淺談六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)及班主任工作的策略

又送走了一屆畢業(yè)班，驀然回首，我走上教師這一崇高的職業(yè)已有十余載。站在三尺講臺(tái)上向?qū)W生傳授知識(shí)，教會(huì)他們做人的道理，其間，遇到過形形色色的學(xué)生。也教了幾屆畢業(yè)班，讓我深有感觸的是“六年級(jí)的學(xué)生不好管”。這幾乎也是所有教過六年級(jí)教師的一致看法，六年級(jí)學(xué)生的變化為什么這么大呢？從以前的乖娃娃變成了搗蛋鬼；對(duì)老師的教育不再是洗耳恭聽，寫字“龍飛鳳舞”，作業(yè)不認(rèn)真完成，喜歡以自己的方式去處理身邊的事情，實(shí)在是讓老師頭疼，但靜下心來仔細(xì)想想，其實(shí)這也并不奇怪，這正是他們進(jìn)入青春期的外在表現(xiàn)，其心理特點(diǎn)歸納起來大致有以下幾個(gè)方面：

1、自主意識(shí)在逐漸增強(qiáng)，自我意識(shí)，自我評(píng)價(jià)和自我教育的能力在得到充分發(fā)展的同時(shí)，他們初步形成了個(gè)人的性格以及對(duì)人生和世界的基本看法，喜歡用自己的方式去看待 事物和處理事物，但是由于他們的意志力和判斷力還不夠堅(jiān)強(qiáng)，分析問題的能力仍在發(fā)展階段，所以遇到困難和挫折還不能去正確面對(duì)。

2、漠視教育。因?yàn)樗麄円呀?jīng)有五年的在校學(xué)習(xí)時(shí)間，他們對(duì)學(xué)校的環(huán)境、管理，各種規(guī)章制度以及各個(gè)教師都比較熟悉了，所以對(duì)校規(guī)校紀(jì)就不那么在意了，同時(shí)又面臨畢業(yè)，學(xué)生的心態(tài)比較浮躁，判逆抗拒的心理增強(qiáng)，把老師的教誨當(dāng)作耳邊風(fēng)，一聽即過，所以六年級(jí)的學(xué)生比較難管理。

3、他們處在青春萌動(dòng)期，對(duì)異性產(chǎn)生了關(guān)注，希望通過自己的表現(xiàn)能夠引起異性的關(guān)注和喜愛，喜歡與異性在一起，以前那種異性的敵對(duì)現(xiàn)象已蕩然無存，在校園中我們常常會(huì)看到這樣一些現(xiàn)象，有女孩在場(chǎng)，男孩子變得異常興奮，希望女孩看到自己的“男子漢”形象；女孩在與男孩交往時(shí)，喜歡打扮自己，故作姿態(tài)，希望引起男孩子們的注目。

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，毋庸置疑，我們的教育對(duì)象—學(xué)生也在隨著變化！那么我們這些教育者尤其是班主任還能停留在過去的教育方式嗎？我想我們更應(yīng)該比較孩子們具有智慧，應(yīng)該抓住這一年齡段孩子的心理特征進(jìn)行行之有效的教育模式，根據(jù)我在教育教學(xué)過程的不斷實(shí)踐與摸索，大致認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

一、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的畢業(yè)升學(xué)觀

很大一部分學(xué)生認(rèn)為自己是學(xué)校的“老大哥”、“老大姐”一切無所謂，而且其他學(xué)生，特別是低年級(jí)學(xué)生必須以他們唯首是瞻，所以他們對(duì)自己的要求和學(xué)校紀(jì)律就放松了，有的學(xué)生和家長(zhǎng)甚至認(rèn)為，現(xiàn)在九年義務(wù)教育，成績(jī)好壞都能上初中繼續(xù)學(xué)習(xí)，從而放松了對(duì)自己學(xué)習(xí)上的要求，有第一種想法的學(xué)生往往表現(xiàn)在平時(shí)大錯(cuò)不犯，小事不斷，對(duì)老師的要求漫不經(jīng)思，對(duì)老師的教育漠然無視，有第二種想法的學(xué)生由賴散自由，不求上進(jìn)，學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，成績(jī)好壞無所謂。有這兩種認(rèn)識(shí)都是錯(cuò)誤的，他們都已經(jīng)偏離了正確的人生觀，所以我們必須要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到：小學(xué)畢業(yè)只是漫長(zhǎng)人生中短暫的一瞬，在人生的舞臺(tái)上我們還會(huì)遇到更多的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，我們只有做好每個(gè)階段的事情，才能為成功的道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此我們不管是在學(xué)習(xí)或者生活中都必須嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，只有這樣將來才能成為社會(huì)的有用之才。

