特色，一定要根據(jù)各自的性格特征去設(shè)計人物的形象，這樣才能增添動畫的魅力，使觀眾過目不忘。

3.1.3 動畫場景設(shè)計

動畫場景主要是指動畫角色活動的場所，是為了烘托動畫的氛圍，動畫場景主要應(yīng)該圍繞作品主題與基調(diào)進(jìn)行設(shè)計。在動畫場景設(shè)計中，要根據(jù)動畫劇本的主要內(nèi)容，確定整部動畫片中主要有哪些場景，然后還要注意場景設(shè)計的一些技法，比如場景透視與道具表現(xiàn)、風(fēng)格表現(xiàn)等等。在二維動畫短片《傷不起的37路》中，確定了動畫場景主要為公交車內(nèi)，根據(jù)故事主要內(nèi)容和情節(jié)，確定了主要場景設(shè)計，整個動畫場景設(shè)計簡潔、明了，很好地交待了故事發(fā)生的地點。

3.1.4 動畫分鏡頭臺本繪制

動畫分鏡頭臺本是一部動畫片繪制和制作的最主要依據(jù)，是動畫片最初的視覺形象，是影片計劃實施的藍(lán)圖，這個過程不是簡單的圖解，而是一種具體的再創(chuàng)作。在二維動畫短片《傷不起的37路》設(shè)計中，我們根據(jù)當(dāng)時的故事情節(jié)和內(nèi)容，設(shè)計了不同景別的鏡頭，為了節(jié)約時間和成本，我們直接使用手繪板繪制分鏡頭，這些不僅提高了二維動畫的制作效率，而且也可以大大地降低制作成本，畫面效果也美觀很多（如圖3所示）。動畫分鏡頭臺本繪制的越細(xì)致，后面的動畫制作也會更加順利，有時候一部細(xì)致的動畫分鏡頭臺本串聯(lián)起來，幾乎不需要加什么細(xì)節(jié)就可以直接成為一部完整的動畫片了，這些都說明了動畫分鏡頭臺本在整個動畫制作中占有舉足輕重的作用。

3.2 動畫制作

動畫制作在整個動畫流程中占有十分重要的地位，這一步往往直接關(guān)系到整個動畫片的播放效果。在動畫短片制作中，我們雖然發(fā)揮了Flash軟件強大的優(yōu)點，但是由于二維動畫短片需要大量的手繪工作，還是需要巨大的工作量，所以在動畫制作中，小組成員的分工合作就非常重要，恰當(dāng)?shù)慕涣鲿掳牍Ρ?。在二維動畫短片《傷不起的37路》設(shè)計制作中，我們不僅主要使用了Flash制作動畫，而且還大量運用了Photoshop這一軟件進(jìn)行設(shè)計處理，結(jié)合這兩個軟件的各自優(yōu)點進(jìn)行創(chuàng)作，大大提高了制作效率。

在動畫制作過程中，我們同樣用手繪板結(jié)合電腦軟件制作動畫，這樣不僅可以實現(xiàn)自由的手繪效果，還可以直接在Flash的每個場景中進(jìn)行原畫繪制、中間畫繪制等工作，并且節(jié)省了大量的紙張、鉛筆、拷貝箱等傳統(tǒng)動畫創(chuàng)作必備的實物工具，實現(xiàn)了無紙化，節(jié)約了動畫制作的時間和成本。

3.3 后期合成與制作

后期合成與制作主要是剪輯合成與音效、片頭片尾制作與輸出兩個方面。在動畫后期合成與制作中，我們主要運用了After Effect，Premiere這兩大軟件，這兩款軟件在后期剪輯合成以及片頭片尾的制作中占有強大的優(yōu)勢。片頭片尾在動畫后期合成制作中是一大關(guān)鍵，這點不容忽視。在制作片頭片尾時，主要應(yīng)根據(jù)動畫短片的整體風(fēng)格來進(jìn)行設(shè)計制作，要做到整體風(fēng)格統(tǒng)一、美觀大方，富有一定的新意。比如，在二維動畫短片《傷不起的37路》設(shè)計制作中，我們在片頭設(shè)計上沒有過多的夸張效果，而是直接設(shè)計一輛開進(jìn)的公交車，然后跳出字幕“傷不起的37路”，點明主題，文字動畫活潑、顏色鮮明，緊扣動畫主題。而在片尾的制作中，一般也不需要過多修飾，否則會有種喧賓奪主的感覺，我們主要也是結(jié)合了整個動畫的風(fēng)格，制作了偏向卡通風(fēng)格的動畫片尾，進(jìn)一步增添了動畫的趣味效果。

四、結(jié)束語

此次大學(xué)生實踐創(chuàng)新項目的制作與研究，成果雖然明顯，但是還是存在很多問題，比如學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)不夠扎實，動畫運動規(guī)律掌握的不夠扎實，軟件技術(shù)不夠熟練等等，這些都影響了動畫片的制作進(jìn)度和效果。當(dāng)然只有通過制作一部動畫短片，學(xué)生才能真正意識到自己存在的這些不足，也能更好地鼓勵學(xué)生有重點地去學(xué)習(xí)、鍛煉。所以在以后的教學(xué)中，教師要進(jìn)一步鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和工作需要，多進(jìn)行項目實踐鍛煉，強化專業(yè)技能和實踐創(chuàng)新能力，從而為以后走上工作崗位打下堅實基礎(chǔ)。

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[作者簡介]魯衛(wèi)平（1982-），女，江蘇省連云港市人，助教，碩士研究生，設(shè)計藝術(shù)學(xué)專業(yè)；崔旭（1989-），男，江蘇省泗洪人，動漫設(shè)計與制作專業(yè)。