二、充分發(fā)揮班干部的作用

班主任工作的順利開展，需要有一批團(tuán)結(jié)班主任周圍的積極分子，通過他們的團(tuán)結(jié)和積極性去影響和帶動(dòng)其他的學(xué)生，因此在班主任工作中我們要及時(shí)去發(fā)現(xiàn)、考察和配備班干部，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；善于在班務(wù)工作中去培養(yǎng)和鍛煉干部，讓他們體會(huì)到成功的喜悅。同時(shí)要不定期的開展形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)為集體服務(wù)，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感、榮譽(yù)感，又鍛煉了他們的工作能力，從而增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，加快了班級(jí)的整體發(fā)展，又提高了班級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量，因此，只要發(fā)揮好班干部的作用，班主任工作將會(huì)取得事半功倍的效果。

三、走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，重視健康教育

社會(huì)在不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，學(xué)生青春期的提前到來已不在是什么新鮮事兒。所以正確的教育方法應(yīng)該是注意對(duì)青春期心理的健康疏導(dǎo)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)某個(gè)女孩子故意去招惹男孩子時(shí)，我們應(yīng)該讓她知道什么樣的女孩子才是討人喜愛的，當(dāng)聽到某同學(xué)愛慕誰時(shí)，應(yīng)該對(duì)他有一個(gè)正確的引導(dǎo)，要讓他明白一個(gè)道理：“春天只能做春天的事，冬天才去做冬天的事，只有這樣的人生才是快樂幸福的。”當(dāng)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，應(yīng)該召開主題班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲的危害……針對(duì)不同的事件，都應(yīng)該采取各種不同的形式去進(jìn)行教育引導(dǎo)。讓學(xué)生能夠在正確的人生道路上繼續(xù)前行。

四、重視對(duì)問題學(xué)生的教育

問題學(xué)生在各年級(jí)都普遍存在，幾乎所有的老師都會(huì)把目光投向他們，但是我認(rèn)為六年級(jí)班主任更應(yīng)關(guān)注他們，因?yàn)榱昙?jí)的孩子普遍具有浮躁的心理特點(diǎn)，如果不能有效轉(zhuǎn)化問題去，勢(shì)必會(huì)帶壞很多孩子，從而影響班風(fēng)，那么應(yīng)該如何教育他們呢？大家都知道，問題學(xué)生并非一天的事，在他們的生活中充滿了各種各樣的指責(zé)、批評(píng)，如果我們還是一味的去批評(píng)、指責(zé)他們，他們已經(jīng)習(xí)以為常，肯定收效甚微。所以我們應(yīng)該換一種方式，多給他們以鼓勵(lì)、表揚(yáng)，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，讓他們?cè)诳隙ㄖ腥ミM(jìn)步，心理學(xué)家告訴我們：“成就需要是人們的一種普遍需要。人們完成一項(xiàng)任務(wù)中獲取一種成就的滿足感?！眴栴}學(xué)生比普通的學(xué)生更渴望這種需要，但是他們?nèi)狈ψ孕?。于是我?duì)每個(gè)差生逐一進(jìn)行“成功”的可行性分析，找出他們的強(qiáng)項(xiàng)，重點(diǎn)突破，找個(gè)別學(xué)生談話，詢問他們?cè)谶^去學(xué)習(xí)過程中的成功例子，調(diào)動(dòng)在他們大腦中早已淡忘的成功信息，刺激成功的欲望，體驗(yàn)成功的喜悅，同時(shí)了解他們對(duì)所學(xué)學(xué)科中比較感興趣的學(xué)科，幫助他們制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)既要可望又要可及，當(dāng)他償實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后要在班級(jí)中及時(shí)給予表揚(yáng)與肯定，讓他們重拾學(xué)習(xí)的自信心，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

當(dāng)然，六年級(jí)班主任工作的策略還有很多，只要我們針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)來調(diào)整我們的工作思路，運(yùn)用我們的智慧和技巧去尋求最佳的工作策略，我相信班主任的工作會(huì)越做越好，我將與各位同行繼續(xù)探討下去！